лекц15

1. Медиа в качестве системного объекта. Фактор влияния аудитории на СМИ

2. Проблемные вопросы:

1. Система средств массовой информации и ее среда.
Целостность средств массовой информации.
Классификация и деятельность средств массовой
информации. Факторы, которые способствуют этому
процессу.
2. СМИ: технические, экономические,
информационные и т.д. Описание. Структура системы и
средства массовой информации и их взаимодействие.
Организация профессиональной медиа-организации и
процесса совершенствования системы.
3. Группы аудитории. Потребности и интересы групп.
Средства массовой информации и группы аудитории:
национальные, региональные, этнические, промышленные,
профессиональные, религиозные, возрастные, гендерные.
Областные, районные и мини публикации.

3.

Информационные связи, создаваемые
посредством СМИ, обеспечивают
коммуникацию в дифференцированном и
интегрированном социальном процессе на всем
социальном пространстве, во всей системе
общественного разделения труда. Такое
взаимодействие будет оптимальным, если оно
создает возможность участия всей массы членов
общества во всех процессах совместной
социальной деятельности в соответствии с
условиями жизни общества и ролью тех или
иных групп в социальной системе.

4.

Прежде всего это взаимодействие содействует их участию в познавательных,
образовательных, воспитательных, ценностно-ориентационных,
организационно-управленческих и других процессах, действующих в масштабе
всего общества. В конечном счете — в различных видах практической
деятельности. На обеспечение этого результата направлена интегрирующая
коммуникативная функция средств массовой информации. Она вбирает в себя
многочисленные коммуникативные функции познавательного,
образовательного, воспитательного, организационного и иных процессов,
которые благодаря массовым коммуникациям обретают эффективные
механизмы своего осуществления. Субъектами этих процессов выступают и
журналистика как креативная целостность, и другие виды духовной и духовнопрактической деятельности, в том числе наука, искусство, политика, право и др.
Таким образом, массовый информационный процесс опосредован функциями
общественного сознания, различных его форм и состояний, характером
взаимодействия между ними.

5.

Формируемые в масштабе всего общества массовые
коммуникации, информационные отношения
обеспечивают целостный характер СМИ, если они:
- удовлетворяют информационные потребности личности,
различных общественных групп и организаций,
содействуя их активному участию в процессах
экономической, политической и культурной жизни, во
всех проявлениях жизнедеятельности общества;
- способствуют взаимодействию, сотрудничеству,
координации и разделению труда между ними на основе
совместно формируемых моделей поведения каждого
социального субъекта;

6.

- объективно и полно отражают условия жизни общества, продукты
практической, духовной и духовно-практической деятельности людей,
которые обогащают общественное сознание и оптимизируют процессы
познавательной, ценностно-ориентационной и практической
деятельности в масштабах всего общества и различных общественных
групп;
- собирают, производят и распространяют информацию в соответствии с
динамикой общественного развития;
- привлекают к производству информации все творчески активные силы,
которые служат общественному прогрессу, создают и обогащают
духовный потенциал общества;
- используют для массового информационного процесса современные
информационные и коммуникационные технологии и др.

7.

В современных условиях целостность системы
СМИ подвергается серьезным испытаниям.
Происходят значительные разрывы в
информационном пространстве, нарушаются
информационные связи между членами
общества, различными категориями населения,
между обществом и личностью, государством и
его гражданами, регионами и центром и т.п.
Эти и другие проблемы информационной
безопасности требуют их безотлагательного
решения.

8.

Целостность системы СМИ нарушается в следующих случаях:
- если различные участники социальной деятельности (личность,
группа, организация и др.) располагают неравными
возможностями доступа к массовой информации, удовлетворения
своих информационных потребностей (информационное
неравенство). Если у одних эти возможности позволяют в полной
мере удовлетворять информационные потребности, а у других
таких возможностей нет или их потребности удовлетворяются не
полностью;
- если участвующие в социальных процессах имеют неравные
возможности в распространении информации, своих взглядов, в
обогащении, развитии духовного потенциала общества через
массовый информационный процесс;

9.

- если деятельность СМИ не ведет к оптимизации массовых
информационных отношений — общенациональных,
межрегиональных, внутрирегиональных и др.;
- если члены общества не имеют оптимального
информационного механизма для консолидации, для
вызревания их идейного и организационного единства,
направленного на преобразование условий общественной
жизни в соответствии со сложившимися объективными
возможностями;
- если участники любого типа деятельности — духовной,
духовно-практической и практической — не имеют
возможности полноценно взаимодействовать друг с другом
для успешной совместной реализации их общественных
функций.

10.

Целостный характер СМИ дает следующие
интегральные результаты:
- обеспечивает информационное взаимодействие всех
участников социальной деятельности, осуществляемой в
обществе;
- создает для каждого из них возможность адекватно и
полно осознавать условия своего существования как
личности, гражданина, члена той или иной социальной
группы, организации, формировать свою позицию, свою
модель поведения;

11.

- формирует информационные механизмы и процессы непрерывного
перехода индивидуальных духовных продуктов в общественное
достояние, в содержание общественного сознания. Налаживает
регулярный контакт между субъектами, представляющими различные
уровни общественного сознания (теоретическое и обыденное,
идеологию и общественную психологию), различные его формы, а
также различные его состояния (общественное мнение, общественное
настроение и др.);
- создается информационное взаимодействие внутри каждого вида
деятельности в обществе — практической, духовной и духовнопрактической, а также между ними, способствующее регулированию
процессов совместных действий индивидов, различных групп,
организаций, адекватных изменяющимся условиям жизни общества.

12.

В чем заключается автономность, самодостаточность средств
массовой информации как целостного образования в системе
социального взаимодействия, сложившегося в обществе? В чем
характер их целостности как системного объекта? В том, что они
обеспечивают взаимодействие не просто между индивидами, а
между ними как личностями, поднимают индивида до уровня
личности. СМИ обращаются к индивиду как к действующему
социальному субъекту, т.е. как к участнику тех или иных видов
совместной, в масштабе общества или группы, рассредоточенной в
пространстве социальной деятельности. И прежде всего — как к
участнику процессов практической деятельности: производства
товаров и услуг, их распространения, потребления, процессов
бытового, развлекательного характера и др.

13.

Они обеспечивают также его участие в деятельности духовно-практической:
связанной с управлением, образованием, воспитанием и т.п.; деятельности
духовной: научной, художественной, публицистической, журналистской.
Это не просто взаимодействие одного человека с другим. Это общение в
масштабе всего общества, а также внутри больших социальных групп,
рассредоточенных на значительном пространстве, информационное
взаимодействие между этими группами. Таким образом, по сути своей речь
идет о массовом взаимодействии, массовом общении, о взаимодействии
общесоциальном. Благодаря тиражируемое™, мультиплицированности СМИ
в пространстве, их высокой динамичности познавательный процесс по
освоению передаваемой информации происходит практически
одновременно у значительного количества членов общества. На основе
обогащенного и корректируемого знания у них формируется совместная
позиция по отношению к происходящему, возникают совместные планы
действий. Таким образом, в процессе массового общения, массовой
коммуникации происходит формирование и совершенствование
общественных отношений.

14.

Поскольку это информационное взаимодействие в социуме,
СМИ выступают как информационный механизм, участвующий
в функционировании общественного сознания: в переходе
продуктов индивидуального, группового сознания в сознание
общественное и обратно. Это и формирование общественного
сознания на базе сознания индивидуального и группового. Это
и «приобщение» к его содержанию членов общества. Иными
словами, СМИ создают общение, информационное
взаимодействие между теми, кто формирует духовный
потенциал всего общества и кто осваивает его содержание для
участия в соответствующей социальной деятельности.

15.

Конечно, средства массовой информации, создавая массовое
информационное взаимодействие в обществе, не являются
единственным фактором формирования и совершенствования
названных выше общественных отношений. Они не могут заменить
собой всю деятельность общества по созданию различных духовных
продуктов, прежде всего по производству знаний, мнений, опыта,
политических и иных программ совместных действий,
идеологических концепций, правовых норм, этических, эстетических
и иных ценностей и др. Средствам массовой информации не под силу
«работать» за все духовные побудительные силы общества в
современных условиях общественного разделения труда,
самостоятельно формировать духовный потенциал. Активными
участниками этих процессов выступают и наука, и литература, и
искусство, и политика, и образование, и воспитание, и вся система
организации и управления обществом.

16.

Вся совокупность действующих СМИ
подразделяется на типы. Типология
помогает понять место изданий в системе
СМИ, способствует их взаимодействию или
конкуренции, определяет особенности
деятельности, обеспечивает оптимальную
реализацию информационной политики,
незаменима при проведении
маркетинговых исследований.

17.

По характеру аудитории выделяются следующие
основные типы изданий, теле- и радиопрограмм:
международные;
- общеказахстанские;
- межрегиональные;
- территориальные (областные, краевые,
городские, районные);
- этнических общностей;
- профессиональных групп;
- возрастных групп; для женщин и мужчин;
- для верующих.

18.

Социологи СМИ выделяют «реальную» и
«потенциальную» аудитории. Знание того, кто реально
слушает и кто может стать слушателем той или иной
станции или программы, весьма существенно для
работников радио.
Следует помнить, что выделение различных видов
аудитории в определенной степени условно. Человек может
быть представителем одновременно разных видов
аудитории (пересечение аудиторий) или не входить ни в
одну из них. В ситуации конкуренции в эфире,
проникновения в него рыночных отношений понятие
аудитории, ее подробная и тщательно проработанная
классификация перестали быть предметом сугубо
теоретического интереса - это вопрос выживания, самого
существования радиостанций и программ.

19.

Национальные СМИ отличаются прежде всего широким географическим охватом и
объемом. Достоинством СМИ национального характера является то, что они
воздействуют на широкую аудиторию.
Региональные СМИ взаимодействуют с территориально ограниченной
аудиторией. С одной стороны, у них нет такой степени охвата, как у национальных
СМИ, но, с другой стороны, они наиболее полно отражают характерные черты и
особенности, существующие в том или ином регионе. Например, если мы будем
определять структуру СМИ ФРГ, то их главное отличие состоит в преобладании
региональных СМИ над национальными. Соответственно рекламное сообщение,
помещенное в региональных немецких СМИ, будет более действенно, чем то же
самое сообщение в национальных.
Локальные СМИ отличаются узостью аудитории и ограничены рамками города
или района. Использование локальных СМИ целесообразно в том случае, если мы
работаем с узкосегментированной аудиторией, проживающей в данном
конкретном районе или городе. Сообщения, размещенные в локальных СМИ,
выступают в качестве поддерживающей рекламы и отличаются низким уровнем
затрат.

20.

В системе средств массовой информации профессиональными
работниками СМИ наносятся основные штрихи непрерывно
воссоздаваемой картины постоянно изменяющейся текущей
действительности, очеркивающие видимую часть айсберга
социальных явлений. В эмоционально-практическом,
эмпирическом познании текущей действительности в процессе
предметно-конкретной деятельности и повседневной жизни
участвуют широкие слои общества. Те результаты этого
познания, которые представляют интерес для общества в целом
или для конкретных видов социальной деятельности, должны
быть широко представлены в содержании средств массовой
информации.

21. Для дополнительной информации необходимо просмотреть следующее видео:

https://www.youtube.com/watch?v=dTmRiujZE-I

22. Список использованных источников:

1. Барманкулов М.К. Журналистика для всех. А., 2012 г
2. Нургожина Ш.И. Основы журналистики: учебное
пособие.-Алматы, 2012
3. Ворошилов В. Типология журналистики– СПб., 2016
4. Ким, М. Основы теории журналистики: Учебное пособие
Стандарт третьего поколения. Для бакалавров / М. Ким. СПб.: Питер, 2013. - 288 c.
5. Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. - М.,
2012.
6.Корконосенко С. Основы теории журналистики. – СПб,
2015.
7.Массовая коммуникация и информация в современном
мире./ред. И.Федякин.–М, 2013.