История - 1 пара

1. Дисциплина «история»

ДИСЦИПЛИНА
«ИСТОРИЯ»
П Р О Д О Л Ж И Т Е Л Ь Н О С Т Ь – 2 С Е М Е С Т РА
Кожаева М.А.

2. Требования к студентам

ТРЕБОВАНИЯ К СТУДЕНТАМ
1.
Не опаздывать. За каждое опоздание – штрафная карточка / наказание (например, первый отвечаешь
на занятии; пишешь самостоятельную на 30 сек./1 мин. позже).
2.
Перед началом занятий приготовить всё необходимое для урока (учебники, тетради, ручки,
карандаши, линейки).
3.
Не перебивать и не выкрикивать, не оскорблять друг друга.
4.
Входить и выходить из учебного кабинета только с разрешения преподавателя. Для этого
необходимо поднять руку, не нужно кричать.
5.
На вопросы преподавателя отвечать чётко, корректно, спокойным голосом.
6.
За ответы на вопросы вы получаете баллы, которые превращаются в оценку, если ответов
недостаточно, они копятся, но спустя пару занятий, они сгорают.
7.
Оценки можно получить и за практические работы.
8.
В конце месяца будет проверяться тетрадь, за это отдельные баллы.
9.
Конспекты (за 1 и 2 семестр) необходимо сохранять до зачета, при их отсутствии студент будет не
допущен.
10. Должны быть сданы ВСЕ практические (даже если студент отсутствовал по болезни), даже если
будет одна несданная практическая, то студент будет не допущен к зачету/ экзамену.
Кожаева М.А.

3. При успешном выполнении всех заданий и соблюдении вышеперечисленных требований ВЕЛИК ШАНС ПОЛУЧИТЬ АВТОМАТ ИЛИ ПОЛУАВТОМАТ

ПРИ УСПЕШНОМ ВЫПОЛНЕНИИ ВСЕХ
ЗАДАНИЙ И СОБЛЮДЕНИИ
ВЫШЕПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ТРЕБОВАНИЙ
ВЕЛИК ШАНС ПОЛУЧИТЬ АВТОМАТ ИЛИ
ПОЛУАВТОМАТ
Кожаева М.А.

4. Каждую пару в начале занятия у нас будет

КАЖДУЮ ПАРУ В НАЧАЛЕ ЗАНЯТИЯ
У НАС БУДЕТ
• Либо опрос
• Либо самостоятельная
• Либо практическая
Для практических работ
нужна отдельная тетрадь,
которая будет хранится у
меня.
Для опросов и
самостоятельных нужен
двойной лист.
Кожаева М.А.

5.

Кожаева М.А.

6.

ЧТО ИЗУЧАЕТ ИСТОРИЯ?
История (от др.-греч. ἱστορία — «расспрос, повествование о прошлом») —
это наука, изучающая прошлое человеческого общества во всём его многообразии.
Кожаева 6М.А.

7. сформулируйте определение термину «история»

СФОРМУЛИРУЙТЕ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ТЕРМИНУ
«ИСТОРИЯ»
Кожаева М.А.

8. Определения учёных

ОПРЕДЕЛЕНИЯ УЧЁНЫХ
• «История в некотором смысле есть священная книга народов: главная, необходимая;
зерцало их бытия и деятельности: скрижаль откровений и правил; завет предков к
потомству; дополнение, изъяснение настоящего и пример будущему». (Николай Карамзин
«История государства Российского»).
ОСТОРОЖНО!
ПЕРЕД ВАМИ 1 БИЛЕТ ИЗ ЭКЗАМЕНА, МЫ ЕГО ПОПРОБУЕМ ПРОАНАЗИРОВАТЬ
+ ПОПЫТАЕМСЯ ПРИВЕСТИ ПРИМЕР ИЗ ИСТОРИИ, КОТОРЫЙ ДОКАЖЕТ
ПОЗИЦИЮ АВТОРА
• А. высказывание американского философа и писателя Джорджа Сантаяны: «Тот, кто
забывает об истории, обречен на ее повторение»;
• Б. высказывание русского историка В.О. Ключевского: «История - это фонарь в будущее,
который светит нам из прошлого»;
• В. высказывание Цицерона: «История - это свидетель эпох, луч правды, жизнь памяти,
посланница минувшего».
Кожаева М.А.

9. История – это

ИСТОРИЯ – ЭТО
• наука о людях во времени.
• наука, которая изучает прошлое на основе исторических источников.
Кожаева М.А.

10. Как вы понимаете термин «исторический источник»?

КАК ВЫ ПОНИМАЕТЕ
ТЕРМИН
«ИСТОРИЧЕСКИЙ
ИСТОЧНИК»?
Кожаева М.А.

11. Исторический источник – это

ИСТОРИЧЕСКИЙ ИСТОЧНИК – ЭТО
любой материальный объект, являющийся результатом человеческой
деятельности и содержащий в себе информацию о прошлом человеческого
общества.
Кожаева М.А.

12. Какие виды исторических источников вы знаете?

КАКИЕ ВИДЫ
ИСТОРИЧЕСКИХ
ИСТОЧНИКОВ ВЫ
ЗНАЕТЕ?
Кожаева М.А.

13. классификация Исторических источников

КЛАССИФИКАЦИЯ ИСТОРИЧЕСКИХ
ИСТОЧНИКОВ
В настоящее время по форме материального носителя выделяются пять видов
исторических источников:
• 1) вещественные (археологические источники, гербы, печати, монеты,
бумажные деньги, флаги, ордена, медали),
• 2) письменные (все документы и тексты, существующие в письменной форме),
• 3) устные (тексты, существующие в настоящее время в устной форме, либо
возникшие и существовавшие в устной форме в течение долгого времени, а
впоследствии записанные (например, некоторые былины, которые появились в
Киевской Руси, а были записаны только в XIX веке)),
• 4) кино-, фото-, видео- и аудиоматериалы;
• 5) электронные источники
Кожаева М.А.

14. Где хранятся исторические источники?

ГДЕ ХРАНЯТСЯ
ИСТОРИЧЕСКИЕ
ИСТОЧНИКИ?
Кожаева М.А.

15. Исторические источники хранятся в

ИСТОРИЧЕСКИЕ ИСТОЧНИКИ
ХРАНЯТСЯ В
Кожаева М.А.

16. чем отличается внутренняя критика исторического источника от внешней?

ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ
ВНУТРЕННЯЯ
КРИТИКА
ИСТОРИЧЕСКОГО
ИСТОЧНИКА ОТ
ВНЕШНЕЙ?
Кожаева М.А.

17. Критика исторического источника

КРИТИКА ИСТОРИЧЕСКОГО
ИСТОЧНИКА
ВНЕШНЯЯ
ВНУТРЕННЯЯ
определение подлинности
источника путем установления
времени и места его возникновения,
а также авторства. Установление
времени, места и авторства
называется атрибуцией источника
(установить все это – значит
атрибутировать источник).
определение достоверности
информации в источнике путем
сравнения его содержания с
содержанием других источников по
данному предмету исследования
Кожаева М.А.

18. Кто «отец истории»?

КТО «ОТЕЦ
ИСТОРИИ»?
Кожаева М.А.

19.  «Отцом истории» называют древнегреческого учёного  Геродота, жившего в V в. до н. э.

«ОТЦОМ ИСТОРИИ» НАЗЫВАЮТ
ДРЕВНЕГРЕЧЕСКОГО УЧЁНОГО
ГЕРОДОТА, ЖИВШЕГО В V В. ДО Н. Э.
• Геродот происходил из знатного рода, его семья
занималась торговлей, поэтому он с раннего возраста
много путешествовал, причём не только по родной
Греции, но и в малоизвестных тогда областях земли —
Вавилонии, Персии, Крыму, стране скифов.
• Свои впечатления от увиденного в других странах он
изложил в книге «История». Эта книга стала первым
детальным описанием мира, известного древним людям.
В ней Геродот не просто описывал географию мест, но и
рассказывал
исторические
детали,
делился
наблюдениями о повседневной жизни народов
посещаемых стран.
Кожаева М.А.

20. Мир в представлении геродота

МИР В ПРЕДСТАВЛЕНИИ ГЕРОДОТА
Кожаева М.А.

21. Что такое периодизация? Зачем она нужна нам?

ЧТО ТАКОЕ
ПЕРИОДИЗАЦИЯ?
ЗАЧЕМ ОНА
НУЖНА НАМ?
Кожаева М.А.

22. Всемирная периодизация

ВСЕМИРНАЯ ПЕРИОДИЗАЦИЯ
• 1.История Древнего мира (IV.до н.э.- V.н.э.)
• 2.История Средних веков(Vв.н.э.-середина XVIIв.)
• 3. История Нового времени (сер.XVII- нач. ХХв)
• 4. История Новейшего времени(1918 по наст.время)
Кожаева М.А.

23. Периодизация истории РОССии

ПЕРИОДИЗАЦИЯ ИСТОРИИ РОССИИ
• Древняя Русь(сер.IХв.-ХІIIв.)
• Российское государство (Московское царство
• Имперская Россия (XVI-февр. 1917г.)
• Советская история (окт. 1917-1991гг.)
• Постсоветский период российской истории (1992-до наших дней)
Кожаева М.А.

24. Согласны ли вы с периодизацией?

СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С
ПЕРИОДИЗАЦИЕЙ?
Кожаева М.А.

25. Перечислите функции истории

ПЕРЕЧИСЛИТЕ
ФУНКЦИИ
ИСТОРИИ
Кожаева М.А.

26. Функции истории

ФУНКЦИИ ИСТОРИИ
Познавательная
Изучение фактов, событий и закономерностей прошлого.
Воспитательная
Формирование гражданских ценностей на примерах из прошлого.
Прогностическая
Анализ прошлого помогает понять настоящее и прогнозировать будущее.
Социальная память
Сохранение опыта предыдущих поколений для потомков.
История — это не просто набор дат, а ключ к пониманию того, кто мы и почему
наш мир таков, какой он есть.
Кожаева26М.А.

27. Согласны ли вы с высказываем публициста, критика, философа?

СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С ВЫСКАЗЫВАЕМ
ПУБЛИЦИСТА, КРИТИКА, ФИЛОСОФА?
В.Г.
Белинский
писал:
«Мы
вопрошаем
и
допрашиваем
прошедшее, чтобы оно объяснило нам
настоящее и намекнуло о нашем
будущем...,
чтобы
понять
настоящее, тем более проецировать
будущее, надо отправиться в
прошлое».
Виссарион Григорьевич Белинский (1811-1848)
Кожаева М.А.

28. выводы

ВЫВОДЫ
История — это не просто наука о прошлом. Это мощный инструмент, который:
• Объясняет настоящее, показывая причины современных событий.
• Даёт уроки, помогая избегать ошибок прошлого.
• Формирует личность и чувство принадлежности к своему народу и культуре.
• Учит мыслить критически, анализируя разные источники и точки зрения.
Изучать историю — значит вести диалог с величайшими умами и целыми
цивилизациями, которые жили до нас.
Кожаева18М.А.