Презентация Microsoft PowerPoint

1. Развивающая предметно-пространственная среда

Развивающая предметно-пространственная среда – это часть
образовательной среды , представленная специально организованным
пространством
(помещениями
,участком
и
т.п)
материалами,
оборудованием и инвентарем, для развития детей дошкольного возраста в
соответсвии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и
укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их
развития.

2.

При формировании РППС должны
учитываться принципы:
Соответствие возрасту детей;
Соответствие индивидуальным, психологическим
и физиологическим особенностям детей;
Учет личностно-развивающего и гуманистического
характера взаимодействия взрослых и детей;
Возможность поддержания инициативы детей в различных
видах деятельности;
Единство обучения и воспитания в образовательной среде;
Доступность образования, в том числе и для детей с ОВЗ;
Возможность формирования общей культуры детей, в
том числе ценностей ЗОЖ и нравственных ориентиров.

3.

РППС должна соответствовать:
Элементы РППС (игрушки, оборудование и другие
материалы) не должны:
ФОП ДО; (Федеральная программа дошкольного провоцировать ребенка на агрессивные действия
образования)
вызывать у него проявление жестокости по отношению к
материально-техническим и медикосоциальным условиям
персонажам игры , в роли которых могут выступать играющие
партнеры (сверстники, взрослые);
пребывания детей в ДОО;
провоцировать игровые сюжеты,
связанные с безнравственностью и вызывать у ребенка нездо
-ровый интерес к сексуальным проблемам, выходящим за
рамки его возрастной компетенции;
возрастным особенностям детей;
требованиям безопасности и надежности при
использовании согласно действующим санитарно провоцировать ребенка на пренебрежительное или негатив
ное отношение к расовым особенностям и физическим
-эпидемиологическим правилам и нормам.
недостаткам других людей.
согласно действующему законодательству в
сфере технического регулирования,
стандартизации и оценке соответствия
продукции, защите прав потребителей.

4. Варианты Организации РППС:

1. Игровая зона
2. Творческая зона
Перечень предметов и материалов:
Перечень предметов и материалов:
◦ Конструкторы (Лего, деревянные)
◦ Пазлы (разных уровней сложности)
◦ Мягкие игрушки
◦ Ролевые игры (куклы, наборы для сюжетных игр)
Правила использования:
◦ Возрастная рекомендация: от 3 до 7 лет.
◦ Порядок возврата: после игры все игрушки
возвращаются на свои места.
◦ Частота замены материалов: 1 раз в год, обновление
пазлов и конструкторов.
Пояснение по использованию зоны: Игровая зона
способствует развитию воображения, моторики и
социальных навыков через ролевые игры и
совместное создание.
◦ Краски (акварель, гуашь)
◦ Фломастеры и цветные карандаши
◦ Бумага (разных видов — цветная, для рисования, для
аппликаций)
◦ Ножницы (безопасные)
◦ Глина и пластилин
Правила использования:
◦ Возрастная рекомендация: от 3 до 7 лет.
◦ Порядок возврата: после завершения работы все
материалы должны быть убраны.
◦ Частота замены материалов: проверка состояния раз в
неделю, обновление при необходимости.
Пояснение по использованию зоны: Творческая зона
направлена на развитие художественных и творческих
способностей, а также мелкой моторики.

5.

3. Книжный угол
4. Научно-познавательная зона
Перечень предметов и материалов:
Перечень предметов и материалов:
◦ Методические книги для педагогов
◦ Книги для чтения (сказки, рассказы, энциклопедии)
◦ Игры на развитие чтения (картинки, карточки)
Правила использования:
◦ Возрастная рекомендация: от 3 до 7 лет.
◦ Порядок возврата: книги должны возвращаться на
место после чтения.
◦ Частота замены материалов: каждые 6 месяцев для
обновления книжного фонда.
Пояснение по использованию зоны: Книжный угол
способствует развитию любви к чтению, языковым
навыкам и расширению кругозора.
◦ Научные наборы (для опытов)
◦ Модели природы (растений, животных)
◦ Книги по естествознанию и географии
Правила использования:
◦ Возрастная рекомендация: от 4 до 7 лет.
◦ Порядок возврата: по окончании занятий все
материалы возвращаются в зону.
◦ Частота замены материалов: обновление наборов раз
в год, согласно научным достижениям.
Пояснение по использованию зоны: Научнопознавательная зона пробуждает познавательный
интерес, исследовательские навыки и учит детей
основам науки.

6.

5. Спортивная зона
Перечень предметов и материалов:
◦ Мячи (разные размеры)
◦ Обручи
◦ Скакалки
◦ Спортивные снаряды (мягкие, безопасные)
Правила использования:
◦ Возрастная рекомендация: от 3 до 7 лет.
◦ Порядок возврата: после игры снаряды должны быть положены в отведенное место.
◦ Частота замены материалов: раз в год проверка состояния, обновление изношенных.
Пояснение по использованию зоны: Спортивная зона способствует развитию физической
активности, командного духа и мелкой моторики, а также общему укреплению здоровья.

7.

1. Игровая зона
4. Научно-познавательная зона
2. Творческая зона
5. Спортивная зона
3. Книжный угол

8. Вариант организации РППС посредством центров детской активности:

Ранний возраст
Дошкольный возраст (3-7 лет)
1. Центр двигательной активности.
1. Центр двигательной активности
2.Центр сенсорики и конструирования.
2. Центр безопасности
3.Центр для организации предметных и предметноманипуляторных игр, совместных игр со сверстниками.
3. Центр игры
4.Центр творчества.
4. Центр конструирования
5. Центр логики и математики
5.Центр познания и коммуникации (книжный уголок).
6. Центр экспериментирования
6.Центр экспериментирования и труда.
7. Центр познания и коммуникации детей
8. Книжный уголок
9. Центр театрализации и музицирования
10. Центр уединения
11.Центр коррекции
12.Центр творчества детей

9. Общие принципы создания РППС

Безопасность: все материалы и игрушки должны быть безопасны для детей
Разнообразие: каждый материал предоставляет разные виды деятельности и возможности для
развития
Доступность: Зоны должны быть удобно организованы для самостоятельного доступа детей
Адаптивность: использование материалов должно быть гибким, что бы учитывать интересы и
способности детей
Эта схема поможет организовать пространство так, чтобы максимально использовать
развивающую среду и поддерживать гармоничное развитие детей в группе.