Обзор выполнения заданий ЕГЭ 2025. Обществознание

1.

Обзор выполнения
заданий ЕГЭ 2025

2. Основные документы

1.Демоверсия
2.Кодификатор
3.Спецификация

3.

В КИМ ЕГЭ при отборе материала для составления заданий
акцент сделан на преобладании российского контекста в
содержании:
В части 1
- самостоятельный блок заданий с кратким ответом по
российскому законодательству.
В части 2
- задание 23 требует развѐрнутого ответа по Конституции
Российской Федерации.
- задания 24-25 - при ответе могут потребоваться знания о
различных областях общественной жизни России (политика,
экономика, социальные отношения и т.д.)

4. ПОЗИЦИИ В КОДИФИКАТОРЕ

• Российское общество и человек перед лицом угроз и
вызовов XXI в.
• Духовные ценности российского общества. Вклад
российской культуры в формирование ценностей
современного общества.
• Гражданственность. Патриотизм.
• Значение поддержания межконфессионального мира
в Российской Федерации.
• Направления научно-технологического развития и
научные достижения Российской Федерации
• Достижения современного российского искусства

5. ПОЗИЦИИ В КОДИФИКАТОРЕ

• Российская система образования. Основные
направления развития образования в Российской
Федерации.
• Непрерывность образования в информационном
обществе. Значение самообразования. Цифровые
образовательные ресурсы.
• Федеральный закон «Об образовании в Российской
Федерации».
• Порядок приѐма на обучение в образовательные
организации среднего профессионального и высшего
образования.
• Порядок оказания платных образовательных услуг

6. ПОЗИЦИИ В КОДИФИКАТОРЕ

• Государственная политика Российской Федерации по
поддержке и защите конкуренции. Методы
антимонопольного регулирования экономики.
• Поддержка малого и среднего предпринимательства в
Российской Федерации.
• Государственная политика Российской Федерации в
области занятости.
• Потребности современного рынка труда в Российской
Федерации.
• Государственная поддержка социально незащищѐнных
слоѐв общества в Российской Федерации.

7. ПОЗИЦИИ В КОДИФИКАТОРЕ

• Меры социальной поддержки семьи в Российской
Федерации. Помощь государства многодетным семьям.
• Проблемы молодѐжи в современной России.
Государственная молодѐжная политика Российской
Федерации
• Социальная мобильность, еѐ формы и каналы в
современном российском обществе
• Государственная служба и статус государственного
служащего.
• Опасность коррупции. антикоррупционная политика
государства, механизмы противодействия коррупции.
• Обеспечение национальной безопасности в Российской
Федерации.
• Государственная политика Российской Федерации по
противодействию экстремизму.

8.

НА ЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ ПРИ
ПОДГОТОВКЕ К ЭКЗАМЕНУ:
1. Ознакомиться с проверяемыми требованиями к
предметным, метапредметным и личностным
результатам освоения программы
(КОДИФИКАТОР КИМ ЕГЭ)
2. Ознакомиться с перечнем проверяемых элементов
содержания по каждому разделу (КОДИФИКАТОР
КИМ ЕГЭ)
3. Ознакомиться с перечнем рекомендованных
нормативных правовых актов (перечень
содержится в СПЕЦИФИКАЦИИ КИМ ЕГЭ)

9.

10.

11.

Задание 1- разные элементы содержания
Задания 2-4 - Человек в обществе. Духовная культура» /
«Введение в социальную психологию. Введение в социальную
философию»
Задания 5-7 - «Экономическая жизнь общества» / «Введение в
экономику»
Задания 8,9 - «Социальная сфера» / «Введение в социологию»
Задания 10, 11, 13 - «Политическая сфера» / «Введение в
политологию»
Задания 12, 14-16 «Правовое регулирование общественных
отношений в Российской Федерации» / «Введение в
правоведение».
Во всех вариантах:
Задание 12 проверяет знание основ конституционного строя
Российский Федерации, прав и свобод человека и гражданина
Задание 13 проверяет знание федеративного устройства
российского государства и субъектов государственной власти
Российский Федерации

12. Задание 1. Количество правильных ответов фиксировано

13. Количество правильных ответов в формулировках заданий 2, 4, 5, 7-12, 14, 16 не фиксируется, их количество может быть от двух до

четырѐх. Порядок записи цифр ответа не
имеет значения.
Например:
Что из перечисленного ниже относится к конституционным
обязанностям гражданина РФ? Запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) уплата налогов и сборов
2) участие в выборах органов государственной власти и
местного самоуправления
3) сохранение исторического и культурного наследия
4) участие в культурной жизни
5) защита Отечества
Ответ: 135

14. В заданиях на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах (задания 3, 6, 13, 15), порядок записи цифр в

ответе имеет принципиальное
значение. Например:
Установите соответствие между вопросами и субъектами власти РФ, к ведению которых они
относятся: к каждому элементу, данному в первом столбце, подберите соответствующий
элемент из второго столбца
ВОПРОСЫ
A) судоустройство
Б) денежная эмиссия
B) оборона и безопасность
Г) разграничение государственной
собственности
Д) адвокатура, нотариат
Ответ
СУБЪЕКТЫ ВЛАСТИ РФ
1) только федеральный центр
2) федеральный центр и субъекты РФ
А
Б
В
Г
Д
1
1
1
2
2

15.

Выберите верные суждения об административной юрисдикции. Запишите
цифры, под которыми они указаны.
1) Лица, совершившие административные правонарушения, равны перед
законом.
2) Административной ответственности подлежит лицо, достигшее к
моменту совершения административного правонарушения возраста 14 лет.
3) Лицо подлежит административной ответственности только за те
Административные правонарушения, в отношении которых установлена
его вина.
4) Неустранимые сомнения в виновности лица, привлекаемого к
Административной ответственности, толкуются в пользу этого лица.
5) Одним из видов административных наказаний является лишение
свободы

16.

134

17.

Выберите верные суждения об уголовном судопроизводстве.
Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Уголовное судопроизводство осуществляется на основе
состязательности сторон обвинения и защиты.
2) Подозреваемому и обвиняемому обеспечивается право на
защиту, которое они могут осуществлять лично либо с помощью
защитники и (или) законного представителя.
3) Правовые нормы уголовного судопроизводства содержит
Уголовный кодекс РФ.
4) Никакие доказательства в уголовном судопроизводстве не
имеют заранее установленной силы.
5) Подозреваемый или обвиняемый обязан доказывать свою
невиновность.

18.

124

19.

Выберите верные суждения о судопроизводстве в Российской Федерации и
запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Судебная власть в России осуществляется посредством конституционного,
гражданского, арбитражного, административного и уголовного
судопроизводства.
2) Судопроизводство — это деятельность судов по рассмотрению дел.
3) Конституционное судопроизводство — это рассмотрение и разрешение
гражданских дел в целях защиты нарушенных или оспариваемых прав,
свобод и законных интересов субъектов гражданских, семейных, трудовых
или иных правоотношений.
4) Гражданское судопроизводство осуществляется на основе
состязательности и равноправия сторон.
5) Сторонами в уголовном судопроизводстве являются истец и ответчик.

20.

124

21.

Организационно-правовая форма фирмы, оказывающей услуги по
ремонту обуви и сумок, — производственный кооператив. Найдите в
приведённом ниже перечне черты, отличающие производственный
кооператив от акционерного общества, и запишите цифры, под которыми
они указаны.
1) объединяет нескольких мастеров, лично участвующих в оказании
услуг
2) обязанность работников соблюдать трудовую дисциплину
3) получение прибыли предприятием
4) право на участие работников в управлении предприятием
5) обязательное заключение трудового договора с работниками
6) распределение прибыли между работниками в соответствии с их
трудовым участие

22.

16

23.

Макар Устинович — прокурор. Найдите в приведённом списке
действия, входящие в круг его полномочий, и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) надзор за соблюдением законодательства органами власти и
должностными лицами
2) удостоверение брачного договора
3) свидетельство подлинности копий документов
4) участие в рассмотрении дела судами в качестве государственного
обвинителя
5) надзор за соблюдением прав и свобод человека и гражданина
6) признание подсудимого виновным в совершении преступления

24.

145

25.

Гражданин К. припарковал свой автомобиль на детской
площадке. Найдите в приведённом списке позиции,
соответствующие правовой оценке этих действий и их
возможных последствий, и запишите цифры, под которыми
они указаны.
1) Истец
2) Нарушитель
3) Гражданское право
4) Прокуратура
5) Кодекс об административных правонарушениях
6) Административный штраф

26.

256

27.

28.

1. Какие элементы ответа оцениваются:
- авторская цитата,
- собственное мнение, суждение,
- характеристики (сущностные признаки) понятия,
- аргументы,
- пояснения,
- обоснование,
- предположение,
- примеры.

29.

2. Какое количество элементов ответа требуется
привести и какой должна быть структура
ответа, например:
три признака государства,
два социальных института,
не менее пяти видов …,
два аргумента за и два аргумента против,
еще две любые функции семьи, не указанные в
тексте задания,
предположение и три пояснения,
три направления деятельности партии и каждое
проиллюстрировать примером

30.

3. Примеры, аргументы, пояснения, суждения
должны приводиться в развернутом виде:
• задание 18
• задание 19
• задание 20
• задание 21
• задание 22 (при необходимости)
• задание 23
• задание 25

31. 4. Не следует в развѐрнутом ответе приводить больше позиций, чем требуется в задании.

В инструкцию второй части добавлено положение о том, что
неточности и ошибки в
дополнительных (сверх требуемого
количества) элементах ответа могут привести к снижению балла за
выполнение задания (19, 20, 21)

32.

Задание 17-20 – составное задание с фрагментом
текста.
Задание 17 направлено преимущественно на
выявление умения находить, осознанно воспринимать
и точно воспроизводить информацию, содержащуюся в
тексте в явном виде.
Ответом могут быть отдельные положения текста. Их
можно приводить как дословные цитаты или
переформулировать близко к тексту, чтобы сохранить
основную мысль. За полное и правильное выполнение
задания выставляется 2 балла

33. Пример задания 17

В чѐм, по мнению автора, заключается отличие
предприятия (фирмы) от домашних хозяйств? Как в
тексте
сформулирована
основная
задача
некоммерческих организаций? Какие мотивы
принятия решений предприятиями
(фирмами)
отметил автор? (Укажите любые три мотива.)

34.

Задание 18.
Проверяет владение базовым понятийным
аппаратом социальных наук, умение различать
существенные и несущественные признаки
понятий,
ключевых
обществоведческих
объяснять существующие между ними связи.
За полное и правильное выполнение задания
выставляется 2 балла.
ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!!!
Ответ не должен повторять условие задания

35. Пример

В тексте упомянуты ключевые понятия социальногуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,
-укажите не менее трѐх основных признаков налога как
законно установленного платежа физических и юридических
лиц;
КАКОЙ ПРИЗНАК УЖЕ УКАЗАН В УСЛОВИИ
ЗАДАНИЯ?
- объясните связь любой из указанных автором
основных функций государства с достижением
долговременного экономического роста. (Объяснение
может быть дано в одном или нескольких
распространѐнных предложениях.)

36.

Задание 19 - задание нацеливает на применение полученных
знаний, в том числе выявление связей социальных объектов,
процессов и конкретизацию (иллюстрацию и т.п.)
примерами отдельных положений текста с опорой на
контекстные обществоведческие знания, факты социальной
жизни и личный социальный опыт.
За полное и правильное выполнение задания выставляется 3
балла
Что такое пример?
− Конкретный факт, явление или действие.
− Реальные или смоделированные в контексте задания
ситуации.
Пример не должен противоречить здравому смыслу!

37.

НА ЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ:
- Структура ответа должна соответствовать
заданию
- Каждый пример должен быть сформулирован
развернуто

38. Пример 1

Используя
обществоведческие
знания
и
факты
общественной жизни, проиллюстрируйте примерами
предоставление домохозяйствами любых трѐх факторов
производства другим экономическим агентам.
(В каждом случае сначала приведите пример, затем
укажите фактор производства. Каждый пример должен
быть сформулирован развѐрнуто.)

39.

1. Супруги Петровы работают на металлургическом
комбинате (труд).
2. Константин Козлов получает арендную плату за переданную во
временное пользование Обществу спасения на водах
моторную лодку (капитал).
3. Индивидуальный предприниматель Сидоров организовал фирму
по ремонту бытовой техники, нанял нескольких работников
(предпринимательские способности).

40. Пример 2

Используя факты общественной жизни и личный
социальный
опыт,
проиллюстрируйте
двумя
примерами деятельность семьи по обеспечению
других социальных институтов статусно-ролевыми
исполнителями и кратко объясните каждый свой
пример.
(Каждый пример должен быть сформулирован
развѐрнуто.)

41.

1. Родители определили ребёнка в школу,
помогают ему в учёбе, контролируют выполнение домашних заданий,
участвуют в школьных праздниках и экскурсиях
(обеспечение выполнения ребёнком роли ученика школы).
2. Ребёнок участвует в еженедельной покупке для семьи
необходимых продуктов и других товаров
(обеспечение выполнения ребёнком роли потребителя).
3. Ребёнок вместе с родителями сходил на выборы главы государства,
первомайскую демонстрацию и тому подобное
(обеспечение выполнения ребёнком роли гражданина).

42.

Задание 20 - задание предполагает использование
информации из текста в другой познавательной ситуации и
привлечение контекстных обществоведческих
знаний,
самостоятельное
формулирование
и
аргументацию
оценочных, прогностических и иных суждений, связанных с
проблематикой текста.
За полное и правильное выполнение задания выставляется 3
балла
НА ЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ:
- Какие указаны в задании источники информации
(обществоведческий курс, знания из других учебных
предметов,
факты общественной
жизни,
личный
социальный опыт)
- Какие действия следует выполнить (предположить,
пояснить, обосновать, сформулировать и т.п.)
- Какое количество элементов ответа требует задание.

43.

Примеры задания 20
1) Используя
обществоведческие
знания, приведите три
аргумента, подтверждающих
необходимость
активного
вмешательства государства в экономику. (Каждый аргумент
должен быть
сформулирован как распространѐнное
предложение.)

44.

1. Поскольку рынок не заинтересован в создании общественных благ,
государство организует их производство, например обеспечивая
бесплатное образование и медицинскую помощь,
охрану общественного порядка и безопасности.
2. Безработица (на определённом этапе экономического цикла
высокая) —
естественное состояние рынка труда; государство компенсирует
это несовершенство, реализуя программы обеспечения
занятости населения.
3. Развитие рынка объективно приводит к формированию монополий;
антимонопольная политика государства препятствует их
образованию и необоснованному завышению цен на рынке.

45.

2) Опираясь на обществоведческие знания и факты
общественной жизни, сформулируйте три суждения
о роли права в жизни
государства.

46.

1. Право закрепляет форму государственного устройства,
политический режим и форму правления определённого государства.
2. Право определяет компетенцию государственных органов и
компетенцию
должностных лиц, которые представляют государственные
органы.
3. Право защищает граждан от произвола со стороны государства.
4. Посредством права осуществляется государственная
правотворческая деятельность, которая, в свою очередь,
определяет потребность в регламентации (юридического
характера)
определённых отношений. Таким образом, при помощи
правотворческой
деятельности государства создаются законы, указы и иные
рациональные юридические формы.
5. Право регламентирует государственную деятельность:
придаёт ей юридическую форму и вводит её в рамки юридических
требований.
6. Право упорядочивает жизнь общества, определяет границы
дозволенного,
делает поведение граждан более предсказуемым.

47.

В социализации индивидов любого возраста определѐнную
роль
играет государство. Используя обществоведческие
знания и факты общественной жизни, укажите любые три
задачи, которые может решать демократическое государство как
агент социализации и соответствующие средства, которые оно
использует.

48.

1. С помощью таких инструментов как проведение
альтернативных выборов, референдумов, гарантировании свободы
слова и независимых средств массовой информации государство
воспитывает гражданина —участника политической жизни.
2. С помощью таких инструментов как издание законов,
создание специальных служб безопасности, справедливого
судопроизводства государство стремится воспитать
законопослушных граждан, повысить уровень правосознания.
3. Благодаря требованию определенного обязательного уровня
образования, созданию служб, осуществляющих контроль в данной
сфере, доступности бесплатного высшего профессионального
образования на конкурсной основе государство стремится
воспитать конкурентоспособных, инициативных, в будущем
высокопрофессиональных граждан.

49.

4) Опираясь на обществоведческие знания, назовите любые два не
упомянутых в тексте экономических инструмента
государственного регулирования рынка и объясните влияние
каждого из них на экономические процессы. (Каждое объяснение
должно быть сформулировано как распространѐнное
предложение.)

50.

1) изменение нормы обязательных банковских резервов (увеличение нормы
обязательных резервов влечёт за собой снижение кредитной активности
коммерческих банков ввиду сокращения в их распоряжении денежной массы,
данное решение может быть принято центральным банком с целью сократить
предложение денег и тем самым сдержать развитие инфляционных процессов.
Решение об уменьшении нормы обязательных резервов центральный банк
принимает с целью увеличения предложения денег для стимулирования
экономического роста за счёт усиления кредитной активности коммерческих
банков)
2) изменение ключевой ставки (повышение центральным банком ключевой
процентной ставки ведёт за собой, как правило, подорожание национальной
валюты и снижение инфляции. Повышение ключевой ставки приводит к
сокращению заимствований коммерческих банков у ЦБ. Это приводит к
сворачиванию операций коммерческих банков по предоставлению ссуд и росту
ссудного процента. В итоге объём кредитования уменьшается, кредиты
дорожают. Деньги становятся дороже. Снижение ключевой ставки действует
в обратном направлении, и в итоге деньги дешевеют.)

51.

5) Предположите, от чего зависит выбор человеком своего
главного статуса. Используя текст и факты общественной
жизни, выскажите два предположения и кратко объясните
каждое из них.

52.

1) выбор главного статуса может зависеть от жизненных
обстоятельств непреодолимой силы (например, женщина стала
матерью, и этот статус стал для неё главным, так как она жизненно
необходима своему ребёнку)
2) выбор главного статуса может быть обусловлен жизненными целями
человека (например, человек стремится найти престижную работу и
сделать карьеру, а потому сначала статус студента, а потом сотрудника
организации является для него главным)

53.

Задание 21 (анализ графического изображения) задание
состоит из трех элементов, ответ на второй вопрос
необходимо дать в развернутом виде.
За полное и правильное выполнение задания выставляется
3 балла

54. ЧТО НЕОБХОДИМО ЗНАТЬ:

1. Действие неценовых факторов спроса
2. Действие неценовых факторов
предложения

55.

НЕЦЕНОВЫЕ ФАКТОРЫ СПРОСА
1. доходы населения;
2. цены благ-субститутов
(взаимозаменяемых благ);
3. цены комплементарных благ;
4. ожидаемое изменение цен
(инфляционные ожидания)
5. динамика численности населения;
6. структура населения;
7. сезон;
8. мода;
9. вкусы и предпочтения
потребителей;
10. экономическая политика
государства;
11.условия кредитования;
12.реклама
НЕЦЕНОВЫЕ ФАКТОРЫ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
1. размер отрасли (число продавцов
на рынке);
2. цены на используемые ресурсы;
3. изменение технологий
производства;
4. цены на альтернативную
продукцию;
5. налоги и дотации;
6. условия кредитования;
7. ожидания изменения цен;
8. внешние условия – войны,
забастовки, стихийные бедствия

56. Структура ответа на задание 21:

— ответ на первый вопрос: однозначное указание на
характер изменения равновесной цены,
— ответ на второй вопрос состоит из 2 элементов:
необходимо указать фактор и объяснить его влияние
применительно к рынку, указанному в задании,
— ответ на второй вопрос состоит из 2 элементов:
необходимо
указать
на
изменение
предложения/спроса (в зависимости от условий
задания) и изменение равновесной цены

57.

Задание 22 –задание-задача, которое требует
комплексного анализа конкретной ситуации и
ответа на четыре вопроса.
Это задание базового уровня сложности, которое
проверяет умение применять обществоведческие
знания в решении познавательных задач по
актуальным социальным проблемам.
За полное и правильное выполнение задания
выставляется 4 балла.

58. НА ЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ:

НАЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ:
- Необходимы максимально точные формулировки ответа,
например точное указание на вид понятия: вертикальная
мобильность, президентская республика, нуклеарный
тип семьи, экстенсивный рост и т.п.
- Количество элементов в ответе.
- Пояснения, обоснования
развернутом виде.
должны
приводиться
в

59. Пример 1

60. Пример 2

61.

Задание 23 - проверяет знание и понимание ценностей,
закреплѐнных Конституцией Российской Федерации.
За полное и правильное выполнение задания выставляется
3 балла.
- каждое объяснение (подтверждение) должно быть
сформулировано как распространѐнное предложение с
опорой
на
конкретное
положение
Конституции
Российской Федерации;
- правильное выполнение задания не требует указания в
ответе номеров соответствующих статей Конституции и
дословного воспроизведения их содержания.

62.

Модели задания 23.
1. Характеристика (условие задания) и три объяснения
(подтверждения) данной характеристики (требование
задания.)
2. Три характеристики нашего государства (условие
задания) и по одному подтверждению каждой
характеристики (требование задания.)

63.

64.

Составное задание 24-25 проверяет умение подготавливать
доклад по определѐнной теме.
Задание 24 требует составления плана развѐрнутого ответа по
конкретной теме обществоведческого курса, а также
привлечения
изученных
теоретических
положений
общественных наук для объяснения и конкретизации
примерами различных социальных явлений. План (задание
24) рассматривается как основа доклада по заданной теме.
Вопросы и требования задания 25 конкретизируют отдельные
аспекты заданной темы, в том числе применительно к
реалиям современного российского общества и государства

65.

Задания связаны одной темой, но имеют самостоятельную систему
оценивания выполнения каждого из них.
Задание 24 - за полное и правильное выполнение задания
выставляется 4 балла (3/1)
Задание 25 содержит следующие элементы:
− Теоретическое обоснование определѐнного
мнения/позиции/идеи и т.п.,
− ответ на вопрос (ответ на вопрос должен быть сформулирован
как самостоятельный элемент),
− конкретизация примерами определѐнного аспекта темы, по
которой участник составил план.
За полное и правильное выполнение задания выставляется 6 баллов

66.

Изменения в КИМ ЕГЭ Скорректирована
формулировка и внесены изменения в систему
оценивания выполнения задания 24 (критерий 24.1).
Было
сложный план должен
содержать не менее трех
пунктов непосредственно
раскрывающих тему по
существу, из которых два
или более детализированы в
подпунктах
Стало
Сложный план должен
содержать не менее трѐх
непосредственно
раскрывающих тему по
существу пунктов,
детализированных в
подпунктах.
(Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть
не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных
наук возможны только два подпункта.)

67. НА ЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ:

НАЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Пункты плана могут быть представлены в назывной, вопросной или
смешанной формах
Необходимо наличие не менее 3-х пунктов плана, позволяющих
раскрыть содержание данной темы по существу
План должен соответствовать плану сложного типа (иметь пункты,
детализированные в подпунктах).
Требование о количестве подпунктов распространяется на все
детализированные пункты плана как раскрывающие тему по существу,
так и пункты плана, которые не будут засчитаны в качестве
«обязательных».
Формулировки пунктов и подпунктов плана не должны содержать
ошибок, неточностей
Пункты/подпункты, имеющие абстрактно-формальный характер и не
отражающие специфики темы / не раскрывающие непосредственно
данную тему по существу, не засчитываются при оценивании.
1 балл по критерию 24.2 может быть выставлен только в случае,
если по критерию 24.1 выставлено 3 балла

68.

План
I. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
II. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
4) ..
III. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
IV. ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ
баллы
24.1
24.2
3
1
• План соответствует сложному типу.
• Три обязательных пункта, детализированных в
подпунктах.

69.

План
I. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
II. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) НЕКОРРЕКТНЫЙ
III. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
IV. ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ
баллы
24.1
24.2
3
0
• План соответствует сложному типу.
• Три обязательных пункта, детализированных в
подпунктах.
• Один подпункт некорректный.

70.

План
I. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
II. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ЛИШНИЙ, НЕКОРРЕКТНЫЙ
4) ..
III. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
IV. ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ
баллы
24.1
24.2
3
0
• План соответствует сложному типу.
• Три обязательных пункта, детализированных в
подпунктах.
• Один подпункт лишний/ некорректный.

71.

План
I. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
II. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
4) ..
III. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
IV. ХХХХХХХХХХХХХХХХХХХ
баллы
24.1 24.2
2
0
• План соответствует сложному типу.
• Три обязательных пункта, детализированных в подпунктах.
• Один пункт (обязательный или необязательный)
детализирован менее, чем в трех подпунктах (за исключением
случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны 2
подпункта)

72.

План
баллы
24.1 24.2
I. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
II. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1)
2)
3)
III. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
IV.ХХХХХХХХХХХХХ
1) ..
2) ..
3) ..
2
0
• План соответствует сложному типу.
• Три обязательных пункта.
• Только два из «обязательных» пунктов
детализированы в подпунктах.

73.

План
I. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
II. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
III. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
IV.ХХХХХХХХХХХХХ
1) ..
2) ..
3) ..
V.ХХХХХХХХХХХХХ
1) ..
2) ..
3) ..
баллы
24.1 24.2
1
0
• План соответствует сложному типу.
• Три обязательных пункта.
• Только один из обязательных пунктов
детализирован в подпунктах.

74.

План
I. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
II. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
IV. ХХХХХХХХХХХХХХ
1) ..
2) ..
3) ..
• План соответствует сложному типу.
• Только два обязательных пункта
баллы
24.1
24.2
0
0

75.

План
I. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
II. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ПУНКТ
1) ..
2) ..
3) ..
• Не является сложным планом.
баллы
24.1
24.2
0
0

76.

План
I. ХХХХХХХХХХ
1) ..
2) ..
3) ..
II.ХХХХХХХХХХХ.
1) ..
2) ..
3) ..
III. ХХХХХХХХХХХ
1) ..
2) ..
3) ..
IV. ХХХХХХХХХХХХХХ
• Нет обязательных пунктов.
баллы
24.1
24.2
0
0

77.

Биосоциальная сущность человека

78.

1. Проявление биологической природы человека:
а) функционирование внутренних органов и систем;
б) первичные (физиологические) потребности (в пище, воде, отдыхе и т.д.);
в) генотип человека и механизмы наследственности и т.д.
2. Проявления социальной природы человека:
а) социальные потребности и интересы;
б) мышление;
в) сознание и самосознание;
г) мировоззрение и т.д.
3. Отличия человека от животных:
а) способность к членораздельной речи;
б) наличие сознания;
в) использование сложных орудий труда и т.д.
4. Единство биологического и социального в человеке:
а) влияние биологического (наследственного) на физические данные и
психические свойства человека;
б) удовлетворение биологических потребностей в рамках социальных норм;
в) развитие природных задатков в процессе деятельности и т.д

79.

Общение как форма (вид) деятельности

80.

1. Структура общения:
а) субъект; б) мотивы общения;
в) цель;
г) средства достижения цели;
д) результат и др.
2. Цели общения:
а) обмен информацией;
б) гармонизация личности;
в) налаживание контактов между людьми и
др.
3. Средства общения:
а) невербальные;
б) вербальные;
4. Виды общения:
а) по связям (личное и деловое);
б) по субъектам (межличностное и
групповое);
в) по направленности (прямое и
опосредованное).
г) по времени (кратковременное и
длительное);

81.

Влияние природных факторов на
развитие общества

82.

1. Общество и природа как части материального мира.
2. Влияние природы на общество:
а) темпы и направление общественного развития;
б) экономическая специализация;
в) особенности характера людей в разных природных зонах;
3. Значение природы для человека и общества:
а) источник ресурсов;
б) естественная среда обитания;
в) источник вдохновения и красоты и т.д.
4. Негативное воздействие общества на природу:
а) уничтожение лесов;
б) использование невозобновляемых природных ресурсов;
в) загрязнение окружающей среды;
г) истребление видов животных и растений и т.д.
5. Позитивное воздействие человека на природу:
а) восстановление лесов;
б) уничтожение пустынь, осушение болот;
в) создание особо охраняемых природных зон;
г) борьба с вредителями леса и т.д.
6. Партнерские отношения природы и общества как залог будущего
человечества.

83.

Пример задания 25
Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и
личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
1) Обоснуйте необходимость закрепления формы государства в
конституции государства. (Обоснование должно быть дано с опорой
на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой
распространѐнных
предложениях,
раскрывать
причинноследственные и(или) функциональные связи.)
2) Какие политические институты реализуют государственную власть
в Российской Федерации? (Назовите любые три института.)
3) Для каждого из указанных в пункте 2) институтов власти
приведите по одному примеру, иллюстрирующему осуществление им
соответствующего полномочия. (Каждый пример должен быть
сформулирован развѐрнуто. Всего должно быть три примера (по
одному для каждого института власти)

84. 1. Обоснование должно быть сформулировано:

НА ЧТО ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ:
1. Обоснование должно быть сформулировано:
− в нескольких распространѐнных предложениях,
раскрывающих причинно-следственные и (или)
функциональные связи соответствующих
− объектов/процессов
− с опорой на обществоведческие знания (без ошибок,
неточностей)
2. Содержание ответа должно
требованиям (контексту) задания!!!
соответствовать
3. Отдельные слова и словосочетания не засчитываются в
качестве примеров; два-три однотипных примера
засчитываются как один пример.

85.

25.1
Приведено корректное обоснование с опорой на
обществоведческие знания в нескольких распространѐнных
предложениях, которое не содержит ошибок, неточностей и
раскрывает причинно-следственные и (или) функциональные
связи соответствующих объектов/процессов
2
Приведено в целом корректное обоснование с опорой на
обществоведческие знания в нескольких распространѐнных
предложениях, которое содержит отдельные неточности / иные
недостатки, не искажающие сущности обосновываемого тезиса,
И/ИЛИ не полностью раскрывает причинно-следственные и
(или) функциональные связи соответствующих
объектов/процессов
1
Все иные ситуации, включая обоснование, приведѐнное в одном
предложении или словосочетании, И/ИЛИ обоснование,
приведѐнное без опоры на обществоведческие знания, на
бытовом уровне
0

86.

25.2
Дан правильный ответ на вопрос: указано необходимое
количество требуемых объектов при отсутствии
неверных позиций
1
Все иные ситуации, включая отсутствие данного в явном
виде ответа на вопрос, оформленного как
самостоятельный элемент
0

87.

25.3
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно
приведены три примера при отсутствии дополнительных (сверх
требуемых трѐх) примеров, содержащих неточности/ошибки
3
В соответствии с требованиями конкретного задания правильно
приведены только два примера при отсутствии дополнительных
(сверх требуемых трѐх) примеров, содержащих
неточности/ошибки
2
В соответствии с требованиями конкретного задания
правильно приведѐн только один пример при отсутствии
дополнительных
(сверх
требуемых
трѐх)
примеров,
содержащих неточности/ошибки. ИЛИ В соответствии с
требованиями конкретного задания правильно приведены два-три
примера при наличии одного или более дополнительных (сверх
требуемых трѐх) примеров, содержащих неточности/ошибки
1
0

88.

1) Обоснуйте необходимость закрепления формы
государства в конституции государства.
(Обоснование должно быть дано с опорой на
обществоведческие знания в нескольких связанных
между собой распространённых предложениях,
раскрывать причинно-следственные и (или)
функциональные связи.)

89.

Форму государства необходимо закрепить в Конституции
страны, так как она включает в себя три основных элемента,
характеризующих и формирующих конкретное государство:
форму правления, тип политического режима и форму
территориального устройства. Чтобы государство имело
возможность выполнять свои функции, его основы должны
оставаться стабильными. Процедура изменения основного
закона очень сложна, такое происходит крайне редко.
Поэтому именно в Конституции и отражена форма
государства. Также известно, что форма государства часто
отражает принципы и ценности общества, его историю и
культуру. Закрепление этой формы в Конституции
подчеркивает важность этих ценностей и способствует их
сохранению и развитию.

90.

2) Какие политические институты реализуют
государственную власть в Российской Федерации?
(Назовите любые три института.)
3) Приведите по одному примеру,
иллюстрирующему осуществление каждым из
указанных в пункте 2 политических институтов
соответствующего полномочия. (Каждый пример
должен быть сформулирован развёрнуто.)

91.

2) Политические институты:
1. Федеральное Собрание РФ.
2. Президент РФ.
3. Правительство РФ.
3) Примеры
1. Федеральное Собрание РФ приняло Федеральный Закон “О
просветительской деятельности”.
2. Президент РФ в 2014 году утвердил военную доктрину России, так
как он является Верховным Главнокомандующим Вооруженными
Силами в его компетенцию входит утверждение военной доктрины.
3. Правительство РФ разработало и представило в Государственную
Думу Федеральный бюджет, прописав в нем доходную и расходную
части. После принятия бюджета Государственной Думой
Правительство обеспечило его исполнение.

92.

1) Обоснуйте необходимость общенациональных
политических ценностей для стабильности общества и
государства. (Обоснование должно быть дано с опорой на
обществоведческие знания в нескольких связанных между
собой распространённых предложениях, раскрывать
причинноследственные и (или) функциональные связи.)

93.

Общенациональные политические ценности играют
важную роль в обеспечении стабильности общества.
Они объединяют людей различных культур,
вероисповеданий и социальных групп вокруг общих
идей и целей. Государству общие политические
ценности необходимы, поскольку оно является ядром
политической системы общества. Если политическая
система связана единым набором общенациональных
ценностей, то она будет устойчивой. Все ее институты
смогут функционировать, поддерживая друг друга и
развиваясь в одном направлении. Если же ценности,
которые декларирует власть, не соответствуют
общенациональным, то стабильное развитие
государства будет затруднено

94.

2) Каковы основные принципы демократии? (Назовите
любые три принципа.)
3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему
реализацию в Российской Федерации каждого из
указанных в пункте 2 принципов демократии. (Каждый
пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

95.

2) Принципы демократии:
1. Многопартийность.
2. Законодательные органы формируются путём регулярных
свободных выборов.
3. Народовластие.
3) Примеры, иллюстрирующие реализацию принципов
демократии в политической жизни общества:
1. Многопартийность. В России легально действую такие
политические партии, как ЛДПР, КПРФ, “Новые люди” и
т.д.
2. Законодательные органы формируются путём регулярных
свободных выборов. Выборы в Государственную Думу
проводятся раз в 5 лет, в них участвуют несколько партий и
сотни кандидатов в депутаты в одномандатных округах.
3. Народовластие. В 1993 году на всенародном голосовании
была принята Конституция Российской Федерации.

96.

1) Обоснуйте необходимость участия государства в
современной экономике. (Обоснование должно
быть дано с опорой на обществоведческие знания в
нескольких связанных между собой
распространённых предложениях, раскрывать
причинно-следственные и (или) функциональные
связи.)

97.

Современная экономика имеет рыночный характер, а
рынку свойственны определенные недостатки.
Государство же функционирует для улучшения жизни,
обеспечения безопасности (в том числе –
экономической) своих граждан, что вынуждает его
вмешиваться в экономику и компенсировать
несовершенства рынка (склонность монополизации,
негативные внешние эффекты и т.д.). Кроме того,
именно государство может одновременно использовать
ресурсы, инструменты и полномочия для решения
макроэкономических проблем (экономического роста,
безработицы, инфляции) и производства общественных
благ.

98.

2) Что относят к общественным благам? (Назовите
любые три общественных блага.)
3) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему
потребление каждого из указанных в пункте 2
общественных благ. (Каждый пример должен быть
сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры
должны иллюстрировать три различных признака
общественного блага.)

99.

2) Общественные блага:
1. Городской парк.
2. Свет маяка.
3. Тротуары.
3) Примеры:
1. Городской парк. Парк имени Горького в Москве могут
бесплатно посещать любые люди – бедные и богатые,
россияне и иностранцы. (Неисключаемость).
2. Свет маяка. Любой корабль, идущий вдоль побережья
Крыма, может ориентироваться по свету установленных там
маяков. Сколько бы ни было кораблей – свет маяка
достанется всем. (Нет конкуренции в потреблении).
3. Тротуары. Иван идёт по асфальтированной дорожке от
дома до автобусной остановки. Он не может забрать себе
часть тротуара, ходить только по ней и никого туда не
пускать (Неделимость).

100.

1) Обоснуйте необходимость соблюдения
принципа социальной справедливости в
современном обществе.
(Обоснование должно быть дано с опорой на
обществоведческие знания в нескольких связанных
между собой распространённых предложениях,
раскрывать причинноследственные и (или)
функциональные связи.)

101.

Люди рождаются и развиваются в неравных
условиях. Пособия, льготы, компенсации и другие
виды социальной помощи призваны обеспечить
каждому человеку право на достойную жизнь и дать
ему возможность реализовать свои способности.
Кроме того, соблюдение принципа справедливости
помогает избежать конфликтов, делает общество
более сплоченным и устойчивым перед внешними
вызовами.

102.

2) Какие направления социальной политики
осуществляются в Вашем регионе? (Назовите любые три
направления.)
3) Проиллюстрируйте примером реализацию каждого из
указанных в пункте 2 направлений. (Каждый пример
должен быть сформулирован развёрнуто и не дублировать
по содержанию другой пример)

103.

2) Направления социальной политики в г. Новосибирске:
1. Охрана труда, здоровья людей.
2. Государственная поддержка семьи, материнства,
отцовства и детства.
3. Социальное обслуживание населения.
3) Примеры:
1. Охрана здоровья людей. В период пандемии в
Новосибирске с целью предотвращения распространения
вируса, администрация организовала бесплатную
вакцинацию.
2. Поддержка семьи, материнства, отцовства и детства.
Многодетные семьи в г. Новосибирске получают жилищные
сертификаты на приобретение жилья.
3. Социальное обслуживание населения. В г. Новосибирске
действует служба “Социальное такси”, которой пользуются
люди с ограниченными возможностями для проезда в
больницу и другие места социального значения.

104. ПОЛЕЗНЫЕ РЕСУРСЫ

105.

сайт ФИПИ - https://fipi.ru
комплект документов (демоверсия,
спецификация, кодификатор)
открытый банк заданий ЕГЭ
навигатор подготовки
видеоконсультации специалистов ФИПИ

106.

САЙТЫ ОРГАНОВ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РФ
И СУБЪЕКТОВ РФ
Совет Федерации - http://www.council.gov.ru/
структура
законодательная деятельность
межпарламентская деятельность
новости
Государственная Дума - http://duma.gov.ru/
структура
законодательная деятельность
представительная деятельность
международная деятельность
новости

107.

Правительство РФ - http://government.ru/
структура,
деятельность,
проекты и программы
Правительство Новосибирской
области - https://www.54gov.ru/
структура
деятельность
проекты и программы

108.

ФАС РФ - https://fas.gov.ru/
Государственная политика Российской
Федерации по поддержке и защите
конкуренции.
Методы антимонопольного регулирования
экономики.
Министерство экономического развития РФ https://economy.gov.ru
информационные обзоры (Малый и средний
бизнес. вопросы и ответы)
национальные проекты («Малое и среднее
предпринимательство и поддержка
индивидуальной предпринимательской
инициативы»)
государственная поддержка бизнеса

109.

ЦБ РФ - https://www.cbr.ru/
актуальная информация об основных
направлениях единой государственной
денежно-кредитной политики
Министерство цифрового развития, связи и
массовых коммуникаций РФhttps://digital.gov.ru/ru
Проект «Цифровая экономика РФ»
Минпромторг РФ - https://minpromtorg.gov.ru/
сайт Фонда развития промышленности
импортозамещение

110.

Министерство труда и социальной защиты РФ
(Минтруд России) - https://mintrud.gov.ru/
Министерство труда и социальной политики
Магаданской области - https://mintrud.49gov.ru/
― Государственная политика Российской Федерации в
области занятости.
― Государственная поддержка социально
незащищѐнных слоѐв общества в Российской
Федерации
― Меры социальной поддержки семьи в Российской
Федерации. Помощь государства многодетным
семьям

111. Министерство юстиции

https://minjust.gov.ru/ru/pages/politicheskiepartii/
- информация о зарегистрированных партиях,
- программы партий
Центральная избирательная комиссия РФ http://www.cikrf.ru/
нормативные основы деятельности,
сведения об участии кандидатов и партий в
выборах,
уставы зарегистрированных партий.

112.

Министерство культуры Российской Федерации https://culture.gov.ru/
актуальная информация о деятельности,
национальных
проектах в области
культуры
КУЛЬТУРА. РФ - https://www.culture.ru/
статьи о культуре России, об интересных и
значимых событиях и людях в истории
литературы,
архитектуры, музыки, кино,
театра, а также о
народных традициях

113.

Федеральная служба государственной статистики https://rosstat.gov.ru/
численность и состав населения,
демографический прогноз до 2035 года,
данные о результатах экономического развития по
отдельным отраслям экономики
объем ВВП
уровень безработицы
торговля, экспорт/импорт
уровень заработной платы

114.

Выберите верные суждения о системе права и
запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Система права строится по объективным
критериям.
2) Нормы права различаются только по содержанию.
3) Отрасль права — совокупность однородных
правовых норм, обособившихся внутри системы
права и регулирующих определённый род
общественных отношений.
4) Правовой институт — совокупность норм,
регулирующих определённый участок (сторону)
однородных общественных отношений.
5) Гражданское право относят к публичному праву.

115.

134

116.

Выберите верные суждения о системе права и запишите
цифры, под которыми они указаны.
1) Система права — это внутренняя структура права
(строение, организация), которая складывается объективным
образом как отражение реально существующих и
развивающихся общественных отношений.
2) Нормы права различаются только по формам выражения.
3) Правовые нормы регулируют все аспекты общественных
отношений.
4) Разграничение норм по отраслям права происходит по
таким признакам, как предмет и метод правового
регулирования.
5) Правовой институт — совокупность норм, регулирующих
определённый участок (сторону) однородных общественных
отношений.

117.

145

118.

Выберите верные суждения о системе права и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) Система права — это внутренняя структура права, которая выражается
в единстве и согласованности составляющих его норм и одновременной
дифференциации на отрасли и институты.
2) Отрасли материального права регламентируют исключительно
процедурные, организационные вопросы (порядок разрешения споров,
конфликтов, расследование и рассмотрение правонарушений и т. п.).
3) Гражданское право — отрасль права, регулирующая имущественные
отношения в обществе, а также личные неимущественные отношения.
4) Уголовное право — отрасль права, состоящая из юридических норм,
определяющих, какие общественно опасные деяния считаются
преступными и какие наказания могут за них назначаться.
5) Административное право закрепляет форму правления,
государственного (территориального) устройства, права и обязанности
граждан, избирательное право и избирательную систему, порядок
формирования, функции и взаимоотношения высших органов
государственной власти.

119.

134

120.

16-летний гражданин РФ Сергей обратился в суд с
заявлением об эмансипации. Найдите в
приведённом ниже списке позиции,
соответствующие правовому решению данной
ситуации. Запишите цифры, под которыми они
указаны.
1) Истец
2) Потерпевший
3) Полиция
4) Орган опеки и попечительства
5) Гражданское судопроизводство
6) Уголовно-процессуальный кодекс РФ

121.

145

122.

Артур, совершеннолетний дееспособный гражданин
государства Z, обратился в полномочный орган государства
Z с заявлением об отказе от гражданства, так как решил
вступить в российское гражданство. При каких условиях
Артур может обратиться с заявлением о приёме в
гражданство РФ в общем порядке? Запишите цифры, под
которыми указаны соответствующие условия.
1) Владение русским языком
2) Наличие родственников в РФ
3) Наличие собственности в РФ
4) Наличие среднего общего образования
5) Наличие законного источника средств к существованию
6) Обязательство соблюдать Конституцию РФ и законы

123.

156

124.

Виталий Викторович — совершеннолетний гражданин РФ. Что из
перечисленного ниже относится к его правам как налогоплательщика?
Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие положения.
1) Получать по месту своего учёта от налоговых органов бесплатную
информацию (в том числе в письменной форме) о действующих налогах
и сборах
2) Использовать налоговые льготы при наличии оснований и в порядке,
установленном законодательством о налогах и сборах
3) Уплачивать законно установленные налоги
4) Встать на учёт в налоговых органах, если это предусмотрено
Налоговым кодексом РФ 5) Требовать от должностных лиц налоговых
органов и иных уполномоченных органов соблюдения законодательства
о налогах и сборах при совершении ими действий в отношении
налогоплательщиков
6) Вести в установленном порядке учёт своих доходов (расходов) и
объектов налогообложения, если это предусмотрено законодательством о
налогах и сборах

125.

125

126.

Гражданин К — индивидуальный предприниматель. Какие
из приведённых позиций характеризуют его обязанности
как налогоплательщика в РФ? Запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) Присутствовать при проведении выездной налоговой
проверки
2) Выполнять законные требования налогового органа об
устранении выявленных нарушений законодательства о
налогах и сборах
3) Получать по месту своего учёта от налоговых органов
бесплатную информацию о действующих налогах и сборах
4) Уплачивать законно установленные налоги и сборы
5) Требовать соблюдения и сохранения налоговой тайны
6) Встать на учёт в налоговых органах, если это
предусмотрено законодательством

127.

246

128.

Установите соответствие между примерами и видами
субъектов гражданского права: к каждой позиции, данной в
первом столбце, подберите соответствующую позицию из
второго столбца.
Примеры
А) Республика Дагестан
Б) Ростовская область В) гаражный кооператив
Г) собственник квартиры Н.П.Лысенко
Виды субъектов
1) физические лица 2) юридические лица
3) публично-правовое образование
Д) акционерное общество

129.

33212

130.

Выберите верные суждения о правовом регулировании
отношений супругов в РФ и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) Каждый из супругов свободен в выборе рода занятий,
профессии, мест пребывания и жительства.
2) Супруги обязаны строить свои отношения в семье на
основе взаимоуважения и взаимопомощи.
3) Законный режим имущества супругов распространяется
на имущество, нажитое супругами во время брака,
независимо от того, на чьё имя оно оформлено.
4) Супруги вправе определить в брачном договоре свои
права и обязанности в отношении детей.
5) Брачный договор в РФ может регулировать личные
неимущественные отношения супругов.

131.

123