АПО 3

1.

Психофизиологические психические
образования
Тема 2. Аффективные психические
образования
2.2. Формы аффективных психических
образований
1.
2.
Эмоциональные реакции
Чувства

2. Уровни эмоционального реагирования (по С.Л.Рубинштейну) = уровни проявления эмоциональной сферы личности:

• уровень органической аффективно-эмоциональной
чувствительности. Связан с физическими
чувствованиями удовольствия-неудовольствия, которые
обусловлены органическими потребностями
(«местные», связанные с конкретной потребностью и
конкретным ощущением; более общего разлитого
характера, не связанные в сознании с конкретным
предметом: беспредметная тревога, радость…)
• предметные эмоции и чувства
• мировоззренческие чувства – обобщенные, аналогичны
по уровню обобщенности отвлеченному мышлению.
Они могут «применяться» к частным случаям, но
отражают мировоззренческие установки личности.

3.

Формы аффективных психических
образований:
1.Эмоциональные реакции
2.Чувства
3.Настроение
4.Аффект
5.Стресс
6.Фрустрация

4.

Эмоциональная реакция –
эмоциональный процесс, возникший в ответ на внешнее или
внутреннее воздействие:
1. оперативные - либо осознанные, либо привычные и уже
неосознаваемые реакции человека на окружающий мир,
которые когда-либо были освоены для решения тех или иных
жизненных задач, в которых есть реальная или условная
выгода;
2. реактивные - возникающие всегда
бессознательно, автоматически:
-рефлекторные
-заякоренные
-привитые эмоции…

5.

Свойства эмоциональных реакций:
•Универсальность – независимость ЭР от вида потребности и деятельности, в которой
она возникает
•Динамичность – фазовость протекания (от нарастания напряжения к разрядке:
кумуляция – взрыв – снижение напряжения – угасание)
•Доминантность - сильные ЭР обладают способностью подавлять противоположные
эмоции, не допуская их в сознание человека
•Суммация (упрочение) – ЭР, связанные с одним объектом, суммируются в течение
жизни, в результате чего их интенсивность при повторном появлении эмоциогенного
стимула возрастает (до тех пор, пока не происходит адаптация)
•Адаптация – острота переживаний снижается при одних и тех же впечатлениях.
•Пристрастность (субъективность) – одна и та же ситуация у разных людей вызывает
разные ЭР
•Заразительность – невольная передача ЭР партнеру по взаимодействию
•Пластичность – одна и та же ЭР может переживаться с разным знаком
•Иррадация – возможность перенесения
эмоционального фона с того, что его вызвало, на то,
что человек воспринимает
•Переключаемость - одна ЭР может стать
причиной другой

6.

Эмоциональное реагирование характеризуется:
•знаком / модальностью
•влиянием на деятельность и поведение
•интенсивностью
•длительностью протекания
•Предметностью
•способностью их произвольного контроля

7.

Соотношение эмоциональных реакций и чувств:
Ч, ЭР
ЭР
ч
А.Н. Леонтьев
ЭР
АПО (Э)
Ч
Ч
ЭР
А.В. Петровский

8.

Чувства –
форма переживания человеком отношения к объектам, имеющим значимую и
устойчивую мотивацию
Свойства чувств:
•интенсивность
•устойчивость
•широта
•генерализованность и дифференцированность

9. Виды чувств (в соответствии с конкретными областями деятельности):

• Нравственные - чувства, которые испытывает человек
при восприятии явлений действительности и сравнении
этих явлений с нормами, категориями морали,
выработанными обществом (чувство долга, гуманность,
доброжелательность, любовь, дружбу, сочувствие и т.д.)
• эстетические – это эмоциональное отношение человека
к прекрасному или безобразному в окружающих
явлениях, предметах, в жизни людей, природе,
искусстве.
• Интеллектуальные - переживания, возникающие в
процессе познавательной деятельности человека
(чувство любознательности, любовь к истине).
• праксические – чувства, сопровождающие деятельность
(трудолюбие, увлеченность и т.д.)

10.

Десять комплексов чувств (основание:
субъективная ценность переживаний)
1. Альтруистический – в основе лежит
потребность в содействии и помощи,
покровительство другим людям.
2. Коммуникативный – базируется на
потребности в общении, дружественных
отношениях, сочувствующем собеседнике.
3. Глористический – потребность
самоутверждения, славы, почета.
4. Праксический – ценностные переживания,
связанные с реализацией деятельности, которая
нужна субъекту сама по себе.
5. Пугнический – борьба опирается на
потребность в преодолении опасности, на базе
которой возникает позднее интерес к борьбе.
6. Романтический – стремление ко всему
необычайному, таинственному.
7. Гностический – стремление понять, разрешить
сложную проблему.
8. Эстетический – тяга к произведениям
искусства, стремление к эстетической гармонии с
миром, к переживанию чувства прекрасного.
9.
Гедонистический – выражение потребности в
Природной основой этой ценности выступает присущая
человеку органическая потребность в эмоциональном
насыщении. На основе этой потребности в ходе
социализации формируется индивидуализированная
потребность человека в переживаниях определенного типа,
выступающих для него как самостоятельная ценность.
Стремление человека к эмоциям определённого типа
характеризует его общую эмоциональную направленность.
Эта направленность соотносится с другими составляющими
структуры личности, способствует развитию его жизненных и
профессиональных предпочтений, определяет характерный
для него тип воспоминаний и фантазий.