занятие 1

1.

«Методика и инструменты сопровождения
проектной и учебно-исследовательской
деятельности с учетом требований ФГОС общего
образования»
Занятие 1
Мищенко Наталья Сергеевна

2.

Основные определения
Проект – замысел, идея, образ, воплощенный в форму описания, основания, расчетов,
чертежей, раскрывающих сущность замысла и возможность его практической
реализации.
Проектная деятельность – это совокупность действий, направленных на решение
конкретной задачи в рамках проекта, ограниченного целевой установкой, сроками и
достигнутыми результатами.
Проблема – это сложный вопрос, требующий решения ( разрыв между «Хочу» и «Могу»)

3.

Основные определения
Идея – это мысль, переходящая в действие.
Субъекты проектирования – отдельные личности или организации , коллективы,
социальные институты, ставящие своей целью преобразование действительности.
Объекты проектирования – 1) объекты материальной природы (например, создание
новой детали для компьютера или открытие точки новой точки питания)
2) Нематериальные свойства и отношения (например, если цель не получение
материального продукта, а получение новой информации о клиенте или изменение
поведения, отношения к той или иной проблеме)

4.

Проектная деятельность содержит в себе основные этапы:
• Анализ проблемы
• Постановка цели и задач
• Выбор средств ее достижения
• Поиск т обработка информации, ее анализ и синтез
• Оценка полученных результатов и выводов

5.

Основные признаки проекта:
• Координированное выполнение многочисленных взаимосвязанных
действий
• Уникальность
• Временный характер, ограниченность во времени с четко
обозначенным началом и концом
• Конкретность целей, задач и результатов.
• Последовательная разработка
• Координация группы (наличие наставники или фасилитатора)

6.

Виды работ, представляемых на
конференции «Что, как и почему?»
проектная работа
учебно–исследовательская работа

7. Чем отличается проектная работа от учебно-исследовательской

Проектная работа
Учебно-исследовательская
работа
Ориентирована на получение
конкретного результата –
продукта, обладающего
определенными свойствами, и
который необходим для
конкретного использования.
Проект содержит
предварительное описание и
детализацию конкретного
продукта. Результат должен быть
точно соотнесен со всеми
сформулированными в замысле
проекта характеристиками.
На начальном этапе лишь
обозначается направление
исследования, формулируются
отдельные характеристики
итоговой работы. Логика
учебно – исследовательской
работы: формулировка
проблемы исследования –
выдвижение гипотезы –
последующий эксперимент и
модельная проверка
выдвинутого предположения.

8.

Как может быть выполнена работа:
1.Индивидуально
2.В группе ( 4-6 чел.)

9.

Тема работы должна быть сформулирована таким образом, чтобы отражала тип работы:
Проект или учебно-исследовательская работа

10. Темы проектных работ

1) Игра с карточками «Редкие животные Красной книги»;
2) Игра-домино «Достопримечательности Москвы»;
3) Фотоальбом «Моя семья»;
4) Роль режима дня на настроение человека;
5) Книга творческих работ учащихся «Речевые образы»
6) Олимпиада «Куб-олимп»

11.

Роль режима дня на настроение человека
Плакат «Мой режим дня»

12.

Формы представления проектной
работы
Письменная
работа –
муниципальный
этап
Публичное
выступление –
зональный этап
Презентация
результатов –
региональный
этап
!!!(без защиты
работ)

13. Алгоритм работы над проектом

14.

Структура проекта
Вступление
Заключение
Основная часть

15. Вступление

Актуальность
проблемы проекта
Цель проекта
Анализ
прототипов
Задачи проекта

16.

Почему выбрал эту
тему?
Актуальность работы
Кому еще будет
интересна эта тема?

17. Цель проекта

конкретная
Цель проекта
измеримая
достижимая
ограниченная
во времени
актуальная

18.

Результат, который
вы получите, будет
интересен другим?

19.

Проект «Фотоальбом «Моя семья»
Цель проекта: собрать в фотоальбоме фотографии членов
моей семьи, рассказывающие о наших увлечениях.
Проект «Справочник-определитель «Лекарственные
растения моего района»
Цель проекта: составить справочник-определитель
«Лекарственные травы моего района».

20.

Задачи — это те действия, которые нужно
предпринять для достижения поставленной цели.
Здесь должны быть перечислены этапы работы над
проектом от изучения литературы до получения
продукта.

21.

Проект: Игра с карточками «Редкие
животные Красной книги»

22.

Проект: Книга творческих работ
учащихся «Речевые образы»

23. Компоненты основной части письменной работы

1. Поэтапное описание технологии изготовления продукта.
2. Разработка технической документации изделия (для инженерных
проектов).
3. Подбор рисунков, фотографий, построение таблиц, диаграмм для
иллюстрации этапов работы над проектом или содержания работы.
4. Проведение опытов и их описание; проведение социологического
опроса и описание его результатов (при необходимости).

24.

Проект « Олимпиада «Куб-олимп»
(поэтапное описание кубической олимпиады)
Конструирование
по образцу
Конструирование
по модели
Конструирование
по замыслу

25.

Проект «Олимпиада «Куб-олимп»
(поэтапное описание кубической олимпиады)
Конструирование
по чертежу
Конструирование
по теме и условиям
Конструирование
по теме и замыслу

26.

Проект «Олимпиада «Куб-олимп»

27. Заключение

28.

Компоненты заключительной части
письменной работы
выводы (соответствуют цели и задачам проектной работы);
описана практическая и/ или социальная значимость проекта;
удобство и безопасность использования продукта (для
инженерных проектов)

29. Список источников

30.

Примеры описания книг
книга одного автора: Лазутина, Г. В. Профессиональная этика журналиста :
учеб. для студентов вузов / Г. В. Лазутина. — Изд. 3-е, перераб. и доп. —
Москва : Аспект-Пресс, 2013. — 223 с.
книги двух авторов: Кэрролл, Л. Дети Индиго: новые дети пришли : пер. с
англ. / Л. Кэрролл, Дж. Тоубер. — Киев ; Москва : София, 2005. — 288 с.
книга трех авторов: Грачев, А. С. PR-служба компании : практ. пособие / А. С.
Грачев, С. А. Грачева, Е. Г. Спирина. — 2-е изд. — Москва : Дашков и К, 2014.
— 157 с.

31.

Примеры описания книг
книги, в которых не указан автор, сборники: Русский герой Александр
Покрышкин. 100 лет : [фотоальбом] / Правительство Новосиб. обл., Мво соц. развития Новосиб. обл., Фонд «Мемориал. комплекс маршала
А. И. Покрышкина». — Новосибирск : Сиб. горница, 2013. — 141 с.
многотомные издания: Гайдар, Е. Т. Собрание сочинений : в 15 т. Т. 3 /
Е. Т. Гайдар; редкол.: А. Г. Аганбегян [и др.] ; науч. ред. В. Г.
Стародубровский. — Москва : Дело, 2012. — 710 с.

32.

Примеры описания книг
Статьи из периодических изданий:
из журналов: Тимофеева, О. И. Государственные
программы в бюджетном процессе / О. И. Тимофеева //
Финансы. — 2013. — № 11. — С. 13—18.
из газет:
Толстой, В. Кому должен художник / В. Толстой // Рос. газ. — 2014.
– 4 февр. — С. 12.

33.

34. Подстрочные библиографические ссылки

В ученических работах чаще всего используются подстрочные библиографические
ссылки. Ссылка оформляется как примечание, вынесенное из текста документа
вниз полосы.
Знак сноски располагают после цитаты, если ей предшествует пояснительный текст.
1 Куницын В. Е., Терещенко Е. Д., Андреева Е. С. Радиотомография ионосферы. М. :
Физматлит, 2007. С. 250—282.
2 Аристотель. Афинская полития. Государственное устройство афинян / пер., примеч. и
послесл. С. И. Радцига. 3-е изд., испр. М. : Флинта : МСПИ, 2007. 233 с