4_Стрельцова_В_В_,_Сапельцева_В_С_1

1. Муниципальная система «Школа наставничества «Курс на развитие»

Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования
«Челябинский институт развития образования»
Муниципальная система
«Школа наставничества «Курс на развитие»
Стрельцова Валентина Владимировна,
директор муниципального учреждения дополнительного
профессионального образования «Учебно-информационный
методический центр Копейского городского округа»
Сапельцева Вера Сергеевна,
председатель Копейской городской организации Профессионального
союза работников народного образования и науки Российской
Федерации

2. Наставничество как ключевой инструмент кадровой политики

Инновационное развитие
и конкурентоспособность
российского образования
Создание правовых,
организационно-педагогических,
учебно-методических,
управленческих условий на
муниципальном и региональном
уровне
Формирование и развитие
кадрового потенциала через
последовательную кадровую
политику
Наставничество как
целенаправленный
систематизированный процесс
Повышение
Реализация актуальных
профессионального
педагогических задач на
потенциала и уровня молодого
высоком уровне
НАСТАВНИЧЕСТВО
специалиста
развиваем образование вместе
2

3. Модель «Школа наставничества «Курс на развитие»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КОПЕЙСКОГО
ГОРОДСКОГО ОКРУГА
МУ ДПО
«УЧЕБНО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ
МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»
ВНЕШНЕЕ
НАСТАВНИЧЕСТВО
ЦЕЛЕВОЕ (ВНУТРЕННЕЕ)
НАСТАВНИЧЕСТВО
Цифровое
(формальное/неформа
льное)
МОЛОДЫЕ ПЕДАГОГИ
Вертикальное
(формальное/неформа
льное)
ВНЕШНЕЕ
НАСТАВНИЧЕСТВО
Школы молодого
педагога
Горизонтальное
(формальное/неформал
ьное)
КОПЕЙСКАЯ ГОРОДСКАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
СОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Городские
методические
объединения
(предметные и
Муниципальный
ресурсный центр
медиации
Клуб молодого
педагога
Управление
образования
Условия для
функционирования
и развития системы
наставничества
МУ ДПО
УИМЦ
Образовательная
организация
Организационная,
Реализация
методическая,
персонализированных
экспертнопрограмм
консультационная,
наставничества
информационная и
просветительская
функция
Анализ и
мониторинг
Координация
деятельности
профессиональных
сообществ
Профессиональное
сообщество «Совет
наставников»
развиваем образование вместе
3

4. Внутреннее (целевое) наставничество в образовательных организациях

развиваем образование вместе
4

5. Муниципальная система «Школа наставничества «Курс на развитие»

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ КОПЕЙСКОГО
ГОРОДСКОГО ОКРУГА
МУ ДПО
«УЧЕБНО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ
МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР»
ВНЕШНЕЕ
НАСТАВНИЧЕСТВО
ЦЕЛЕВОЕ (ВНУТРЕННЕЕ)
НАСТАВНИЧЕСТВО
(формальное/неформа
льное)
Цифровое
(формальное/неформа
льное)
МОЛОДЫЕ ПЕДАГОГИ
Вертикальное
ВНЕШНЕЕ
НАСТАВНИЧЕСТВО
Школы молодого
педагога
Горизонтальное
(формальное/неформал
ьное)
КОПЕЙСКАЯ ГОРОДСКАЯ
ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
СОЮЗА РАБОТНИКОВ НАРОДНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ
ФЕДЕРАЦИИ
Городские
методические
объединения
(предметные и
Клуб молодого
педагога
Муниципальный
ресурсный центр
медиации
Профессиональное
сообщество «Совет
наставников»
развиваем образование вместе
5

6. Школа молодого педагога

Школа молодого педагога (для педагогов общеобразовательных организаций)
Школа молодого педагога (для воспитателей дошкольных образовательных
организаций)
Школа молодого логопеда (для учителей-логопедов общеобразовательных
организаций)
Школа
молодого
логопеда
образовательных организаций)
(для
учителей-логопедов
дошкольных
Школа начинающего психолога
образовательных организаций)
(для
педагогов-психологов
дошкольных
Школа молодого психолога (для педагогов-психологов общеобразовательных
организаций)
Школа молодого дефектолога (для учителей-дефектологов образовательных
организаций)
развиваем образование вместе
6

7. Городские методические объединения

19
5
6
5
• ГМО учителей-предметников (русский язык, математика, химия, биология,
история и др.)
• ГМО педагогов дошкольных образовательных организаций (воспитатели,
музыкальные руководители, инструкторы по физической культуре и др.)
• ГМО коррекционных педагогов (учителя-логопеды, педагоги психологи,
учителя - дефектологи)
• ГМО педагогов дополнительного образования (по различным видам
направленности дополнительного образования)
• ГМО классных руководителей
1
1
• ГМО педагогов, осуществляющих работу по реализации Единой модели
профориентации
развиваем образование вместе
7

8. Муниципальный ресурсный центр медиации

Сохранение
человеческих и
профессиональных
отношений с
родителями
(законными
представителями)
Медиативный подход в
работе молодого
классного
руководителя
Снятие
психологической и
эмоциональной
нагрузки во время
конфликта
Выстраивание
границ и
взаимоотношений
с участниками
образовательных
отношений
развиваем образование вместе
8

9. Профессиональное сообщество «Совет наставников»

анализ результатов диагностики
профессиональных затруднений
наставников и наставляемых
внесение корректировок в
персонализированные программы
наставничества
поддержка впервые назначенных
наставников
развиваем образование вместе
9

10. Мониторинг на уровне образовательной организации

3. Ожидаемая эффективность программы
наставничества
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
при 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
5. Ожидаемое качество организационных 1
мероприятий (знакомство с коллективом,
рабочим
местом,
должностными
обязанностями и квалификационными
требованиями)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6. Ожидаемая полезность программы 1
профессиональной
и
должностной
адаптации
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7. Ожидаемая польза организованных для 1
Вас мероприятий по развитию конкретных
профессиональных навыков (посещение и
ведение открытых уроков, семинары,
вебинары, участие в конкурсах)
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8. Ожидаемое качество передачи
необходимых теоретических знаний
Вам 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
9. Ожидаемое качество передачи
необходимых практических навыков
Вам 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
В НАЧАЛЕ УЧЕБНОГО ГОДА
4. Ожидаемый уровень комфорта
участии в программе наставничества
10. Ожидаемое качество
профессиональной адаптации
программы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11. Насколько Вам важно
поддержки наставника?
ощущение
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
12. Насколько Вам важно, чтобы Вы 1
остались довольны совместной работой?
2
3
4
5
6
7
8
9
10
В КОНЦЕ УЧЕБНОГО ГОДА
Анкета наставляемого
1. Сталкивались ли Вы раньше с программой наставничества? [да/нет]
2. Если да, то где?
Инструкция
Оцените в баллах от 1 до 10, где 1 - самый низший балл, а 10 - самый высокий.
13. Что Вы ожидаете от программы и своей роли?
14. Что особенно ценно для Вас в программе?
развиваем образование вместе
10

11. Муниципальный мониторинг

Основные индикаторы и показатели эффективности реализации модели
Наименование мероприятия
Целевые
индикато
ры
2025
год
2026
год
2027
год
2028
год
2029
год
2030
год
Доля молодых педагогов, участвующих в
реализации Модели наставничества в роли
наставляемого, %
Доля педагогов, участвующих в реализации
Модели
наставничества
в
роли
наставляемого, %
100%
75
80
85
90
95
100
6%
1
2
3
4
5
6
Уровень удовлетворенности наставляемых
участием в программе,% (опросный)
100%
75
80
85
90
95
100
Уровень удовлетворенности наставников
участием в программе,% (опросный)
100%
75
80
85
90
95
100
Доля
наставников,
прошедших
курсы
повышения квалификации (от общего числа
наставников)
Доля ОО, участвующих в реализации
Модели
100%
75
80
85
90
95
100
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Сохранность контингента молодых педагогов
в образовательных организациях
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
развиваем образование вместе
11

12.

Челябинский институт
развития образования
развиваем образование вместе

13.

Государственное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования
«Челябинский институт развития образования»
454111, г. Челябинск, ул. Комсомольская, д. 20А
454090, г. Челябинск, ул. Красноармейская, д. 88
454087, г. Челябинск, ул. Знаменская, д. 22
454087, г. Челябинск, ул. Блюхера, д. 91
info@chiro74.ru
+7 (351) 217-30-89
Мы в социальных сетях
сайт ГБУ ДПО «ЧИРО»
Телеграм-канал
Сообщество в «ВКонтакте»
Сообщество в «Одноклассники»