5e7011c9f0154cc98e2e2c14ddada964 (1)

1.

Урок 10.
Развитие речи.
Подготовка к домашнему
сочинению по пьесе
А.Н. Островского «Гроза»

2. Темы сочинений

1. Почему возникают споры между «отцами» и
«детьми» (по пьесе «Гроза» А. Н. Островского).
2. Какой должна быть идеальная актриса на роль
Катерины Кабановой?
3. Можно ли считать Бориса достойным избранником
Катерины?
4. Что является опорой человека в минуту отчаяния?
5. За что дети могут уважать своих родителей?
6. Можно ли лучше понять самого себя, знакомясь с
произведением искусства (книгой, музыкой,
фильмом, спектаклем)?

3. Структура сочинения

Сочинение по литературе — вид письменной школьной работы,
представляющий рассуждение, изложение собственных мыслей по
заданной теме по литературному произведению.
Введение. Тезис
Во вступлении формулируется основной тезис, который потом раскрывается в основной
части сочинения. Тезис — это утверждение, требующее доказательств, аргументации.
Начало сочинения по литературе подготавливает к анализу литературного произведения,
который будет помещен во второй части.
Важно сформулировать цель сочинения (проблему). В зависимости от темы, во вступлении
может быть охарактеризована эпоха, история создания произведения, особенности
творчества писателя.
Основная часть – это содержание вашего сочинения.
В этой части следует полное и разностороннее раскрытие и доказательство тезиса,
заявленного во вступлении.
Приводятся аргументы (в том числе, цитаты, факты и пр.).
Во второй части может быть несколько пунктов и подпунктов.
Заключение
В заключении необходимо сделать общий вывод, к которому привели рассуждения из
основной части.
Заключение должно быть кратким.

4. Алгоритм написания сочинения

• Сформулируйте тезис. Выберите один урок, который могут извлечь читатели из
произведения, и составьте на его основе свой тезис. Тезис — это одно предложение, в
котором выдвигается одно утверждение о книге, которое можно подтвердить
доказательствами из текста вроде прямых цитат из произведения. Если тема
сформулирована в виде вопроса, то тезис – ответ на этот вопрос.
• Найдите в книге доказательства своего тезиса. Найдите в произведении события,
которые подтвердят ваше утверждение. Подберите цитаты, факты, рассуждения
писателя.
• Составьте план. Составьте план на основе своего тезиса, в плане используйте римские
цифры для каждого абзаца и арабские цифры для подпунктов.
• Напишите сочинение. Если у вас есть подробный план, то написать сочинение весьма
несложно. Должно быть не меньше пяти абзацев. Тезис нужно разместить в конце
первого абзаца, а во всех остальных абзацах следует приводить один-два примера из
текста. Правильно вводите цитаты, после чего поясняйте каждую цитату или пример в
основных абзацах. Рассмотрите цитаты. В работе должны присутствовать цитаты из
первоисточника (литературного произведения) и вторичных источников (статьи и
разделы) в поддержку ваших утверждений.

5. Клише для сочинения по литературе. Вступление

• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот
вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям.
• Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот
вопрос. На мой взгляд, …
• Думается, на этот вопрос могут быть даны разные
ответы. Я полагаю, что…
• Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем,
что значит …(некое понятие). Я считаю, что …
• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к
ответу: …

6. Клише для сочинения по литературе. Переход к основной части

• В правильности такой точки зрения меня убеждает художественная
литература
• Давайте вспомним произведения художественной литературы, в
которых раскрывается тема…
• Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к …
• Обратимся к произведениям художественной литературы
• За примерами давайте обратимся к произведениям художественной
литературы
• Размышляя о …, я не могу не обратиться к произведению ФИО, в
котором…
• Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу:
…(ответ на вопрос, заданный во вступлении)

7. Клише для сочинения по литературе. Тезисы

• Сегодня мы понимаем, что…(основная
мысль сочинения)
• Конечно, каждый человек по-своему
ответит на этот вопрос. На мой взгляд,
…(основная мысль сочинения).
• Думается, на этот вопрос могут быть
даны разные ответы, но я считаю, что…
(основная мысль сочинения)

8.

Клише для сочинения по
литературе. Аргументы
Обращение к произведению
• Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме…
• Тема (….) затрагивается в романе…(автор, название).
• Тема (…) раскрывается в произведении… (автор, название).
• Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей.
Обращается к ней и …(имя писателя) в…(название произведения).
• Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор,
название).
• Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор,
название).
• Вспомним героя повести… (автор, название).
• Обратимся к роману… (автор, название).
• Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом.

9. Клише для сочинения по литературе. Аргументы

Интерпретация произведения или его фрагмента:
• Автор повествует о…
• Автор описывает…
• Поэт показывает…
• Писатель размышляет о…
• Писатель обращает наше внимание…
• Писатель заостряет наше внимание на …
• Он акцентирует внимание читателя на…
• Этот поступок героя говорит о …
• Мы видим, что герой поступил так потому…
• Автор показывает, к каким последствиям привело…
• Этому герою/поступку автор противопоставляет…
• Писатель осуждает…
• Он ставит нам в пример…
• Автор подчеркивает…
• Автор утверждает…

10. Клише для сочинения по литературе. Заключение

• Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…
• Невольно напрашивается вывод…
• Таким образом, мы приходим к выводу: …
• Итак, можно сделать вывод, что…
• В заключение хочется выразить надежду на то, что…
• Хочется верить, что…
• Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что …
• Обобщая сказанное, хочу сказать, что…
• Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в
том, что…
• Заканчивая рассуждение на тему «…», нельзя не сказать, что люди должны…
• (Цитата)«…,» — писал …. В этих словах выражена мысль о …. Автор текста тоже считает,
что .…
• К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «…»? Думаю, надо…

11. Критерии оценивания сочинения и нормы отметок

Критерий
Баллы
1. Соответствие сочинения теме 3 БАЛЛА. Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта глубоко, многосторонне.
и её раскрытие
2 БАЛЛА. Сочинение написано на заданную тему, тема раскрыта неглубоко.
1 БАЛЛ. Сочинение написано на заданную тему, но тема понята упрощённо и раскрыта поверхностно.
0 БАЛЛОВ. Тема не раскрыта
2. Привлечение текста
3 БАЛЛА. Для аргументации текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов,
произведения
микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют.
для аргументации
2 БАЛЛА. Для аргументации текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов,
микротем, деталей и т. п., авторская позиция не искажена, допущены одна-две фактические ошибки.
1 БАЛЛ. Для аргументации текст привлекается на уровне общих рассуждений о его содержании (без анализа важных
для раскрытия темы сочинения фрагментов, образов, микротем, деталей и т. п.)
0 БАЛЛОВ. Суждения не аргументируются текстом произведения
3. Опора на теоретико3 БАЛЛА. Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, два и более из них использованы для анализа текста
литературные понятия
произведения в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют.
2 БАЛЛА. Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, одно из них использовано для анализа текста
произведения в целях раскрытия темы сочинения, ошибки в использовании понятий отсутствуют.
1 БАЛЛ. Теоретико-литературные понятия включены в сочинение, но не использованы для анализа текста произведения
0 БАЛЛОВ. Теоретико-литературные понятия не включены в сочинение
4. Композиционная цельность 3 БАЛЛА. Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его смысловые части логически связаны, внутри
и логичность
смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов.
2 БАЛЛА. Сочинение характеризуется композиционной цельностью, его смысловые части логически связаны между собой,
НО внутри смысловых частей есть нарушения последовательности и необоснованные повторы.
1 БАЛЛ. В сочинении прослеживается композиционный замысел, но есть нарушения композиционной связи между
смысловыми частями.
0 БАЛЛОВ. В сочинении не прослеживается композиционный замысел

12. Критерии оценивания сочинения и нормы отметок

Критерий
5. Соблюдение речевых норм
Баллы
3 БАЛЛА. Речевых ошибок нет, или допущена одна речевая ошибка.
2 БАЛЛА. Допущены две-три речевые ошибки.
1 БАЛЛ. Допущены четыре речевые ошибки.
0 БАЛЛОВ. Допущены пять или более речевых ошибок
6. Соблюдение
1 БАЛЛ. Орфографических ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок.
орфографических норм
0 БАЛЛОВ. Допущено пять и более ошибок.
7. Соблюдение пунктуационных 1 БАЛЛ. Пунктуационных ошибок нет, или допущено не более четырёх ошибок.
норм
0 БАЛЛОВ. Допущено пять и более ошибок.
8. Соблюдение грамматических 1 БАЛЛ. Грамматических ошибок нет, или допущены одна-две ошибки
норм
0 БАЛЛОВ. Допущено три или более ошибки
ИТОГО
18 баллов
Нормы отметок
«5» – 16-18 баллов
«4» – 12-15 баллов
«3» – 9-11 баллов
«2» – менее 9 баллов