Пищевые цепи и пищевые сети. Моделирование 1 «Построение пищевых цепей и сетей»

1.

Биотические факторы – это факторы живой природы, то есть
влияние одних живых организмов на другие.
Задание. Рассмотрите рисунок,
ответьте на вопросы:
Какие живые организмы
изображены на рисунке?
Как животные влияют друг на
друга в данной экосистеме?
Какие отношения можно назвать
конкурентными среди
изображённых животных?
!!! Выявите взаимосвязь между
живыми организмами.
Какие отношения можно назвать
хищническими среди
изображённых животных?

2.

Компонентами всех экологических систем являются живые
организмы. Они взаимодействуют между собой, вступают в
различные отношения, в том числе пищевые. Таким образом,
они формируют пищевые цепи.

3.

Тема урока:
Пищевые цепи и пищевые сети. Моделирование 1
«Построение пищевых цепей и сетей»
7.3.1.2 - сравнивать природные пищевые
Цели обучения в
цепи.
соответствии
7.3.1.3 составлять пищевые цепи и
с учебной программой
пищевые сети
Цели урока
???

4.

Пищевая цепь — это последовательность живых организмов в
экосистеме, в которой каждый предыдущий организм служит
источником пищи для следующего.
Каждый организм в цепи питания относится к определенному
трофическому уровню. Трофический уровень — это совокупность
организмов, занимающих одинаковое положение в пищевой
цепи относительно ее начала.

5.

Продуценты
–
автотрофные
организмы,
способные
производить органические вещества из неорганических,
используя фотосинтез или хемосинтез (растения и автотрофные
бактерии).

6.

Консументы – гетеротрофные
органическое вещество.
организмы,
потребляющие
Консументы бывают трех порядков:
растительноядные животные
плотоядные животные
всеядные животные

7.

Редуценты - это сапрофиты (обычно, бактерии и грибы),
питающиеся органическими остатками мёртвых растений и
животных (детритом).
Детритом могут также питаться животные – детритофаги,
ускоряя процесс разложения остатков

8.

Задание 1. Работа в парах.
«Перекрестный опрос»
Какие растения изображены на рисунке и какую роль они выполняют в цепи
питания?
Кто из животных является травоядным?
Назовите хищников, изображённых на рисунке.
Составьте простую пищевую цепь, начиная с растений.
Какую роль в биоценозе играет лиса (звено цепи)?
Почему орёл занимает более высокое место в пищевой пирамиде?
Что произойдёт с биоценозом, если исчезнут травоядные животные?
Дескриптор:
- дают верные ответы на вопросы - 3 балла (2 верных ответа - 1 балл)

9.

10.

Задание 2. Изучите текст учебника (стр.12-13), составьте краткий
тезисный конспект «Пищевые сети» (выделите 5–6 основных
положений и запишите их в виде коротких тезисов).
Дескриптор:
- составляют короткие тезисы по теме «Пищевые сети» - 2 балла

11.

Моделирование 1. «Построение пищевых цепей и сетей»
(стр.260).
Инструкция:
1.
Откройте страницу 260 учебника, пройдите по QR
Моделирование 1. «Построение пищевых цепей и сетей»
2.
Выполните задание.
3.
Сформулируйте вывод, сравнив пищевые цепи и пищевые
сети, используя диаграмму Венна
Дескриптор:
- моделируют пищевые цепи и пищевые сети – 2 балла
- выявляют особенности цепей питания - 1 балл
- выявляют особенности сетей питания - 1 балл
- определяют сходство между пищевыми цепями и сетями – 1 балл

12.

ВЫВОД:
Пищевые цепи и пищевые сети
отражают взаимосвязи между
…
Продолжите
формулировку вывода

13.

!!!
Человек должен знать , что все живые
организмы на Земле взаимосвязаны друг с
другом
Уничтожая одних , он вызывает гибель других,
ставя под угрозу свою жизнь тоже .

14. Домашнее задание: параграф: 2 Творческое задание: «Художник-эколог» Нарисуйте пищевую сеть. Подпишите роли: продуценты,

консументы I,
II, III порядка, редуценты.