БЖД ДОКЛАД

1. Федеральное государственного бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Уральский государственный юридический

университет»
имени В.Ф. Яковлева
Институт юстиции
«Триада «источник опасности – причина – реализованная опасность» в системе
«реальная формальная группа – человек» в студенческой среде. Межличностные и
внутриличностные механизмы психологической защиты»
Выполнили:
Студенты ИЮ105Б
Желанова Вероника
Александровна
Барбарыкина Владислава
Красильникова Анастасия
Проверил:
Доцент Аксенова Вера Ильинична
Екатеринбург, 2025

2. Основные понятия и определения:

Опасность - негативное свойство живой и неживой материи наносить вред, ущерб самой материи: людям, природной среде,
материальным ценностям.
1-й уровень: Потенциальная опасность - негативное свойство систем материального мира наносить вред, ущерб самим себе и
другим материальным системам, не имеющее временных и пространственных координат.
Реализованная опасность - факт негативного воздействия систем материального мира наносить вред, ущерб самим себе и другим
материальным системам (природе и человеку)
2-й уровень: Социальная опасность – негативное свойство социальных систем наносить вред, ущерб самим себе, природным и
техногенным системам
Психологическая опасность - это негативное свойство компонентов техносферы, биосферы, космического пространства и
социальных систем наносить вред, ущерб сознанию антропогенных систем.
Потенциальная социальная опасность – негативное свойство социальных систем наносить вред, ущерб самим себе, природным
и техногенным системам, не имея временных и пространственных координат.
Реализованная социальная опасность – факт негативного воздействия социальных систем наносить вред, ущерб самим себе,
природным и техногенным системам.
Источник опасности (ИО) – это компоненты биосферы и техносферы, космическое пространство, социальные и иные системы.
Источники социальной опасности – компоненты социальных систем, излучающие опасность.
Источники психологической опасности – это компоненты биосферы и техносферы, космического пространства, социальных
систем.
Объект защиты - человек, а также биоресурсы, необходимые ему для существования.
Система – множество, компоненты которого тесно связаны между собой, влияют друг на друга и качественно преобразуют друг
друга.
Компонент – составляющая системы, которая обособляется по выполненным функциям.

3. Источники опасности в студенческой среде:  

Источники
опасности
в
студенческой
среде:
Источник опасности (ИО)
Характер
Пример проявления
Учебная аудитория
Пространственно-техногенный
Травмы при падении, падение осветительных
приборов
Химические лаборатории
Химико-термический
Пожар, взрыв, химические ожоги, отравление
токсичными веществами
Студенты/преподаватели
Человеческий фактор
Неадекватное поведение, психологическое
давление, нарушение правил безопасности
Спортивные сооружения
Физкультурно-спортивный
Травмы при занятиях спортом, неправильное
использование спортивного инвентаря
Биологические лаборатории
Биологический
Утечка биологических материалов, заражение
патогенными микроорганизмами, аллергические
реакции
Учебное оборудование
Физико-химический
Поломки оборудования, утечки химических
реактивов, повреждение электроприборов

4. Показатели негативного влияния и закон Шелфорда

Негативное влияние ИО на человека характеризуется
следующими показателями:
1. Рост уровня тревожности в студенческой группе (по
результатам психологического тестирования)
2. Увеличение количества конфликтов в межличностных
отношениях
3. Снижение уровня групповой сплоченности
4. Повышение уровня академической неуспеваемости.

5.

Триада «Источник опасности-причина-реализованная опасность»
Термины и субпонятия
Фактор – это причина, движущая сила какого-либо процесса, определяющая его характер или отдельные его черты.
Суб-понятия 1 уровня: Вредный фактор – это негативное воздействие на человека, которое приводит к ухудшению его самочувствия или
заболеванию.
Травмирующий фактор – это негативное воздействие на человека, которое приводит к травме или летальному исходу.
Суб-понятия 2 уровня: Поражающий фактор – это движущая сила завершённого негативного воздействия с причинением вреда человеку.
Угрожающий фактор – это движущая сила (причина) координированного в пространстве и времени негативного воздействия на человека.
Чрезвычайная ситуация (ЧС) – это обстановка на определённой территории, сложившаяся в результате аварии, опасного природного
явления, катастрофы, распространения заболевания, представляющего опасность для окружающих, стихийного бедствия или иного
бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб, здоровью людей или окружающей среде,
значительные материальные потери и нарушение условий жизнедеятельности людей.
ЧС социального характера – это обстановка на определенной территории, сложившаяся в результате возникновения опасных
противоречий и конфликтов в сфере социальных отношений, которые могут повлечь или повлекли за собой человеческие жертвы, ущерб
здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери или нарушение условий жизнедеятельности людей.
Локальная ЧССХ – это это обстановка, не выходящая за пределы одного производственного объекта (участка), сложившаяся в результате
возникновения опасных противоречий и конфликтов в сфере социальных отношений, которые могут повлечь или повлекли за собой
человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей среде, значительные материальные потери или нарушение условий
жизнедеятельности людей.

6. Причины перехода реальной опасности в реализованную (таблица) (табличное текстовое представление)

Причина реализации
Механизм / движение силы
Психологическое давление
Систематические унижения → снижение самооценки →
депрессивное состояние → суицидальные мысли
Социальная изоляция
Игнорирование одногруппниками → чувство
одиночества → потеря мотивации → академическая
неуспеваемость
Академическая перегрузка
Несбалансированное расписание → хроническое
недосыпание → снижение когнитивных функций →
нервный срыв
Кибербуллинг
Анонимные оскорбления в чатах → психологическая
травма → социальная самоизоляция → ухудшение
успеваемости
Нарушение учебной этики
Несправедливое оценивание → накопление обиды →
открытый конфликт с преподавателем → академические
санкции

7.

Классификация реализованных опасностей и ЧС (таблица)
Класс
Пример реализованной опасности Последствия
Социально-психологическая
Буллинг, изоляция, групповое
давление, межличностные
конфликты
Психологическая травма, раскол в
группе, снижение доверия
Информационнокоммуникационная
Несправедливое оценивание,
высокая нагрузка, неэффективная
организация занятий
Эмоциональное выгорание,
снижение успеваемости, нарушение
учебного процесса
Психофизиологическая
Дискриминация, конфликты из-за
ролей, неравное распределение
обязанностей
Напряженность в группе, снижение
сплоченности, невыполнение
групповых задач
Коммуникативно-речевая
Оскорбления, неконструктивная
критика, манипулятивные тактики
Ухудшение психологического
климата, недоверие,
коммуникативные барьеры

8.

Статистика по ЧС социального характера в студенческой среде (на
основе общих данных по РФ и исследованиям молодежной среды)
Относительная частота (%)*
Психологический травматизм
(баллы 1-10)
Социальный
(нарушение
процесса)
Межличностные
конфликты
65%
4
Средний
Буллинг
(травля)
15%
9
Высокий
Академический
стресс
(критический
уровень)
45%
6
Средний
Кибербуллинг
10%
8
Средний/Высокий
Тип
происшествия
ущерб
учебного

9.

Паспорта опасности для наиболее значимых происшествий
Признак
Психологический
буллинг в Стресс во время сессии
группе
Кибербуллинг
социальные сети
По происхождению
Социальная
Социальная
Социальная
По видам потоков
Информационные
Информационные
Информационные
По интенсивности потоков
Опасная
Опасная
Опасная
По длительности воздействия
Постоянная
Постоянная
Постоянная
По виду зоны воздействия
Бытовые
Бытовые
Бытовые
По размерам зоны воздействия Локальная
Локальные
Локальная
По
Реализованная
Реализованная
Различимая
Различимая
Вредная
Вредная
Индивидуальный
Групповое
степени
завершенности Реализованная
процесса воздействия
По
способности
различать Различимая
опасность
По виду негативного влияния Вредная
опасности
Масштаб
воздействия
(числ.лиц) Групповое
через

10. Методы защиты:

11. Методы защиты

12. Список литературы:

Основная литература:
1. Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность) в 2 ч. Часть 1 : учебник для вузов / С. В.
Белов. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 350 с.
2. Белов, С. В. Безопасность жизнедеятельности и защита окружающей среды (техносферная безопасность) в 2 ч. Часть 2 : учебник для вузов / С. В.
Белов. — 5-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 362 с.
3. Безопасность жизнедеятельности для педагогических и гуманитарных направлений : учебник и практикум для вузов / В. П. Соломин [и др.] ; под
общ. ред. В. П. Соломина. — Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 399 с.
Дополнительная литература:
1. Каракеян, В. И. Безопасность жизнедеятельности : учебник и практикум для вузов / В. И. Каракеян, И. М. Никулина. — 3-е изд., перераб. и доп. —
Москва : Издательство Юрайт, 2021. — 313 с.
2. Оноприенко, М.Г. Безопасность жизнедеятельности. Защита территорий и объектов экономики в чрезвычайных ситуациях: учебное пособие / М.Г.
Оноприенко. - М.: Форум: ИНФРА-М, 2020. - 400 с.
Нормативно-правовые акты:
1. Конституция Российской Федерации (последняя редакция).
2. Федеральный закон от 28.12.2010 № 390-ФЗ «О безопасности».
3. Федеральный закон от 21.12.1994 № 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера».
4. Федеральный закон от 10.01.2002 № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды».
5. Федеральный закон от 21.12.1994 № 69-ФЗ «О пожарной безопасности».
6. Федеральный закон от 12.02.1998 № 28-ФЗ «О гражданской обороне».
Информационные справочные системы:
1. Официальный интернет-портал правовой информации (pravo.gov.ru)
2. Справочная правовая система «КонсультантПлюс».