Презентация 9 (1)

1. Презентация на тему: "История России в музыкальных памятниках"

ПРЕЗЕНТАЦИЯ НА
ТЕМУ:
"ИСТОРИЯ РОССИИ В
МУЗЫКАЛЬНЫХ
ПАМЯТНИКАХ"
Подготовила: ученица 8-А класса
Мартыненко София
Руководитель: Бейгул О.К.

2. Содержание презентации:

• Введение ( актуальность, цель работы, задачи работы).
• История создания музыкальных памятников в России.
• О чем пишут на музыкальных памятниках?
• Польза изучения истории России в музыкальных памятниках заключается в
следующем.
• виды музыкальных памятников, отражающих историю России.
• Заключение.

3. Введение

• Актуальность : Осмысление культурного наследия страны. Изучение музыкальных произведений,
отражающих ключевые моменты истории России, помогает понять роль музыки в обществе и её
влияние на формирование национального самосознания и идентичности.
• Цель работы: познакомиться с историей России в музыкальных памятниках
• Задачи:
• узнать что такое музыкальные памятники
• узнать историю создания России в музыкальных памятниках
• узнать о чем пишут в музыкальных памятниках
• польза музыкальных памятников
• показать примеры музыкальных памятников

4. История создания музыкальных памятников в России:

История создания музыкальных памятников в России начинается со второй половины XIX века. В 1862 году на открытии
памятника «Тысячеление России» в Великом Новгороде прозвучала увертюра «Русь» композитора Милия Балакирева.
Это произведение стало символом музыкального патриотизма и выражением национального самосознания.
Некоторые другие события, связанные с созданием музыкальных памятников:
1807 год. Степан Иванович Давыдов сочинил хоры к трагедии Сергея ГИстория создания музыкальных памятников в
Россиилинки «Сумбека, или Падение Казанского царства».
1811 год. Степан Аникиевич Дегтярёв на тему русско-польской войны начала XVII века сочинил ораторию «Минин и
Пожарский, или Освобождение Москвы».
1835 год. Алексей Николаевич Верстовский по мотивам исторического романа «Аскольдова могила» написал
одноимённую оперу.
После Великой Отечественной войны в Советском Союзе появилось большое количество памятников, возведённых
скульпторами под воздействием песен, повествующих о героических событиях войны. Например, мемориал «Катюша»
сооружён в 1966 году на возвышенности рядом с деревней Корнево Всеволожского района Ленинградской области.

5. О чем пишут на музыкальных памятниках?

• На музыкальных памятниках могут быть указаны символы и тексты, связанные с
увлечением или профессией умершего музыканта.
• Для оформления надгробий используют изображения инструментов, нот и другой
символики, связанной с музыкой. Иногда на камне гравируют стихотворные тексты
из любимых произведений или сочиненные усопшим при жизни.
• Также существуют памятники, посвящённые песням, например, маршу «Прощание
славянки» или песням времён Великой Отечественной войны.

6. Польза изучения истории России в музыкальных памятниках заключается в следующем:

• • Познание жизненных явлений. Изучение фольклора на уроках музыки ориентирует
учащихся на познание жизненных явлений, отражённых в народных песнях, танцах,
инструментальных наигрышах, обычаях, обрядах русского народа.
• • Обогащение впечатлений. Восприятие и исполнение древних церковных напевов,
любование строгими пропорциями храмов, красками икон и фресок обогащает впечатления
школьников об этом историческом событии.
• • Прочувствование значимости образов защитников Отечества. Русские народные
патриотические песни и музыкальные полотна русских композиторов, увековечивших в своих
творениях подвиги русских людей, дают возможность школьникам убедиться в том, что «о
поколении судят по его героям», прочувствовать значимость образов защитников Отечества,
сохранять и преумножать память о них.

7. Некоторые виды музыкальных памятников, отражающих историю России:

• • Опера «Князь Игорь» Александра Бородина. Сюжет основан на литературном памятнике
XII века «Слово о полку Игореве» и рассказывает о походе князя Игоря Святославича
Новгород-Северского против половцев в 1185 году.
• • Опера «Псковитянка» Николая Римского-Корсакова. Действие происходит в 1570 году, во
время правления Ивана Грозного.
• • Оперы Петра Чайковского на сюжеты из русской истории: «Воевода» (1868 г.) по
одноимённой пьесе Александра Николаевича Островского, «Опричник» (1872 г.) по
одноимённой трагедии Ивана Ивановича Лажечникова, «Мазепа» (1883 г.) на сюжет поэмы
Александра Сергеевича Пушкина «Полтава».
• • Кантата «Александр Невский» Сергея Прокофьева. Музыка содержит яркие образы
бескрайних русских равнин, разоренного тевтонцами Пскова, картину битвы на Чудском
озере.

8.

• • Опера «Жизнь за царя» М. И. Глинки. Повествует о событиях 1613 года —
героическом подвиге крестьянина Ивана Сусанина, который спас русского царя
Михаила Романова.
• • Торжественная увертюра «1812 год» П. И. Чайковского. Написана в память о
победе России в войне против Франции.
• • Кантата «Александр Невский» С. С. Прокофьева. 34 Содержит яркие образы
бескрайних русских равнин, разоренного тевтонцами Пскова, картину битвы на
Чудском озере.
• • Опера «Князь Игорь» А. П. Бородина. Сюжет рассказывает о походе князя
Игоря Святославича Новгород-Северского против половцев в 1185 году.
• • Исторические оперы Николая Римского-Корсакова: «Псковитянка», «Царская
невеста», «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии». В
«Псковитянке» отражена борьба между вольными городами Новгородом и
Псковом и царём Иваном IV, который стремился подчинить их единой
государственной власти.

9. Заключение

• В заключение, история России в музыкальных памятниках является ярким отражением
культурного и духовного наследия нашей страны. Музыка, как универсальный язык, способна
передать эмоции и идеи, которые формировали общество на протяжении веков. От
народных песен до классических произведений великих композиторов, каждый музыкальный
памятник рассказывает свою уникальную историю, связывая поколения и культуры.
• Изучая музыку, мы не только погружаемся в прошлое, но и лучше понимаем современность.
Она служит мостом между различными эпохами и народами, объединяя нас в единую
культурную традицию. Важно сохранять и передавать это наследие будущим поколениям,
чтобы они могли продолжать развивать и обогащать музыкальную культуру России.

10. Спасибо за внимание!

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!