Урок_15_8кл_М3т2_учМ1_Т2_ Правила поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях

1.

Предмет: Основы безопасности и защиты
Родины
Класс
: 8
Модуль 3 : Культура безопасности жизнедеятельности в
современном обществе
Тема
2 : Правила поведения в опасных и
чрезвычайных ситуациях
Цель :
рассмотреть определение и сущность понятий:
• в чём заключаются сходство и различия опасной, экстремальной и
чрезвычайной ситуаций;
• что такое уровни взаимодействия человека и окружающей его
среды;
• как повседневная ситуация может перерасти в чрезвычайную
ситуацию;
• какие существуют угрозы безопасности и общие правила поведения
в опасных и чрезвычайных ситуациях.
Разработал:
преподаватель-организатор ОБЗР МАОУ СОШ №56 г. Калининграда
В.А. Филимонов
УМК: Основы безопасности жизнедеятельности : 8-9-е классы : учебник : в 2 частях /Д.П. Рудакова,
Е.М. Приорова, О.В. Позднякова, [и др.] ; под науч. ред. Ю.С. Шойгу. –– 3-е изд., перераб. –– Москва
: Просвещение, 2023.

2.

КОРОТКО О ГЛАВНОМ
Любая самая обыденная житейская ситуация довольно
быстро может перерасти в чрезвычайную.
Если
знать, как срабатывает этот механизм,
уметь распознавать признаки приближения
опасности и
вовремя предпринимать правильные действия,
чрезвычайной ситуации можно избежать.
Чем более грамотные действия совершает человек, чем более
целесообразно он действует в той или иной жизненной
ситуации, тем меньше вероятность проявления опасности.
И наоборот, нарушение правил безопасного поведения, низкий
уровень культуры безопасности жизнедеятельности
способствуют перерастанию потенциальной угрозы в реальный
ущерб, штатного события — в экстремальную, а затем и
чрезвычайную ситуацию.

3.

Человечество в ходе своего развития непрерывно
вырабатывало простые и общепринятые нормы и правила
безопасного поведения, многие из которых наши прадеды
зашифровали в поговорках.
В таком виде мудрые и полезные советы легко
передаются из уст в уста и, побеждая время, надёжно
хранятся в народной памяти:
«Не всякому верь, запирай крепче дверь»,
«Не уверен, не берись»,
«Не зная броду, не суйся в воду»,
«Не уверен – не обгоняй».
Эти и другие народные поговорки являются уникальным
воплощением первого правила безопасной жизни —
«предвидеть опасность», ясными и простыми правилами
разумного поведения.

4.

Можно выделить несколько уровней взаимодействия
человека и окружающей его среды:
1. Комфортный
обеспечиваются лучшие условия жизнедеятельности
человека.
2. Допустимый
наблюдается дискомфорт, снижение эффективности
деятельности человека, но в целом условия приемлемые.
3. Опасный
сила негативного проявления внешних факторов превышает
допустимый уровень и может оказать отрицательное
воздействие на человека.
4. Экстремальный
сила негативного воздействия окружающей среды на человека
меняется внезапно, что приводит к быстрому росту
угрожающих факторов и высокому риску их проявления.
5. Чрезвычайный
высокие уровни негативного воздействия наносят (или уже
нанесли) ущерб здоровью и жизни человека.

5.

Опасная ситуация — совокупность обстоятельств, при
которых опасности — вредные факторы, способные
причинить ущерб человеку, обществу, государству и
окружающей среде, имеют риск реализации.
Экстремальная ситуация — совокупность
обстоятельств, при которых риск проявления опасности
стремительно возрастает, а для её предотвращения
требуются огромные усилия человека, общества,
государства.
Полноценное развитие как отдельной личности, так и
общества (государства) в целом возможно на комфортном
(в крайнем случае допустимом) уровне взаимодействия с
окружающей средой.
Безопасность жизнедеятельности оказывается под
угрозой при возникновении опасной ситуации, которая при
неблагоприятном развитии событий может перерасти в
экстремальную или даже чрезвычайную ситуацию.

6.

В дополнение
к учебнику

7.

Чрезвычайная ситуация (определение)— обстановка на
определённой территории, сложившаяся в результате аварии,
опасного природного явления, ката-строфы, стихийного или
иного бедствия, которые могут повлечь или повлекли за собой
человеческие жертвы, ущерб здоровью людей или окружающей
среде, значительные материальные потери и нарушение
условий жизнедеятельности людей.
В условиях потенциальной угрозы человек, соблюдая правила и
рекомендации, грамотно действуя, способен удержать риск на
приемлемом уровне и обеспечить комфортные (допустимые) условия
жизни.
В случае нарушения правил безопасного поведения риск опасности
возрастает, и потенциальная угроза перерастает в ситуацию
реальной опасности для человека.
Если бездействовать и в этом случае, ситуация полностью выйдет
из-под контроля, станет чрезвычайной.
Последствия чрезвычайных ситуаций крайне тяжелы.
Как правило, они сопряжены с человеческими жертвами,
причинением ущерба окружающей среде, значительными
материальными потерями.

8.

Чтобы противостоять угрозам, не допустить перерастания
потенциальной опасности в чрезвычайную ситуацию необходимо
следовать простым и общим правилам безопасной жизни.
Мир полон опасностей. Несчастные случаи происходят с людьми на
улице, дома, на отдыхе, на работе.
Как правило, уже после того, как негативное событие произошло,
человек начинает задумываться о его причинах, рассуждать, как
следовало бы поступить, чтобы избежать этого.
Здравый смысл подсказывает, что находить целесообразное
решение в сложной ситуации нужно заранее.
Этому учит и народная мудрость: «Не обдумавши, ничего не
начинай».
Её смысл заключается в том, что прежде следует:
• распознать и оценить окружающую обстановку,
• затем принять взвешенное решение,
• а потом правильно и безопасно действовать.
Основой модели индивидуального безопасного поведения
являются общие правила безопасной жизни, на которых человек,
исходя из знаний и личного опыта, выстраивает персональное
безопасное поведение.

9.

Что делать, чтобы избежать опасности
Самый простой, доступный и надёжный способ —
не находиться в зоне опасности,
своевременно покинуть её
или максимально сократить время пребывания в ней.
Для этого нужно знать
внешние признаки проявления опасных ситуаций,
причины их возникновения,
а также механизм развития опасности.
Так, например, если предстоит в вечернее время в одиночку
вернуться домой, следует выбрать не самый короткий, а самый
безопасный путь, каким бы долгим и неудобным он ни показался. Это
обеспечит и личную безопасность, и сохранность имущества.
А при подготовке к мероприятию с массовым пребыванием людей
следует выбрать свободную, удобную одежду и комфортную обувь,
осмотреться на месте, определить местонахождение эвакуационных
выходов и пути подхода к ним, а после окончания мероприятия не
спешить к выходу, не толкаться, следовать общему порядку и
указателям.
Важно уметь слышать и правильно интерпретировать сообщения
о вероятном проявлении той или иной опасной ситуации.

10.

Если опасность возникла внезапно, застала врасплох
Важно сохранять самообладание и чувство реальности, стараться не
совершать необдуманных, рискованных поступков и действий.
В опасной зоне требуется сохранять повышенную бдительность и
осторожность, своевременно реагировать на возникающие внешние
угрозы, выполнять правила безопасного поведения.
Повседневная жизнь постоянно подтверждает актуальность общих
принципов безопасного поведения.
Предвидение опасности, знание её признаков и внешних факторов
помогает не только снизить риски, но и избежать беды, сохранить
жизнь.
СИТУАЦИОННАЯ ЗАДАЧА
Товарищ в чате предложил другу прогуляться в парк: «Надоело
дома сидеть из-за этого коронавируса. Я знаю укромное место в
парке, там никого не бывает. Это не опасно». «Отлично, только
маску надеть не забудь», — согласился друг.
1) Проанализируйте сложившуюся ситуацию.
2) Дайте оценку соблюдению принципов безопасного поведения.

11.

Правила поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях
Наша повседневная жизнь (учёба, труд, отдых) должна базироваться на
модели индивидуального безопасного поведения, например, при
возникновении ситуации реальной опасности следует
руководствоваться первым и вторым правилами безопасного поведения
(предвидеть опасность и по возможности её избегать):
1. Определите опасность.
2. Оцените риски и их возможные появления.
3. Продумайте меры, которые позволят снизить риски, применяйте
их.
4. Убедитесь, что знаете, что делать, если опасность реализуется и
наступит экстремальная или чрезвычайная ситуация.
Все опасные и чрезвычайные ситуации имеют свою специфику и
зависят от конкретных обстоятельств.
В любом случае необходимо помнить о возможности наступления риска
и уметь на практике применять правила безопасного поведения.
Помните!
Чем выше риск,
тем серьёзнее должны быть меры защиты от его наступления.

12.

При перерастании опасной ситуации в чрезвычайную
необходимо следовать третьему правилу безопасного
поведения – (при необходимости действовать):
1. Сохранять спокойствие самому и призвать окружающих к
спокойствию.
2. По возможности немедленно позвонить по телефону вызова
экстренной службы «1«1 «2» (сообщить фамилию, имя,
отчество, адрес и причину вы-зова).
3. При отсутствии прямой угрозы оставаться на месте до
прибытия экстренных служб, действовать в соответствии с
обстановкой.
4. При необходимости оказать первую помощь пострадавшим.
5. После прибытия экстренных служб строго выполнять их
рекомендации, не мешать им.
6. После удаления из зоны чрезвычайной ситуации сообщить
родным (друзьям) о месте своего нахождения.

13.

Телефоны вызова экстренных
служб подбираются таким
образом, чтобы их можно
было
легко запомнить.
А произносятся они
правильно
«один-один-два»,
а не
«сто двенадцать»,
так, чтобы этот номер
мог запомнить и набрать
даже маленький ребёнок.

14.

Знания и умения, полученные в курсе ОБЖ, помогут
не оказаться беспомощным в различных жизненных
ситуациях.
В словаре русского языка лингвиста С. И. Ожегова
слово «правило» определяется как «постановление,
предписание, устанавливающее порядок чегонибудь».
Правила — это мудрые и разумные нормы
поведения, которые не выдумываются и не меняются
по чьей-то прихоти.
Правила поведения вырабатываются и
отрабатываются веками с учётом практического
опыта.
Они передаются из поколения в поколение,
совершенствуясь, для того чтобы сделать нашу
жизнь более комфортной и безопасной.

15.

ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ
1. На основе изученного материала сформулируйте определение понятия
«культура безопасности жизнедеятельности».
2. Объединившись в группы по три-четыре человека, попробуйте
составить правила безопасного поведения для различных ситуаций.
Например, путь в школу, поход в кинотеатр, пикник на природе.
Представьте данные в виде таблицы.
3. Оцените суть первого правила безопасной жизни и запишите в рабочую
тетрадь условия, необходимые для его выполнения.
4. Объединитесь в группы по три-четыре человека и подготовьте
презентацию для учащихся младших классов на тему «Предвидеть
опасность означает её победить».
5. Примите участие в конкурсе «Лаборатория безопасности».
Объединитесь в группы по три-четыре человека и в течение недели
понаблюдайте за поведением окружающих вас людей. Составьте
таблицу примеров нарушения первого и второго правил безопасной
жизни.
6. Представьте в тетради в виде тезисов доказательство утверждения:
«Высокий индивидуальный уровень культуры безопасности
жизнедеятельности — основа развития общества и государства».