Презентация_ВКР_Храмова (1)

1. Уголовная ответственность несовершеннолетних в сравнительно-правовом аспекте

Обучающийс А.С. Храмова, группа Юрмп-2309а
я
Научный
руководител
ь
канд. экон. наук, В.Ю. Моисеева
2025

2. Актуальность

необходимость комплексного анализа уголовной ответственности несовершеннолетних в
российском и зарубежном уголовном праве с учётом международных тенденций гуманизации
уголовной политики и ориентации на восстановительное правосудие, разработка комплексного
подхода по снижению уровня детской преступности в России в том числе путем внедрения
зарубежных практик.
Цель
формирование единого комплексного подхода к системе исправления и наказания
несовершеннолетних путем определения направления совершенствования российской
законодательной системы.
Задачи
рассмотреть теоретико-правовые основы уголовной ответственности несовершеннолетних;
изучить международные стандарты и подходы к регулированию уголовной ответственности
несовершеннолетних;
проанализировать нормы российского законодательства, регулирующие особенности
привлечения несовершеннолетних к уголовной ответственности;
сравнить зарубежные модели (Германия, Франция, США, Канада, Япония) регулирования
уголовной ответственности несовершеннолетних;
произвести оценку эффективности действующей уголовной системы;
разработать предложения по совершенствованию уголовного законодательства Российской
Федерации с учётом зарубежного опыта.
1

3.

Объект
Предмет
урегулированные
нормами
уголовного права общественные
отношения, складывающиеся в
процессе
привлечения
несовершеннолетних к уголовной
ответственности.
уголовное законодательство в
сфере преступлений, совершаемых
несовершеннолетними,
правоприменительные практики по
уголовным
делам
несовершеннолетних.
Методологическая
основа
диалектический метод научного познания;
анализ;
синтез;
индукция;
метод системного анализа и др.
2

4. Условия привлечения к ответственности

вменяемость;
возраст;
преступность деяния (преступление должно быть
квалифицировано в соответствии с действующим
законодательством);
время совершения преступления (ответственность
может наступить только за те преступления, которые на
момент его совершения являлись уголовно
наказуемыми);
законность и вина (необходимо наличие намерения или
неосторожности в совершенных действиях);
отсутствие обстоятельств, устраняющих уголовную
ответственность (невменяемость и др.).
3

5. Возраст как ключевой фактор

«Преждевременная
зрелость»
правило Макнатена
Entwicklungsstörung
(«недостаток
развития»)
Основные проблемы определения возраста как основного фактора привлечения к уголовной
ответственности:
несоответствие биологического и социального развития;
сложность доказывания интеллектуального развития подростка;
необходимость индивидуализации ответственности.
4

6. Возраст как ключевой фактор

Нижний предел возраста уголовной ответственности в соответствии с Пекинскими правилами
должен устанавливаться, учитывая:
эмоциональную зрелость;
духовное развитие;
интеллектуальные способности индивида.
5

7. Возраст привлечения к УО в РФ

11
12
Ответственность
несут законные
представители
13
14
15
статья 105; статья 205.3;
статья 111; статья 205.4;
статья 112; статья 205.5;
статья 126; статья 205.6;
статья 131; статья 206;
статья 132; статья 207;
статья 158; часть вторая
статья 161;
статьи 208;
статья 162; статья 211;
статья 163; часть вторая
статья 166;
статьи 212;
часть вторая части вторая и
статьи 167;
третья статьи
статья 205;
213;
статья 205.1; статья 214.
16
17
Уголовная
ответственность
наступает за все
совершенные
преступления
6

8.

Мировая практика
5
10
15
45
Лишение свободы
укрепление антисоциальной
модели поведения;
разрушение способности
осуждённого к социальной
адаптации;
культивация рецидивной
преступности;
усиление дезадаптации.
Штраф
25
Меры воспитательного воздействия
Надзор (пробация)
Обязательные работы
Лишение свободы
Прочее
формирование чувства
безнаказанности;
формальное освобождение
от ответственности.
Россия
Около 2,3 % от общего числа преступлений совершается несовершеннолетними;
В 2024 году осуждено 11 944 несовершеннолетних;
В некоторых регионах сохраняется карательная направленность правосудия
(около 25% несовершеннолетних отбывают наказание в местах лишения свободы.
7

9. Правосудие над несовершеннолетними

Восстановительное
правосудие
Карательное
правосудие
уголовные дела несовершеннолетних
разрешение конфликта путем
межличностного общения между
преступником и жертвой для достижения
удовлетворенности потребности обеих
сторон
12
%
правонарушителей рассматриваются
всего лишь как своего рода
обстоятельства для уголовного
урегулирования
Образовательные и 36
профессиональные %
программы
возможность получать альтернативные
способы обучения для преодоления
возможных последствий в будущем, в том
числе бедностью и т.п.
20
%
8

10. Пути совершенствования российского права в отношении несовершеннолетних

Ювенальная юстиция
I
II
III
Закрепление принципов
Медиация
Ювенальные суды
Службы пробации
Психологическое сопровождение
Восстановительные центры
Единый мониторинг результатов программ
Достижение данных целей возможно только в следующем случае:
изменение действующих нормативно-правовых актов;
разработка профильных отдельных норм ювенального права;
внесение поправок в Уголовный и Уголовно-процессуальный кодексы;
формирование стандартов и правил по работе с несовершеннолетними
преступниками
9

11.

Выводы
Проблемы российской
модели
Меры по
совершенствованию
отсутствие системности правового
регулирования;
недостаточная индивидуализация
наказания;
слабое развитие восстановительных
практик;
отсутствие системы ювенальных
судов;
проблемы постпенитенциарной
ресоциализации.
разработка единого нормативноправового акта;
создание системы
специализированных ювенальных
судов;
расширение практики назначения
альтернативных воспитательных
мероприятий;
усиление института медиации;
создание системы
постпенитенциарной адаптации .
Карательное
правосудие
Восстановительновоспитательное
Российская модель уголовной ответственности несовершеннолетних в целом
соответствует основным международным принципам, однако её реализация
нуждается в дальнейшем развитии. репрессивной модели правосудия к
восстановительно-воспитательной.
10

12.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!