Тема 2. Аффективные психические образования 2.2. Формы аффективных психических образований

1.

Психофизиологические психические
образования
Тема 2. Аффективные психические
образования
2.2. Формы аффективных психических
образований
1.
2.
Эмоциональные реакции
Чувства

2. Уровни эмоционального реагирования (по С.Л.Рубинштейну) = уровни проявления эмоциональной сферы личности:

• уровень органической аффективно-эмоциональной
чувствительности. Связан с физическими
чувствованиями удовольствия-неудовольствия, которые
обусловлены органическими потребностями
(«местные», связанные с конкретной потребностью и
конкретным ощущением; более общего разлитого
характера, не связанные в сознании с конкретным
предметом: беспредметная тревога, радость…)
• предметные эмоции и чувства
• мировоззренческие чувства – обобщенные, аналогичны
по уровню обобщенности отвлеченному мышлению.
Они могут «применяться» к частным случаям, но
отражают мировоззренческие установки личности.

3.

Формы аффективных психических
образований:
1.Эмоциональные реакции
2.Чувства
3.Настроение
4.Аффект
5.Стресс
6.Фрустрация

4.

Эмоциональная реакция –
эмоциональный процесс, возникший в ответ на внешнее или
внутреннее воздействие:
1. оперативные - либо осознанные, либо привычные и уже
неосознаваемые реакции человека на окружающий мир,
которые когда-либо были освоены для решения тех или иных
жизненных задач, в которых есть реальная или условная
выгода;
2. реактивные - возникающие всегда
бессознательно, автоматически:
-рефлекторные
-заякоренные
-привитые эмоции…

5.

Свойства эмоциональных реакций:
•Универсальность – независимость ЭР от вида потребности и деятельности, в которой
она возникает
•Динамичность – фазовость протекания (от нарастания напряжения к разрядке:
кумуляция – взрыв – снижение напряжения – угасание)
•Доминантность - сильные ЭР обладают способностью подавлять противоположные
эмоции, не допуская их в сознание человека
•Суммация (упрочение) – ЭР, связанные с одним объектом, суммируются в течение
жизни, в результате чего их интенсивность при повторном появлении эмоциогенного
стимула возрастает (до тех пор, пока не происходит адаптация)
•Адаптация – острота переживаний снижается при одних и тех же впечатлениях.
•Пристрастность (субъективность) – одна и та же ситуация у разных людей вызывает
разные ЭР
•Заразительность – невольная передача ЭР партнеру по взаимодействию
•Пластичность – одна и та же ЭР может переживаться с разным знаком
•Иррадация – возможность перенесения
эмоционального фона с того, что его вызвало, на то,
что человек воспринимает
•Переключаемость - одна ЭР может стать
причиной другой

6.

Эмоциональное реагирование характеризуется:
•знаком / модальностью
•влиянием на деятельность и поведение
•интенсивностью
•длительностью протекания
•Предметностью
•способностью их произвольного контроля

7.

Соотношение эмоциональных реакций и чувств:
Ч, ЭР
ЭР
ч
А.Н. Леонтьев
ЭР
АПО (Э)
Ч
Ч
ЭР
А.В. Петровский

8.

Чувства –
форма переживания человеком отношения к объектам, имеющим значимую и
устойчивую мотивацию
Свойства чувств:
•интенсивность
•устойчивость
•широта
•генерализованность и дифференцированность

9. Виды чувств (в соответствии с конкретными областями деятельности):

• Нравственные - чувства, которые испытывает человек
при восприятии явлений действительности и сравнении
этих явлений с нормами, категориями морали,
выработанными обществом (чувство долга, гуманность,
доброжелательность, любовь, дружбу, сочувствие и т.д.)
• эстетические – это эмоциональное отношение человека
к прекрасному или безобразному в окружающих
явлениях, предметах, в жизни людей, природе,
искусстве.
• Интеллектуальные - переживания, возникающие в
процессе познавательной деятельности человека
(чувство любознательности, любовь к истине).
• праксические – чувства, сопровождающие деятельность
(трудолюбие, увлеченность и т.д.)

10.

Десять комплексов чувств (основание:
субъективная ценность переживаний)
1. Альтруистический – в основе лежит
потребность в содействии и помощи,
покровительство другим людям.
2. Коммуникативный – базируется на
потребности в общении, дружественных
отношениях, сочувствующем собеседнике.
3. Глористический – потребность
самоутверждения, славы, почета.
4. Праксический – ценностные переживания,
связанные с реализацией деятельности, которая
нужна субъекту сама по себе.
5. Пугнический – борьба опирается на
потребность в преодолении опасности, на базе
которой возникает позднее интерес к борьбе.
6. Романтический – стремление ко всему
необычайному, таинственному.
7. Гностический – стремление понять, разрешить
сложную проблему.
8. Эстетический – тяга к произведениям
искусства, стремление к эстетической гармонии с
миром, к переживанию чувства прекрасного.
9.
Гедонистический – выражение потребности в
Природной основой этой ценности выступает присущая
человеку органическая потребность в эмоциональном
насыщении. На основе этой потребности в ходе
социализации формируется индивидуализированная
потребность человека в переживаниях определенного типа,
выступающих для него как самостоятельная ценность.
Стремление человека к эмоциям определённого типа
характеризует его общую эмоциональную направленность.
Эта направленность соотносится с другими составляющими
структуры личности, способствует развитию его жизненных и
профессиональных предпочтений, определяет характерный
для него тип воспоминаний и фантазий.