Слово в цифровом мире Жарликова Ю.В. ШГ12

1.

Слово в цифровом мире:
ИИ как партнер в
развитии речи и
мышления
Жарликова Ю.В. ШГ№12

2.

Актуальность темы: Почему это
важно?
В современном мире дети неразрывно связаны с
цифровой средой. Однако, на фоне этой интеграции, мы
наблюдаем снижение качества устной и письменной
речи, трудности с формулированием мыслей и
построением связных высказываний.
Искусственный интеллект предлагает уникальные
возможности для развития "слова" как ключевого
инструмента мышления, помогая нашим ученикам
адаптироваться к вызовам цифровой эпохи.

3.

Новизна и оригинальность: ИИ в обучении
1
2
3
Генерация текстов
Творческое письмо
Тренировка аргументации
ИИ помогает создавать
черновики и идеи для
письменных работ.
Стимулирует воображение
и преодолевает страх
"чистого листа".
Помогает структурировать
мысли и развивать логику
высказываний.
4
5
Анализ и редактирование
Визуальные подсказки
ИИ предлагает варианты улучшений и
объясняет исправления.
Преобразует текст в изображения,
способствуя точности описаний.
Главный принцип: ИИ — не готовый ответ, а партнёр по диалогу.

4.

Обоснованность использования ИИ: Инструмент развития
Языковые навыки
Речь
Анализ текста
Формулировка и
оценка вариантов
Творческое мышление

5.

Практическая результативность: Очевидные
факты
+30%
↓
↑
Рост качества
письменных работ
Уменьшение ошибок
Увеличение объёма
высказываний
Значительное
улучшение
структуры и
содержания.
Снижение
количества
грамматических
и
пунктуационны
х неточностей.
↑
Развитие
способности к
развернутому
изложению
мыслей.
Повышение
мотивации
Вовлечение учеников
благодаря
интерактивным
методам.
Кроме того, мы наблюдаем множество положительных отзывов от
детей и успешные примеры их работ, подтверждающие
эффективность подхода.

6.

Цифровая грамотность: Правила работы с ИИ
Мы учим наших учеников:
• Формулировать точные запросы.
• Соблюдать этику работы с ИИ.
• Не списывать, а анализировать и
перерабатывать информацию.
• Сохранять академическую честность.
• Безопасно работать в сети, используя
• ИИ.

7.

Примеры работы с ИИ: "Преобрази
текст"
Учебная цель: научить использовать
прилагательные, детали и связки для
обогащения речи (5–7 класс).
Исходный текст:
«Я пришёл домой и сделал
уроки. Мне всё
понравилось».
Запрос к ИИ:
Ответ ИИ:
«Вернувшись домой, я
спокойно сел за уроки.
Всё шло легко, и
процесс даже показался
мне приятным».
«Сделай текст
выразительнее, сохрани Работа ученика:
смысл, но добавь детали Сравнивает версии,
подчёркивает изменения и
и связки».
объясняет, почему ИИ-версия
звучит лучше, развивая речевую
осознанность.

8.

Примеры работы с ИИ: Творчество и
аргументация
Творческое письмо (6–8 класс)
Учитель загружает изображение (например,
замёрзший город) в ИИ. ИИ предлагает 3
варианта сюжета. Ученик выбирает один и
переписывает его. Результат: исчезает страх
"пустого листа".
Подготовка к сочинению "Аргументация" (8–9 класс)
По теме "Можно ли назвать книгу другом
человека?", ученик запрашивает у ИИ 2 идеи
аргументов. ИИ даёт направления, которые
ученик разворачивает сам. Результат:
развивается логическое мышление.

9.

Примеры работы с ИИ: Анализ текста и грамотность
• Анализ текста (7–11 класс) Ученики
вводят абзац и просят ИИ
сформулировать главную мысль в
одном предложении. Сверяя с ИИ,
они учатся выделять ключевое.
• Работа с орфографией и
пунктуацией (5–9 класс) Ученик
просит ИИ исправить текст, но с
объяснением каждой правки.
Пример: "добавлен союз 'поэтому',
так как нужно показать причинноследственную связь". Это учит
понимать логику языка.

10.

Высший уровень: Доказанная
эффективность и перспективы
После внедрения ИИ в письменные
задания средняя длина развернутого ответа
учеников увеличилась на 25–30%. А
количество "сильных" аргументов возросло
почти в два раза.
ИИ — не замена учителю, а мощный инструмент
усиления речи и мышления. Он делает работу со
словом современной, интересной и
результативной.