Практикум по орфографии и пунктуации. Предмет и задачи курса. Практическое занятие 1

1. Предмет и задачи курса

Практическое занятие 1

2. Практикум по орфографии и пунктуации

3. Преподаватель:

• Наталья Николаевна Щербакова, доктор филологических наук,
профессор кафедры предметных технологий начального и
дошкольного образования (ПТНиДО).
• Ауд. 401
• Лаборанты: ауд. 406, 423

4. Зачем этот курс нужен учителю начальных классов?

5. Что такое орфография? Пунктуация?

6. Цель курса:

• Обобщение и систематизация
сведений по орфографии и
пунктуации, полученных в школе,
для профессиональных целей.

7. Что такое обобщение и систематизация?

8. Что такое обобщение и систематизация?

• Каковы профессиональные цели
орфографии и пунктуации на факультете
НДиСО?

9. Задачи:

• 1. Повторить важнейшие правила и понятия графики, орфографии и
пунктуации.
• 2. Выявить задачи учителя в процессе обучения нормам письменной
речи:
• А) предметные;
• Б) психолого-педагогические.

10. В чем причина орфографической ошибки?

• ВЫБРАСЬ СТАКАНЧИК СЮДА

11. Как учитель исправляет ошибку?

Как графически обозначить
орфограмму?

12. Задачи:

• 1. Повторить важнейшие правила и понятия графики, орфографии и
пунктуации.
• 2. Выявить задачи учителя в процессе обучения нормам письменной
речи:
• А) предметные;
• Б) психолого-педагогические.
• 3. Уточнить связь теории языкознания и практики письма.

13. Какую букву надо вставить?

•К ст_пятидесятилетию города
•Скрутить в баран_ий рог

14. Какая это ошибка?

•Мне понравился Руслан. Он
отважественный и
храбрый.

15. Важно!

•Грамматика =
словообразование +
морфология + синтаксис

16.

•Грамматическая ошибка – это
не орфографическая ошибка!

17. Семантика

•Нельзя рассматривать
написание слова без учёта его
значения!

18. Семантика

•Оказалось, упняжевые корни.

19. Связь предметных и методических задач

20. Отберите предложение для объяснения младшим школьникам правила «Между однородными членами предложения ставится запятая».

Обоснуйте свой выбор,
указав, почему выбрано то или иное предложение и почему не годятся остальные.
• 1.В лесу сосны, ели, пихты.
• 2. Уж небо осенью дышало, уж реже солнышко
блистало, короче становился день.
• 3. Вокруг деревни были обширные поля и густые
леса.

21. ответ

• Выбрать следует первое предложение, поскольку в нем есть
знаки препинания. В предложении 3 нет знаков препинания
между однородными членами, соединенными союзом "и".
Предложение 2 вообще не годится для иллюстрации
указанного правила, т.к. запятые стоят между частями
сложного предложения.