Секреты одного задания. Подготовка к ЕГЭ. О задании № 8 на ЕГЭ по русскому языку

1. Подготовка к ЕГЭ

СЕКРЕТЫ ОДНОГО ЗАДАНИЯ
О задании № 8 на ЕГЭ по русскому языку

2. Грамматические синтаксические ошибки – это ошибки в построении словосочетания и предложения.

Грамматические синтаксические ошибки – это ошибки
в построении словосочетания и предложения.
В задании №8 дано 9 предложений, в 5 из
которых содержится грамматическая ошибка.
Ученику необходимо найти ошибку и установить
соответствие с типом её.
Прочитайте все предложения, так как
грамматическая ошибка слышна при чтении.
Найдите в предложениях грамматическую
основу (подлежащее и сказуемое). Это действие
поможет найти следующую ошибку:

3. Грамматические ошибки 

Грамматические ошибки
Грамматические ошибки
1. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
2. Неправильное употребление падежной формы существительного с
предлогом
3. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением
4.Ошибка в построении предложения с однородными членами
5. Неправильное построение предложения с косвенной речью.
6.Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом.
7. Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
8. Ошибка в построении сложноподчиненного предложения.
9. Нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм.
10. Неправильное употребление имени числительного.

4. I. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым 1.Чаще в тестах это ошибка дана в сложном предложении. Ищем сложноподчиненное

предложение со словами
«те, кто…», «все, кто…», «тот, кто…», «каждый, кто…»,
«каждый из тех, кто», «многие из тех, кто…»
Неправильное согласование
подлежащего «те» и глагола –
сказуемого, которое должно
стоять во множественном числе.

5.

Неправильный вариант
Правильный вариант
Те, кто побывали в этом
Те, кто побывал в этом
санатории, стремятся
санатории, стремятся
приехать сюда еще раз.
приехать сюда еще раз.
Неправильное согласование подлежащего «кто» и
глагола – сказуемого, которое должно стоять в
единственном числе.
Запомните:
те (все, многие из тех) + глагол – сказуемое во множественном
числе
кто (тот, каждый из тех) + глагол – сказуемое в единственном
числе
Вариант №1

6.

Неправильное согласование подлежащего,
выраженного собирательным именем
существительным, и сказуемого, которое
должно стоять в единственном числе.
Вариант №2

7.

Неправильный вариант
Правильный вариант
Газета «Аргументы и факты»
Газета «Аргументы и
опубликовали интересный
факты» опубликовала
материал.
интересный материал.
Неправильное согласование сказуемого с подлежащим,
при котором есть приложение – название газеты,
журнала, произведения и др.
Неправильный вариант
МГТУ открыло новый
факультет.
Правильный вариант
МГТУ открыл новый
факультет.
Неправильное согласование сказуемого с подлежащим,
которое является несклоняемым сложносокращенным
словом. Сказуемое согласуется с основным (опорным)
словом, входящим в наименование (в данном случае со
словом «университет»).

8.

Неправильный вариант
Ничто, даже проливные
дожди, не могли помешать
соревнованиям.
Правильный вариант
Ничто, даже проливные
дожди, не могло помешать
соревнованиям.
Неправильное согласование подлежащего,
выраженного местоимением кто, никто,
что, ничто, и сказуемого.

9.

Неправильный вариант
Весь день пони катало в
зоопарке малышей.
Правильный вариант
Весь день пони катал в
зоопарке малышей.
Несклоняемые названия животных:
пони/кенгуру/шимпанзе/фламингомужского рода
Род несклоняемых географических
понятий определяется по родовому
понятию:
Сочи (город)/Лимпопо(река)

10. II. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

1. Ищем производные предлоги, которые произошли от других частей
речи:
благодаря, согласно, вопреки, наперекор, наперерез, подобно.
эти предлоги употребляются с существительными в
дательном падеже
Употребление в подобных конструкциях родительного падежа
вместо дательного – распространенная ошибка.
вследствие
ввиду
в случае
чего? Р. п.
Вариант №3

11.

2. Ищем непроизводный предлог «по» в значении
завершенного действия:
Неправильный вариант
по приезду в столицу
по окончанию школы
по завершению работы
Правильный вариант
по приезде в столицу (после
приезда)
по окончании школы (после
окончания)
по завершении работы
Предлог «по» в значении «после чего –
либо» употребляется с именем
существительным только в форме
предложного падежа.
Вариант №4

12.

III. Нарушение в построении предложения с несогласованным
приложением.
Приложение – это определение, выраженное именем существительным. Большинство
приложений согласовано с определяемым словом (то есть, стоит в том же роде, числе и падеже,
что и определяемое существительное).
Например: река (какая?) Волга
реки (какой?) Волги
Имена собственные, заключенные в кавычки и представляющие собой название
литературных произведений, газет, журналов, кинофильмов и т.д., нельзя употреблять ни в
каком другом падеже, кроме именительного, если перед ними стоит родовое понятие –
нарицательное существительное «роман», «повесть», «рассказ», «стихотворение», «газета»,
«журнал» и т.д. Эти собственные имена называются несогласованными приложениями.
Например: газета (какая?) «Правда»
газеты (какой?) «Правда»
газете (какой?) «Правда»
Неправильный вариант
В романе «Войне и мире»
В рассказе «Судьбе человека»
В стихотворении «Незнакомке»
Правильный вариант
В романе «Война и мир»
В рассказе «Судьба человека»
В стихотворении «Незнакомка»
Я прочитал «Судьбу человека»
Вариант№5

13. IV. Ошибка в построении предложения с однородными членами

1. Ошибка в предложении с однородными членами, соединенными двойными
союзами «не только…, но и…», «как…, так и…»:
Части двойных союзов «не только…, но и…», «как…, так и…»
являются постоянными.
Части двойного союза должны соединять только однородные
члены, выраженные словами одной части речи и отвечающие на
один и тот же вопрос.
Вариант №6

14.

2. Ошибка в предложении с однородными членами, соединенными
соединительным союзом «И».
Только однотипные синтаксические конструкции могут быть однородными
и сочетаться с союзом «И».
Неправильный вариант
Правильный вариант
Сестры любили (что?) и
Сестры любили музыку и
увлекались (чем?) музыкой.
увлекались ею.
Недопустимо, чтобы от глаголов – сказуемых к общему зависимому
слову задавались разные вопросы.
Вариант №7

15.

Неправильный вариант
Правильный вариант
Люди собирались повсюду:
Люди собирались повсюду:
на улицах, площадях, скверах.
на улицах, площадях, в скверах.
При перечислении однородных членов можно отбрасывать одинаковые
предлоги, разные предлоги опускать нельзя. Нельзя употреблять один
предлог для однородных членов, если какой-то из них имеет другой
предлог.
Неправильный вариант
Правильный вариант
Больному принесли какао,
Больному принесли какао,
фрукты, бульон и апельсины.
фрукты, бульон или какао,
апельсины, бульон.
Нельзя в ряд однородных членов ставить обобщающее слово.

16.

V. Неправильное построение предложения с косвенной речью
Ошибки появляются при смешении прямой и косвенной речи.
Неправильный вариант
Правильный вариант
Раскольников сказал Соне, что это
я убил процентщицу.
Раскольников сказал Соне, что это
он убил процентщицу.
Некрасов писал, что «я лиру
посвятил народу своему».
Некрасов писал, что он «лиру
посвятил народу своему».
При замене прямой речи косвенной личные и притяжательные
местоимения, а также личные формы глаголов передаются от лица автора,
рассказчика, а не от лица того, чья речь передается.
Неправильный вариант
Правильный вариант
Чичиков спросил у Коробочки,
Чичиков спросил у Коробочки,
что куда они заехали.
куда он заехал.
Вариант №8

17.

VI. Нарушение в построении предложений с деепричастным
оборотом
Деепричастие – неизменяемая форма глагола, которая обозначает
добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом,
и отвечает на вопросы: что делая? что сделав?
Неправильный вариант
Правильный вариант
Вырубывая леса, гибнут реки
Вырубывая леса, люди не думают о
(деепричастие не связано по смыслу будущем
(действия,
выраженные
со сказуемым как добавочное глаголом – сказуемым не думают и
действие: реки не могут вырубать деепричастием вырубая, относятся к
леса).
подлежащему люди).
Приехав в Москву, ему стало
Приехав в Москву, он загрустил.
грустно (безличное предложение).
Деепричастный оборот может быть употреблен в безличном
предложении с инфинитивом.
Готовясь к экзамену, нужно повторить все темы курса русского
языка.
Вариант №9

18.

VII. Нарушение в построении предложений с причастным оборотом
Причастие – особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию
и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие?
Неправильный вариант
Правильный вариант
Школьники
помогали
группе
Школьники
помогали
группе
археологов, приехавшим из Москвы.
археологов (каких?), приехавших из
Москвы.
Несогласование определяемого слова и причастного оборота
Неправильный вариант
Правильный вариант
Листья тихо шуршали, осыпавшиеся
Листья, осыпавшиеся с деревьев,
с деревьев.
тихо шуршали.
Отрыв причастного оборота от определяемого слова
Неправильный вариант
Правильный вариант
Осыпавшиеся листья с деревьев
Осыпавшиеся с деревьев листья
тихо шуршали.
тихо шуршали.
Разрыв причастного оборота определяемым словом
Неправильный вариант
Правильный вариант
Направляемые
молодые
Направляемые
(кем?)
специалисты быстро осваиваются на министерством молодые специалисты
местах.
быстро осваиваются на местах.
Употребление причастия без необходимых зависимых слов
Вариант №10

19.

VIII. Нарушение в построении сложноподчиненных предложений
Неправильный вариант
Правильный вариант
Он пишет то, что возмущен
Он пишет, что возмущен этим
этим случаем.
случаем.
Употребление избыточных соотносительных слов (указательного местоимения,
наречия) в главной части СПП.
Неправильный вариант
Правильный вариант
Автор пишет, что будто бы…
Автор пишет, будто бы…
что как он добился своей цели.
как он добился своей цели.
Употребление рядом двух однозначных союзов (что будто бы…, но однако)
Неправильный вариант
Правильный вариант
Преданность
Гринева
Маше Преданность
Гринева
Маше
Мироновой проявилась в том, Мироновой проявилась в том, что,
когда девушка была в руках когда девушка была в руках
злодеев, он спас её.
злодеев, он спас её.
Пропуск союза.

20.

Неправильный вариант
Правильный вариант
Когда утром казаки встали,
Когда утром казаки встали,
Тарас удивился, когда увидел, что Тарас удивился, увидев, что среди
среди них не было Андрия.
них не было Андрия.
Загромождение сложного предложения одинаковыми союзами.
Неправильный вариант
Правильный вариант
Эта книга научила меня
Эта книга, которую я прочитал
ценить и уважать друзей, которую ещё в детстве, научила меня ценить
я прочитал ещё в детстве.
и уважать друзей.
Отрыв придаточного предложения от определяемого слова в главной части
сложной конструкции.
Неправильный вариант
Правильный вариант
Чиновник разъяснил о том,
Чиновник разъяснил,
что клиент нарушил инструкцию. клиент нарушил инструкцию.
что
Неуместное употребление указательного слова при построении СПП и
нарушение правильного глагольного управления: разъяснил (что?).
Вариант №11

21.

IX. Ошибки, связанные с нарушением видовременной
соотнесенности глагольных форм.
Неправильный вариант
Правильный вариант
А.С. Пушкин подвергает Онегина
А.С. Пушкин подвергает Онегина
самому сложному испытанию – самому
сложному
испытанию
–
«испытанию любовью» - и этим «испытанию любовью» - и этим
раскрыл истинную сущность своего раскрывает истинную сущность своего
героя.
героя.
Глагол «подвергает» употреблен в настоящем времени; глагол «раскрыл»
употреблен в прошедшем времени.
Неправильный вариант
Правильный вариант
Дети,
делая скворечники
и
Дети,
делая
скворечники
и
разместив их на деревьях, помогают размещая их на деревьях, помогают
птицам.
птицам.
Деепричастие «делая» относится к несовершенному
деепричастие «разместив» к совершенному виду.
виду,
а
Необходимо соблюдать видовременную соотнесённость глаголов –
сказуемых и деепричастий в связном тексте.
Вариант №11

22.

X. Неправильное употребление имени числительного.
Собирательных числительных (двое, трое, четверо, пятеро,
шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро, оба, обе)
сочетаются только:
1. С существительными мужского рода и общего рода,
называющими лиц мужского пола (двое парней).
2. С существительными, обозначающими детенышей животных
(четверо котят).
3. С существительными дети, ребята, люди, лица (пятеро ребят).
4. С существительными, употребляющимися только во
множественном числе (двое саней, трое ножниц).
Вариант №11

23.

Вариант 11.
Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они
допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с
причастным оборотом
Б) нарушение в построении предложения с
несогласованным приложением
В) нарушение связи между подлежащим и
сказуемым
Г) ошибка в построении сложного
предложения
Д)
нарушение
видовременной
соотнесённости глагольных форм
1) Из холма, который природа склеила из громадных уродливых
камней, сквозь трубочку тонкой струйкой бежала вода.
2) Уподобляя занятия наукой игре, психологи подчёркивают
творческое начало в научной работе.
3) В повести ХVII века «Начало царствующего великого града»
можно найти одну из гипотез, объясняющих значение слова «Москва».
4) Встречи с выдающимися деятелями искусства и литературы
стали традиционными на канале «Культуре».
5) Но с деревом опять произошло несчастье: его ветви обрубили,
расположенные низко.
6) Те, кто читал критическую статью Н. А.Добролюбова, знаком с
оценкой критика «тёмного царства».
7) В жизни случаются разочарования, и неприятности были – их
нужно научиться преодолевать.
8) Толстой очень хорошо понимал то, что своей «Исповедью»
наживёт себе врагов, в том числе и среди священников.
9) Многие из тех, кто читал произведения С.Д. Довлатова,
восхищались тонким чувством юмора писателя.
Запишите
в
таблицу
выбранные
цифры под соответствующими буквами
A
Б
В
Г
Д

24. Укажите предложения с грамматической ошибкой «Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом»

1) Вопреки прогнозам, шквальный ветер не
нарушил систему энергоснабжения поселка.
2) Благодаря повышения уровня сервиса в
фирменных магазинах стало больше
покупателей.
3) Контроль деятельности подразделения
возложен на директора филиала.
4) По окончанию школы мы все будем
поступать в институты.
2,4

25. Укажите предложения с грамматической ошибкой «Нарушение связи между подлежащим и сказуемым»

1) Все, кто читал пушкинского «Бориса
Годунова», помнит бродягу Варлаама.
2) Большинство произведений поэта
посвящены теме любви.
3) Многие из путешествующих, кто были на
русском Севере, стремятся приехать еще раз
на Соловки и Кижи.
4) Те, кто приезжал на Черноморское
побережье, любовались морским пейзажем.
1,2,3

26. Укажите предложения с грамматической ошибкой «Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением»

1) В районной газете «Светлом пути» была
опубликована статья о нашей школе.
2) Начало русской драматургии было положено
пьесами «Недоросль» Д.И. Фонвизина и
«Горе от ума» А.С. Грибоедова.
3) В журнале «Новом мире» напечатана
рецензия на это произведение.
4) Путешествие по Волге мы совершили на
теплоходе «Пётр Великий».
1,3

27. Укажите предложения с грамматической ошибкой «Ошибка в построении предложения с однородными членами»

1)И.И.Левитан стремился показать на своих
картинах не только красивый вид, но и передать
всю трогательность русской природы.
2) Неприятный мне разговор затянулся, вопреки
моим ожиданиям.
3)Все россияне помнят и гордятся победой нашей
страны в Великой Отечественной войне.
4) В комнате стояли столы, стулья, книжный
шкаф, современная мебель.
1,3,4

28. Укажите предложения с грамматической ошибкой «Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом»

1)Вся дорога должна быть в поле зрения
водителя, находясь за рулем автомобиля.
2) Храня сведения о прошлом, летописи были
ценнейшим материалом для историков.
3) Используя языковые средства
выразительности, речь наполняется яркими
красками.
4) Готовясь к экзамену по русскому языку,
толковые словари помогут вам.
1,3,4

29. Укажите предложения с грамматической ошибкой «Нарушение в построении предложения с причастным оборотом»

1) Арестованный тревожился о семье,
взятой под надзор полицией и которую он
оставил без средств к существованию.
2) Не подкреплённые слова фактами ничего не
стоят.
3)
Содержание
задач,
включённое
в
экзаменационную работу, не выходит за
рамки школьной программы.
4) В лесу мы нашли много ландышей,
пробивающихся из-под земли.
1,2,3

30. Укажите предложения с грамматической ошибкой «Неправильное построение предложения с косвенной речью»

1) Неизвестный осведомился у Ивана, что
какие сигареты он предпочитает.
2) Н.М. Карамзин утверждал, что изучение
иностранных языков обогащает родной язык,
делает его более ярким, гибким.
3)Студент грустно сказал, что я еще пока не
готов отвечать.
4)Оскар Уайльд сожалел, что: «В наш век
люди слишком много читают, это мешает
им быть мудрыми»
1,3,4

31.

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них
грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите
соответствующую позицию из второго столбца.
Грамматические ошибки
Предложения
А)неправильное употребление
падежной формы существительного
с предлогом
1)Важным ключом к раскрытию смысла романа является
и авторская ирония, раскрывающей не только
характеры, героев, но и идейную нагрузку романа
Б) нарушение связи между
подлежащим и сказуемым
2) Все, кто читал роман, заметил факты, не
соответствующие действительности
В) нарушение в построении
предложения с несогласованным
приложением
3)Человеку, перейдя в царство истины, не потребуется
никакая власть
Г) нарушение в построении
предложения с причастным
оборотом
4) Благодаря полёта ласточки, в голове прокуратора
сложилась формула
Д) неправильное построение
предложения с деепричастным
оборотом
5) Значительная часть читателей в романе «Мастере и
Маргариты» долгое время черпали сведения об
евангельских событиях как не едва ли из единственного
источника
А
4
Б
2
В
Г6) СергейДсказал, что я вернусь на следующей неделе.
5
7) ) История обогатила нас новыми идеями и расширяет
1наш умственный
3
горизонт.