ИССЛЕДОВАНИЕ

1. Научно-исследовательская работа школьника

Исследуй все, пусть для тебя
на первом месте будет разум;
предоставь ему руководить
собой.
Пифагор
1

2.

Учебное исследование школьника — это первый шаг
будущего студента к выполнению курсовых
работ и диплома
(исследований для получения высшего образования).
Состоявшийся специалист, возможно, займётся
научно-исследовательской работой и напишет
ДИССЕРТАЦИЮ
(лат. dissertatio — рассуждение, исследование).
2

3.

Цель организации
исследовательской деятельности
учащихся в современном образовании создание условий для личностного развития
учащихся, повышение их образовательного и
общекультурного уровня, а также уровня их
самостоятельности в учебной деятельности.
3

4.

ЗАДАЧИ ОРГАНИЗАЦИИ
НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:
- усиление теоретической и практической подготовки
педагогов в области исследовательской и проектной
деятельности учащихся;
- формирование исследовательских умений и навыков
у учащихся;
- предварительная адаптация учащихся к вузовской
системе образования;
- становление новых отношений в системе
«ученик – педагог».
4

5.

Возможные затруднения
• замена исследовательской работы рефератом,
т.е. обзором различных научных трудов;
• замена исследования работой компилятивного
характера,
т.е.
соединением
логично
выстроенных в одно целое отрезков из разных
научных источников;
• отсутствие
законченности
в
работе,
что
обусловливается отсутствием систематического
подхода;
• неспособность учащегося грамотно осуществить
публичное представление работы на защите
результатов своего исследования
5

6.

Исследовательский алгоритм
1. Определение темы исследования
2. Вычленение из темы проблемы исследования
3. Работа над пониманием проблемы и определение
степени её сложности
4. Определение цели исследования и задач для её
достижения
5. Определение объектов исследования и его границ
6. Формулировка гипотезы (гипотез)
7. Определение методов исследования
8. Шаги в исследовании (алгоритм)
9. Корректировка (исключение, подтверждение)
10. Предварительные выводы по теме
11. Проверка результата
12. Исключение ненаучных утверждений
13. Формулирование окончательных выводов
14. Оформление результатов и защита работы
6

7.

Тема исследования
Тема – ракурс, в котором рассматривается
проблема, поэтому её формулировка
должна быть проблемной, а
используемые в ней понятия должны
быть логически взаимосвязаны.
7

8.

Цель и задачи исследования
• Цель исследования – это конечный
результат, которого хотел бы достичь
исследователь при завершении
своей работы.
• Задачи исследования – это выбор
путей и средств для достижения
цели в соответствии с выдвинутой
гипотезой.
8

9.

Актуальность исследования
Актуальность может состоять в необходимости
получения новых данных и необходимости проверки
новых методов и т.п. Обосновывая актуальность темы,
важно кратко осветить причины, по которым
изучение темы стало необходимым, а также вопросы,
связанные с затруднением изучения данной темы ранее.
Обращаясь к той или иной проблеме, исследователю
нужно чётко представить, на какие вопросы практики
могут дать ответ результаты его работы.
9

10.

Методы исследования
- наблюдение
- изучение
- ознакомление
- сравнение
- описание
- анализ
- классификация
- моделирование
- прогнозирование
- синтез
- эксперимент
- социальный опрос
- обобщение и др.
10

11.

Во введении должны быть:
• краткая аннотация исследования ;
• постановка проблемы;
• цели и задачи исследования;
• стратегия
достижения
поставленных
целей и задач (методы, актуальность,
новизна);
• ожидаемые результаты и их практическая
значимость.
11

12.

Алгоритм работы над исследованием
ЧТО?
ЧТО
БУДУ
ДЕЛАТЬ?
ЧТО
НОВОГО
ПОЛУЧУ?
Предмет, объект
ЗАЧЕМ?
Цель, актуальность
КАК?
Методы, формы
Задачи
Научная новизна
КОМУ
ЭТО
НУЖНО?
Практическая
значимость

13.

Работа
состоит из следующих частей:
Введение – это постановка проблемы, обоснование темы, целеполагание,
рассказ о задачах и методах исследования, его актуальности и практической
значимости, выдвижение гипотезы и описание ожидаемых результатов.
Основная часть
– состояние исследуемой области, обзор литературы,
прочитанной по данной проблеме, выводы;
– собственное исследование, описание опыта, эксперимента, соцопроса,
критический анализ художественных произведений, образов персонажей и т.д.
Каждая часть может быть разбита на главы.
Заключение – выводы , к которым пришел ученик в результате
изучения состояния вопроса и собственного исследования.
Список литературы (библиография; не менее пяти-шести названий).
Приложение – практическая часть работы: разного рода
составленные автором словари, примечания, биографии авторов, схемы,
таблицы, видеоматериалы, CD, фотоальбомы и др.

14.

Каждая цитата должна иметь сноску на
источник информации, указанный
в
списке литературы в конце работы.
Например:
1.Грушинский А.Н., Строев П.А., Корякин Е.Д. Основные черты
гравитационного поля и глубинное строение земной коры и
верхней мантии Антарктиды: новые результаты // Арктика и
Антарктика. Сб. статей. М.: Наука. 2002.-Вып. 1(35).-С. 30-46.
2.Жаров В.Е., Пасынок С.Л. Теория нутации неупругой Земли //
Астрономический журнал, том 78, №11, 2001 г, с.1-15.
3. Русский орфографический словарь РАН [Электронный
ресурс] / Под ред.В. В. Лопатина —
Электрон. дан. —
М.:
Справочно-информационный
интернетпортал
ГРАМОТА.РУ,
2005.
—
Режим
доступа: http://www.slovari.gramota.ru, свободный. — Загл.
с экрана.

15.

Оформление
научно-исследовательской работы
МБОУ «Гатчинская СОШ №9
с углублённым изучением отдельных предметов
Оглавление
Введение
Научно-исследовательская работа по литературе
Глава 1
§ 1, 2… Выводы
НОВАТОРСТВО В.В. МАЯКОВСКОГО В ПОЭЗИИ
Автор: ученица 11-а класса
Сидорова Анна Евгеньевна
Руководитель: учитель русского
языка и литературы
Юрко Татьяна Болеславовна
Глава 2
§ 1, 2… Выводы
Заключение
Список литературы
Приложение 1
Гатчина
2011 год
Приложение 2
15

16.

Защита результатов исследования
• До 10 минут на выступление; не следует представляться (уже
представили); не нужно пересказывать всё содержание работы; не
надо читать список использованной литературы
• Доклад:
• 1) кратко определяются цель, задачи, актуальность, методы
исследования, даётся информация о степени разработанности
проблемы в науке (для привлечения внимания используются приемы:
интересная цитата, образное сравнение предмета выступления с
конкретным явлением, история, случай, задание проблемы или
оригинального вопроса);
• 2) представляются итоги проведенного исследования, делаются
выводы, определяются личный вклад в него автора и новизна
работы;
• В конце выступления можно создать кульминацию
(поразмышлять над проблемой, процитировать мнение учёных,
показать возможные варианты дальнейших исследований).
16

17. Исследовательский метод

Исследовательский метод даёт
полноценные, хорошо осознанные,
оперативные, гибко используемые
знания и формирует опыт
творческой деятельности.
И.И. Лернер
17