«Психолого-педагогическая помощь» в современном контексте образования. Нормативно-правовые основы

1. Понятие «Психолого-педагогическая помощь» в современном контексте образования. Нормативно-правовые основы оказания

психолого-педагогической помощи
обучающимся с ОВЗ

2. ОБРАЗОВАНИЕ

• – единый целенаправленный процесс воспитания и
обучения, являющийся общественно значимым
благом и осуществляемый в интересах человека,
семьи, общества и государства, а также
совокупность приобретаемых знаний, умений,
навыков,
ценностных
установок,
опыта
деятельности и компетенции определенных объема
и сложности в целях интеллектуального, духовнонравственного, творческого, физического и/или
профессионального
развития
человека,
удовлетворения его образовательных потребностей
и интересов

3. Общее образование

• – вид образования, который направлен на
развитие личности и приобретение в
процессе
освоения
основных
общеобразовательных программ знаний,
умений,
навыков
и
формирование
компетенций, необходимых для жизни
человека в обществе, осознанного выбора
профессии и получения профессионального
образования

4. Федеральный государственный образовательный стандарт

• –
совокупность
обязательных
требований
к
образованию определенного уровня и/или к
профессии, специальности и направлению подготовки,
утвержденных в зависимости от уровня образования
федеральным
органом
исполнительной
власти,
осуществляющим функции по выработке и реализации
государственной политики и нормативноправовому
регулированию в сфере общего образования, или
федеральным
органом
исполнительной
власти,
осуществляющим функции по выработке и реализации
государственной политики и нормативно-правовому
регулированию в сфере высшего образования

5.

Образовательная программа –
комплекс основных
характеристик образования
(объем, содержание,
планируемые результаты),
организационнопедагогических
условий и в случаях,
предусмотренных настоящим
Федеральны законом, форм
аттестации, который
представлен в виде учебного
плана, календарного учебного
графика, рабочих программ
учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), иных
компонентов, а также
оценочных и методических
материалов.
• Адаптированная
образовательная программа –
образовательная программа,
адаптированная для обучения
лиц с ограниченными
возможностями здоровья с
учетом особенностей их
психофизического развития,
индивидуальных возможностей
и (при необходимости)
обеспечивающая коррекцию
нарушений развития и
социальную адаптацию
указанных лиц

6. Инклюзивное образование

• – обеспечение равного доступа к
образованию для всех обучающихся с
учетом
разнообразия
особых
образовательных
потребностей
и
индивидуальных возможностей

7. Дополнительное образование

• – вид образования, который направлен на
всестороннее удовлетворение
образовательных потребностей человека в
интеллектуальном, духовно-нравственном,
физическом и/или профессиональном
совершенствовании и не сопровождается
повышением уровня образования.
Дополнительное образование включает в себя
такие подвиды, как дополнительное
образование детей и взрослых и
дополнительное профессиональное
образование.

8. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (далее - ФЗ № 273) Статья 42

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ
"Об образовании в Российской Федерации" (далее ФЗ № 273) Статья 42
Кому?
Категории лиц , нуждающиеся в психолого-педагогической, медицинской и
социальной помощи
- детям, испытывающим трудности в освоении основных общеобразовательных
программ, развитии и социальной адаптации,
- несовершеннолетним обучающимся, признанным в случаях и в порядке,
которые предусмотрены уголовно-процессуальным законодательством,
подозреваемыми, обвиняемыми или подсудимыми по уголовному делу либо
являющимся потерпевшими или свидетелями преступления,
ГДЕ?
- в центрах психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи,
создаваемых органами государственной власти субъектов Российской
Федерации
В организациях, осуществляющих образовательную деятельность, в которых
дети обучаются
КТО? психологами, педагогами-психологами
-

9.  Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь включает:

Психолого-педагогическая, медицинская и
социальная помощь включает:
1) психолого-педагогическое консультирование
обучающихся, их родителей (законных
представителей) и педагогических работников;
2) коррекционно-развивающие и
компенсирующие занятия с
обучающимися, логопедическую
помощь обучающимся;
3) комплекс реабилитационных и других
медицинских мероприятий;
4) помощь обучающимся в профориентации,
получении профессии и социальной
адаптации.

10. Основание оказания помощи -

Основание оказания помощи • заявление или согласие в письменной
форме их родителей (законных
представителей);
+
• Иные документы: заключение, справки и
тд.

11.

Адаптированная основная образовательная программа (дошкольного,
начального общего, основного общего, среднего общего образования,
профессионального образования) для детей с …:
• с нарушениями зрения (слепых,
слабовидящих),
• с нарушениями слуха (глухих,
слабослышащих, позднооглохших),
• с нарушением опорно-двигательного аппарата,
• с тяжелыми нарушениями речи,
• с задержкой психического развития,
• с умственной отсталостью, интеллектуальным
нарушением
• с расстройствами аутистического спектра,
• с тяжелыми множественными нарушениями
развития.

12. Вариативность организации образовательного процесса для детей, испытывающих трудности в освоении основной образовательной

программы,
детей с ОВЗ, детей-инвалидов
• Приказ
Министерства
просвещения
Российской
Федерации
от
24.11.2022
№
1026
"Об утверждении федеральной адаптированной основной
общеобразовательной
программы
обучающихся
с
умственной
отсталостью
(интеллектуальными
нарушениями)"
(Зарегистрирован 30.12.2022 № 71930)
• Приказ
Министерства
просвещения
Российской
Федерации
от
24.11.2022
№
1023
"Об
утверждении
федеральной
адаптированной
образовательной
программы
начального
общего
образования для обучающихся с ограниченными
возможностями
здоровья"
(Зарегистрирован 21.03.2023 № 72654)

13. Вариативность организации образовательного процесса для детей, испытывающих трудности в освоении основной образовательной

программы,
детей с ОВЗ, детей-инвалидов.
от 31 марта 2022 г. № 678-р Концепция развития
дополнительного образования детей до 2030
года,
утвержденной
распоряжением
Правительства Российской Федерации
От 30.12.2022 № АБ-392406 Методические
рекомендации
по
организации
образовательного инклюзивного пространства
дополнительного образования

14.

• Спасибо за внимание