Психосоциальная реабилитация у детей в детской психиатрии

1.

Психосоциальная реабилитация
у детей в детской психиатрии
• Презентация основана на методических
рекомендациях НПЦ детской
психоневрологии г. Москвы.
• Автор: [ФИО]
• Дата: [дата]

2.

Актуальность и цели
психосоциальной реабилитации
• Психическое развитие ребёнка — сложный
процесс, зависящий от созревания высших
психических функций и влияния внешней
среды. Современные реалии показывают
рост числа детей с нарушениями развития.
• Цель — максимальное восстановление
утраченных функций и адаптация ребёнка в
обществе через комплексный подход:
медицинский, педагогический,

3.

Типология нарушений
психического развития
• Типы дизонтогенеза (по В.В.
Лебединскому):
• - Недоразвитие
• - Задержанное развитие
• - Повреждённое развитие
• - Дефицитарное развитие
• - Искажённое развитие
• - Дисгармоническое развитие

4.

Психодиагностика как основа
работы
• Проводится нейро- и патопсихологическая
диагностика, оценка готовности к школе,
профориентация, анализ внутрисемейных
отношений.
• Цель — выявить ведущий дефект, его
природу и сформировать индивидуальную
коррекционную программу.

5.

Виды психологической помощи
• 1. Консультирование (индивидуальное,
семейное, групповое)
• 2. Психокоррекция
• 3. Восстановительное обучение
• 4. Поддержка в пред- и
послеоперационный период
• Работа ведётся совместно с врачами и
педагогами.

6.

Индивидуальные занятия
• Учитываются состояние и возможности
ребёнка.
• Цели:
• - Развитие познавательных процессов
• - Коррекция самооценки и страхов
• - Подготовка к обучению
• - Адаптация и саморегуляция
• - Реабилитация после травм и ПТСР

7.

Групповая работа и
социализация
• Групповые занятия способствуют:
• - Развитию коммуникативных навыков
• - Усвоению ролевого поведения
• - Повышению адаптивности
• - Снижению тревожности
• Темы занятий подбираются с учётом
интересов детей и часто включают
родителей.

8.

Основные методы
психокоррекции
• Методы:
• - Нейропсихологическая коррекция
• - Мозжечковая стимуляция
• - Игровая терапия
• - Арт-терапия (рисуночная, сказко-, музыко)
• - Работа в сенсорных комнатах
• Выбор метода зависит от диагностики и

9.

Работа с родителями и
профориентация
• Родители участвуют в занятиях, получают
поддержку и просвещение.
• Подростки проходят профконсультирование
— оцениваются интересы, способности и
формируются реальные профессиональные
перспективы.

10.

Заключение
• Психосоциальная реабилитация — это
выстраивание жизненной траектории
ребёнка.
• Комплексный подход раскрывает
потенциал, позволяет компенсировать
дефициты.
• Важны: раннее вмешательство,
индивидуализация, командная работа.