Личность императора Александра III

1.

История России. 9 класс.
Презентация к уроку учителя
ГБОУ Школы № 1552 г. Москвы
О.Б. Ермаковой

2.

Расскажите о русско-турецкой войне.

3.

Проблема урока:
Каковы цели, характер и итоги внутренней политики
Александра III.
Технологии критического мышления и проблемного
обучения.
Основные приемы: работа с текстом учебника,
изучение, систематизация, анализ и обобщение
исторической информации.
Учебные задачи: развитие системного, логического,
образного и творческого мышления, формирование
умений анализировать факты, самостоятельно
делать выводы, работать с разными источниками
информации.

4.

1. Личность императора Александра III
Второй сын Александра II.
Родился в 1845 г.
Получил военное
образование.
Наследником стал в 20летнем возрасте, после
смерти старшего брата
Николая.
Императором стал в
36-летнем возрасте.
Правил с 1881 по 1894 г.г.

5.

Был очень неприхотлив в быту.
Увлекался рыбной ловлей,
охотой, коллекционированием,
живописью, музыкой, историей.
Физически был очень силен:
мог сломать или согнуть
серебряный рубль.
Внешность имел
мужиковатую: высокий (рост
193 см.) коренастый,
широкоплечий, борода
лопатой.

6.

Александр III был
образцовым семьянином.
В его семье родилось шестеро
детей, из них до взрослого
возраста дожили пятеро.
Детей император воспитывал
в строгости. Их одежда и
питание были самыми
простыми.
Они занимались физическими
упражнениями, и получали
хорошее образование.
Нового императора отличали трудолюбие, добросовестность,
скромность, обостренное чувство ответственности, здравый смысл
и стальная воля. Во все дела он вникал сам, был упорен,
настойчив, но чересчур прямолинеен.

7.

По своим политическим взглядам
Александр III был консерватором.
Огромное влияние на него имел
его бывший наставник, затем оберпрокурор Синода К.П. Победоносцев.
Его политику определял также ярый
консерватор министр внутренних дел
Д.А. Толстой, а также публицист
М.Н. Катков, ярый сторонник
контрреформ и смещения с
высших должностей министровлибералов.

8.

2. Основные направления внутренней политики
Проект М.Т. Лорис-Меликова был им
решительно отклонен.
В апреле 1881 г. он издал Манифест «О
незыблемости самодержавия»
Главной задачей своего царствования
Александр III объявил сохранение
самодержавной власти «для блага
народного от всяких на нее
поползновений» и укрепления позиций
дворянства.

9.

Политика контрреформ.
Меры по борьбе с «крамолой»
В августе 1881 г. было введено Положение о мерах к
охранению государственного порядка и общественного
спокойствия:
•министру внутренних дел и генерал- губернатору было
предоставлено право вводить в губернии чрезвычайное
положение, когда власти могли высылать неугодных,
закрывать учебные заведения, печатные издания,
предприятия,, арестовывать, штрафовать, судебные дела
передавать в военный суд вместо гражданского.
Созданные еще 1880-х г.г. жандармские отделения
(«охранки»), пристально следили за неблагонадежным
людьми. Резко выросла численность специальных агентов.
В Шлиссельбурге была тюрьма для политических
заключенных.

10.

Основные направления политики Александра III
Область
Решение
вопроса аграрного
Создание рабочего
законодательства
Политика
в области
просвещения
и печати
Местное
управление и
самоуправление
Национальная
и
религиозная политика
Направления
государства и меры внутренней политики

11.

Решение аграрного вопроса
1881 принят Закон об обязательном выкупе крестьянских
наделов: было прекращено временнообязанное состояние
крестьян, выкупные платежи были существенно снижены.
Постепенно отменяется подушная подать (ее заменили
косвенными налогами и налогами с доходов). При этом казна
ежегодно теряет 40 миллионов рублей.
Был упорядочен процесс сбора податей, введена должность
податных инспекторов, которые вместо полиции собирали
деньги, а также сведения о платежеспособности населения.

12.

Приняты меры по смягчению малоземелья крестьян:
В 1883 г. был учрежден Крестьянский банк, который давал
кредиты и ссуды для покупки земли, была облегчена аренда
казенных земель.
В 1885г. был открыт Дворянский банк, который предоставлял
льготное финансирование помещичьим хозяйствам.
В 1889г. принят Закон о переселении:
МВД выдавало крестьянам разрешение на переселение их
на свободные земли; государство предоставляло льготы:
освобождение на 3 года от податей и воинской повинности,
выплата ½ податей в следующие 3 года; выдавалось денежное
пособие.
Правительство проводило курс на укрепление крестьянской
общины: в 1893 г. – был ограничен выход из общины, ограничены
ее права на передел земли (не ранее чем через 12 лет);
запрещалось закладывать и продавать общинные земли.

13.

Создание рабочего законодательства
В 1882г. – был запрещен труд детей до 12 лет; 8 часами
ограничен рабочий день для детей 12-15 лет; введена фабричная
инспекция для надзора за выполнением закона.
В 1885г. был запрещен ночной труд женщин и детей.
В 1886г. принят Закон о взаимоотношениях предпринимателей и
рабочих:
•ограничены размеры штрафов; все штрафы поступали в
специальный фонд, идущий на выплату пособий для рабочих;
•запрещена расплата с рабочими товарами из фабричных лавок;
•введены расчетные книжки, в которые вносились условия
найма;
•введена суровая ответственность рабочих за участие в стачках.
•В 1897 г. закон установил число рабочих и праздничных дней в
году, определил максимальную продолжительность рабочего
дня в 11,5 часов.

14.

Политика в области просвещения и печати
В 1884 г. министром народного
просвещения стал И.Д. Делянов.
•По новому университетскому
уставу:
•университеты были
вновь лишены автономии: на все
университетские должности
назначали, а не выбирали;
•Министерство просвещения и
МВД получили право
контролировать их программы;
•в 5 раз выросла плата за обучение,
•были запрещены любые
студенческие организации и
объединения.

15.

•В 1887 г. вышел закон, затруднявший поступление в
гимназии детей низших сословий («Циркуляр о кухаркиных
детях»), в гимназиях было увеличено число уроков по
религиозным предметам и классическим языкам;
•По инициативе К.П.Победоносцева гонениям подверглись
земские школы для крестьян, вместо них насаждались
церковно-приходские школы.
В 1886 г. были временно закрыты Высшие женские курсы.
Была существенно усилена цензура:
в 1882 г. Совещание 4-х министров получило право
запрещать любой печатных орган.
В 1884 г. в России прошла первая «чистка библиотек»,
под запрет попали 133 литературных произведения.

16.

Меры в области местного самоуправления и
управления
В 1889г. принят Закон о земских участковых начальниках:
были ликвидированы выборные местные учреждения
(мировые посредники, уездные по крестьянским делам
присутствия, мировой суд)
В 40 губерниях были созданы земские участки во главе
с земскими начальниками, которые:
•контролировали крестьянское самоуправление,
•рассматривали мелкие судебные дела и утверждали приговоры
волостного суда;
•разрешали земельные споры;
без суда могли подвергать крестьян телесным наказаниям и
штрафам
Следили за соблюдением порядка, сбором налогов и податей,
призывом на военную службу и пр.
Должность земского начальника занимали только крупные
помещики.

17.

В 1890г. было утверждено новое Положение о земских
учреждениях:
теперь земское самоуправление считалось частью местного
государственного аппарата.
• Была изменена система выборов:
• имущественный ценз для дворян был резко снижен, число
гласных от землевладельческой курии резко выросло,
•был повышен имущественный ценз для городской курии, а
крестьяне были фактически были лишены своего
представительства в земских учреждениях, т.к. теперь на
волостных сходах они избирали кандидатов, которых затем
утверждал губернатор.
Был ограничен круг вопросов, которыми занимались
земские учреждения.

18.

В 1892г. было утверждено новое Городовое положение,
которое:
•повысило имущественный
ценз,
•закрепило вмешательство
администрации в дела
городского самоуправления;
•городского главу и членов
городских управ поставили на
государственную службу.

19.

Национальная и религиозная политика
Главная цель национальной политики – сохранение единства
Российской империи.
Религиозную политику определял обер-прокурор Синода
Победоносцев, который был сторонником единения церкви
и государства и отводил решающую роль в укреплении
самодержавия православию.
РПЦ была поставлена в исключительное положение.
Секты подвергались гонениям; православие активно
распространяется среди нерусских народов
Поволжья, Урала, Сибири, Дальнего Востока.
Духовные академии и семинарии были лишены
автономии, усилился государственный контроль за ними.

20.

1883 г. старообрядцы были
окончательно приравнены к
остальным подданным империи:
получили паспорта,
возможность выбора рода
деятельности, право проводить
богослужения по своим обрядам.
Но им было запрещено строить
колокольни, проводить шествия с
иконами, хоругвиями и
песнопениями за пределами
церковного двора и
распространять свое учение среди
православного населения.

21.

Лояльной была политика по
отношению к католикам,
протестантам, буддистам,
особенно мусульманам.
Мусульмане были абсолютно
свободны в исправлении своего
культа, в том числе могли
свободно выезжать в хадж,
строить мечети, иметь медресе и
свои издательства.
(«золотой век российского
ислама»)
Духовенство было обязано
гарантировать лояльность
мусульман государю.

22.

o В отношении еврейского населения проводится политика
антисемитизма, т.е. ущемления прав еврейского населения:
они лишились права селиться вне городов и местечек ( сёл) в
пределах черты оседлости, которая была сокращена;
можно было покидать ее временно только для учебы и по
торговым и частным нуждам;
запрещалось приобретать недвижимое имущество в сельской
местности, занимать должности в земском и городском
самоуправлении;
было ограничено их участие в избирательных кампаниях,
ограничен доступ в гимназии и университеты;
в 1891 г. последовал указ о выселении евреев из Москвы и
Московской губернии.

23.

Политика русификации
проводится в Привислинском
крае (бывшее Царство Польское)
и Прибалтике, политика
ограничения автономии - в
Финляндии, в Юго-западном и
Северо-Западном краях.
Народы Закавказья и Северного
Кавказа сохранили свой язык,
культуру, верования и обычаи.
Для них выделяются места в
центральных российских
университетах.

24.

Домашнее задание
п. 26, п. 29. При помощи презентации и таблицы в
тетради (доделать ее, а отсутствовавшим на уроке
полностью заполнить) выучите характеристику основных
направлений внутренней политики Ал. III. Подготовиться к
Диктанту на даты и термины по правлению Ал.2.