Бесшовное инженерное образование: от детского сада до работодателя

1.

МИНИСТЕРСТВО
ОБРАЗОВАНИЯ
КУЗБАССА
«БЕСШОВНОЕ ИНЖЕНЕРНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ:
ОТ ДЕТСКОГО САДА
ДО РАБОТОДАТЕЛЯ»
Лебедева Светлана Юрьевна, кандидат
педагогических наук, директор МБОУ
«СОШ №79» город Новокузнецк
Зыкова Марина Анатольевна, заместитель
директора по научной работе МБОУ
«СОШ №79» город Новокузнецк

2.

Инженерный класс Кузбасса
КВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ
КАДРЫ ПРОФИЛЬНЫХ
ПРОФЕССИЙ ДЛЯ
ПРЕДПРИЯТИЯ
-ПРАКТИКО-
ОРИЕНТИРОВАННОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ
-ТРУДОУСТРОЙСТВО
ВУЗ
КОЛЛЕДЖИ,
СИСТЕМА СПО
МОТИВИРОВАННЫЙ КОНТИНГЕНТ
УЧАЩИХСЯ, ЭФФЕКТИВНАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ,
ТРУДОУСТРОЙСТВО
ШКОЛА
- ПОСТРОЕНИЕ СИСТЕМЫ
ПРОФОРИЕНТАЦИИ
- ВЫСТРАИВАНИЕ
КАРЬЕРНОГО МАРШРУТА

3.

Роль детского сада в реализации бесшовной модели
инженерно-технического образования
Формирование предпосылок развития инженерного мышления
детей старшего дошкольного возраста
Реализация проекта
«Инженерная академия»
Академия 42:
«Юный инженер»,
«Робототехника»,
«Ментальная арифметика»
Организация развивающей
предметнопространственной среды:
Мини-музей «ЕВРАЗ - детям»
Взаимодействие с
семьями:
«Профессии моей семьи»
«Занимательная
лаборатория»:
посещение практических
занятий в школе
Экскурсии и виртуальные
экскурсии на предприятия

4.

Роль детского сада в реализации бесшовной модели
инженерно-технического образования
Реализация курсов «Лего-конструирование»,
«Творческая мастерская», «Юный инженер»

5.

Роль детского сада в реализации бесшовной модели
инженерно-технического образования
Занятия «Занимательная лаборатория», которые
проводят профильные предметники школы
(учителя физики, химии, информатики, труда
(технологии)) с воспитанниками детского сада. 1
раз в неделю не более 20 минут.

6.

Мини-музей «Евраз - детям»

7.

Набор детей в инженерную группу
КРИТЕРИИ:
Навыки конструирования. В процессе конструирования развивается
внимание, быстрота, координация движений, мышление.
Умение работать в команде. В командной работе формируются
необходимые инженеру лидерские качества, умение отстаивать идею,
нести ответственность за принятые решения.
Участие в проектной деятельности. Результатом проекта может стать
книжка-малышка, видео, мультфильм или выставка творческих
работ.
Также могут учитываться предпосылки инженерного мышления,
которые включают умение анализировать объект, свойства,
устанавливать пространственные и пропорциональные отношения,
подбирать материалы и оборудование, планировать деятельность и
достигать результата, оценивать его.

8.

Роль школы в реализации бесшовной модели
инженерно-технического образования
Урочная деятельность
Элективные курсы
Внеурочная
деятельность
Научно-практические
конференции
Проектная
деятельность
Билет в будущее
Самоподготовка
Профессиональные
пробы
Дистанционное
обучение

9.

Роль школы в реализации бесшовной модели
инженерно-технического образования
Среднее
общее
образование
10-11 класс
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ:
Результат: освоение технологий решения творческих задач,
моделирования, конструирования, прототипирования и
программирования, овладение алгоритмами и опытом
проектно-исследовательской деятельности
ФОРМИРОВАНИЕ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ КОНСТРУКТОРСКОТЕХНОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ:
Результат: приобретение опыта применения физических,
химических, биологических методов исследования объектов и
явлений природы, конструкторско-технологические знания
ПРОПЕДЕВТИКА:
Результат: развитие у младшего школьника опыта общения с
природой, умения наблюдать и исследовать явления окружающего
мира с помощью простых инструментов сбора и обработки данных;
знакомство
с
многообразием
видов
деятельности:
преобразовательной, исследовательской, конструктивной

10.

Роль школы в реализации бесшовной модели
инженерно-технического образования
На уровне начального общего образования: 1А и 1Б инженерные
классы
Курсы внеурочной деятельности «Легоконструирование»,
«Занимательная логика»
Участие в профориентационных конкурсах и событиях

11.

Подготовка педагогических кадров
Диагностика
профессион
альных
компетенций
Наставничество
Построение
ИОМ
СИСТЕМА
ПОВЫШЕНИЯ
КВАЛИФИКАЦ
ИИ
Самообразо
вание
Участие в
обучающих
семинарах,
вебинарах,
образовател
ьных
событиях
Курсовая
подготовка

12.

Роль системы дополнительного образования детей в реализации
бесшовной модели инженерно-технического образования
Усиливает
вариативную
составляющую
общего
образования
АКАДЕМИЯ 42:
Программы
«Робототехника»,
«Юный инженер»,
«3Dмоделировани
е», «Ментальная
арифметика»
Способствует
развитию
творческого
потенциала
Центр детского
(юношеского)
творчества
«Меридиан»:
«Инженерные
каникулы»
Способствует
практическому
приложению
знаний
Стимулирует
познавательную
мотивацию
ДТ им. Крупской:
«Профессиональ
ные пробы»
Приобретение
профессиональных
и социальноличностных
компетенций
Краткосрочные
дополнительные
общеразвивающие
программы:
«Знакомство с миром
профессий»,
«Металлургические
профессии глазами юных
кузбассовцев»

13.

Роль системы профессионального/ высшего образования в реализации
бесшовной модели инженерно-технического образования
РАЗВИТИЕ БАЗОВЫХ КАФЕДР.
Это
инструмент
практико-ориентированной
подготовки
будущих инженеров и управленцев. Студенты осваивают
учебные дисциплины и решают реальные производственные
задачи непосредственно на площадках предприятий под
руководством наставников — работников предприятий.
Роль
системы
высшего
образования
в
реализации бесшовной модели инженерного
образования
заключается
в
обеспечении преемственности и единства подходов на
всех этапах обучения. Это позволяет дать
необходимый набор знаний и компетенций,
сформировать ценностную основу и провести по
всем
этапам
подготовки
к
успешному
трудоустройству и качественной самостоятельной жизни.
СОЗДАНИЕ УЧЕБНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ И УЧЕБНО-НАУЧНЫХ
КОМПЛЕКСОВ. Они объединяют учреждения среднего
профессионального
образования,
вузы,
научноисследовательские организации для теоретического обучения, а
технологические центры и промышленные предприятия — для
практической части инженерной деятельности на производстве.
РАЗРАБОТКА
ПРОГРАММ
СТРАТЕГИЧЕСКОГО
РАЗВИТИЯ
ИНЖЕНЕРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
Их учебные заведения разрабатывают совместно с
индустриальными партнёрами, будущими работодателями
студентов. Программы должны быть построены на интеграции
фундаментальных и прикладных знаний и технологий.

14.

ФЛАГМАНСКИЙ ВУЗ –
ФГБОУ ВО «Сибирский государственный индустриальный университет»

15.

Роль производства/ бизнеса в реализации бесшовной модели инженернотехнического образования
Финансирование ремонта кабинетов физики и
математики, приобретение мебели, брендирование
Финансирование обучения обучающихся школы на
курсах в СибГИУ, оплата труда преподавателей ВУЗа
Организация повышения квалификации учителей по
профильным дисциплинам (физика, математика)
Организация профильных смен, экскурсий на
предприятие, финансирование проектной деятельности
в рамках конкурса «Евраз: город друзей – город идей» и
другие образовательные события

16.

Роль производства/ бизнеса в реализации бесшовной модели инженернотехнического образования

17.

Роль родителей в реализации бесшовной модели инженерно-технического
образования
Роль родителей в реализации бесшовной модели инженерно-технического образования заключается в
тесном контакте с образовательными учреждениями для выявления детей с инженерно-конструкторским
мышлением и возможностью связать будущую профессию с техникой
Формы участия родителей в модели
инженерно-технического образования
Организация совместных
массовых мероприятий
Участие в проектной
деятельности
Открытые мероприятия
для родителей
Участие в
профориентационных
мероприятиях
Наставничество обучающихся
в рамках реализации проекта
«Сто дорог – одна моя»

18.

Статистические данные
Рейтинг ЕГЭ
Год
Место в рейтинге
2021-2022
9
2022-2023
13
2023-2024
3
Результаты ЕГЭ по профильным дисциплинам в 2024 году
Предмет
Средний балл
Математика профильная
79
Информатика
73, 86
Количество медалистов в 2024 году, подтвердивших результаты
Год
Медаль I степени
2022-2023
4
2023-2024
8
Медаль II степени
1

19.

Формы и способы популяризации ученического и/или педагогического опыта естественнонаучной, физико-математической либо инженерно-технологической направленности
2024 год:
100 участников И 23 призера международной
обучающей
математической
олимпиады
«Олимпиада Петерсон-2024«»;
4 победителя и 8 призеров II Всероссийской
научно-практической
конференции
«Пространство современного региона: вызовы,
трансформации, барьеры».
В 2024 году учитель русского языка и литературы,
заинтересовавшись возможностью участия в
экспедиции по Северно-Ледовитому океану на
атомоходе, приняла участие в тестировании и …
вошла в список педагогов, кому предложили
пройти обучение по направлению физика в
корпорации Росатом.
В настоящее время не только прошла курсы, но и
получила диплом переподготовки – учитель
физики
2023 год:
победители регионального конкурса проектов «От идеи
к действию»;
призеры
отборочного
этапа
и
участники
заключительного этапа Всероссийский конкурс проектов
по
внедрению
искусственного
интеллекта
в
образовательный процесс (организатор – «Сириус.
Сочи»)
3 участника и 3 победителя регионального конкурса
социально-значимых проектов.
2022 год:
учащиеся 8 класса школы стали победителями
Всероссийской киберспортивной лиги РДШ, были
приглашены на Большой школьный пикник, который
прошел в Москве 18-19 мая, где стали абсолютными
чемпионами и были награждены грантами на
обучение в Университете Синергия и игровыми
компьютерам.

20.

Дорожная карта реализации проекта
Наименование этапа,
сроки
I этап –
подготовительный,
с 30.05.24 по
30.12.20224
Содержание деятельности
Продукты инновационной
деятельности
Разработка и утверждение нормативных актов,
концепции
проекта,
совместно
с
индустриальным партнером согласование
инфраструктурного листа для оснащения
учебных кабинетов (физики, математики),
осуществление ремонта кабинетов, закупка
оборудования, повышение квалификации
педагогических работников, разработка и
утверждение
программ,
открытие
инженерных классов на базе школы,
инженерной группы на базе ДОУ
Создана нормативно-правовая
база деятельности
инженерных классов,
разработаны локальные
нормативные акты

21.

Дорожная карта реализации проекта
Наименование этапа,
сроки
II этап – основной,
с 01.09.2024 по
30.06.2031
Содержание деятельности
Продукты инновационной
деятельности
Реализация основных общеобразовательных
программ по учебным предметам, а также
программ
внеурочной
деятельности
и
дополнительных
общеобразовательных
общеразвивающих программ инженерной
направленности;
Взаимодействие с СибГИУ и индустриальным
партнером (АО «Евраз ЗСМК»), в том числе по
вопросу организации профориентационных
мероприятий (экскурсии на предприятия,
мастер-классы, лекции от специалистов
отрасли и другое). Мониторинг качества
знаний и сформированности метапредметных
компетенций учащихся инженерных классов
Разработаны учебные планы,
рабочие программы учебных
предметов, в том числе, с
углубленным изучением,
разработаны программы
внеурочной деятельности
инженерной направленности
и дополнительные
общеобразовательные
программы по уровням
образования. Заключены
договоры о сетевом
взаимодействии, о
сотрудничестве. Разработан
диагностический
инструментарий

22.

Дорожная карта реализации проекта
Наименование этапа,
сроки
III этап –
аналитический,
с 30.06.2031 по
01.09.2031
Содержание деятельности
Продукты инновационной
деятельности
Проведение анализа работы и составление Составление методического
аналитических материалов по результатам сборника с описанием опыта
деятельности инженерных классов
работы.
Диссеминация опыта

23.

КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Муниципальное
бюджетное
общеобразовательное
учреждение «Средняя общеобразовательная школа
№79»
Адрес: 5654059, Кемеровская область-Кузбасс, город
Новокузнецк, ул. 40 лет ВЛКСМ, 112
Тел. 8(3843) 54-96-09
Адрес электронной почты: school79nvk@ mail.ru