Цифровое неравенство

1.

Цифровое неравенство в
современном обществе
Работу выполнил: Катаржнов В. С.
Руководитель: Власова Г.А

2.

Актуальность
• Цифровизация охватила все сферы жизни: от образования
и медицины до развлечений и общения. Однако доступ к
ней распределен неравномерно. Цифровое неравенство —
это социально-экономическое неравенство в возможности
доступа к информационным технологиям и интернету, а
также в навыках их использования. Эта проблема лишает
целые группы населения возможности полноценно
участвовать в современной жизни, поэтому мой проект
будет актуален

3.

Проблема
• Несмотря на повсеместное распространение интернета,
миллионы людей (особенно пожилого возраста)
оказываются вне цифрового прогресса

4.

Цель работы
• Исследовать формы и масштабы цифрового неравенства в
России и предложить пути его преодоления на местном
уровне.

5.

Задачи проекта
• 1. Изучить понятие «цифровое неравенство».
• 2. Выявить основные группы населения, наиболее
подверженные цифровому исключению.
• 3. Проанализировать последствия цифрового неравенства
для личности и общества.
• 4. Провести собственное анкетирование среди жителей
Белгорода для оценки уровня проблемы.
• 5. Разработать практические рекомендации по ликвидации
цифровой безграмотности.

6.

Гипотеза
• Так имеется ли в России цифровое неравенство и каким же
образом можно его сократить?

7.

Что такое цифровое неравенство?
• Неравенство доступа (нет устройства, нет интернета,
медленный интернет).
• Неравенство навыков (неумение пользоваться
технологиями, искать информацию, оценивать контент).
• Неравенство в эффективном использовании
(неспособность применять технологии для улучшения
своей жизни).

8.

Группы риска
• Пожилые люди: Основная проблема — отсутствие
навыков.
• Малообеспеченные семьи: Невозможность купить
современный компьютер или смартфон.
• Люди с ограниченными возможностями здоровья:
Отсутствие адаптированных технологий и интерфейсов.

9.

Анкетирование
Я опросил 60 человек в Белгороде: 30 человек в возрасте
15-30 лет (группа "Молодежь") и 30 человек в возрасте 55+
(группа "Старшее поколение") и сейчас поделюсь
результатами

10.

Вопрос 1. Есть ли у вас дома
постоянный доступ в интернет?
· Молодежь: Да — 100%
· Старшее поколение: Да — 87% , Нет — 13%
· Вывод по гипотезе: Технический доступ есть у подавляющего большинства в
обеих группах, но у старшего поколения он не является абсолютным. Это
частично опровергает тезис о полной доступности, но подтверждает, что
доступ — не главный барьер для 87%.

11.

Вопрос 2. Испытывали ли вы трудности
при использовании онлайн-сервисов?
· Молодежь: Да, часто — 7%, Да, иногда — 40%, Нет — 53%.
· Старшее поколение: Да, часто — 40%, Да, иногда — 47%, Нет — 13%.
· Вывод: Подавляющее большинство представителей старшего поколения
(87%) сталкивается с трудностями, что свидетельствует о серьезном барьере.

12.

Вопрос 3. Если испытываете
трудности, то какие именно?
· Типичные ответы молодежи: "Неудобный интерфейс", "Глючит сайт", "Долго
ищутся нужные разделы".
· Типичные ответы старшего поколения:
· "Боюсь нажать не туда и совершить ошибку".
· "Не понимаю, куда нужно нажимать".
· "Не доверяю, что мои данные будут в безопасности".
· "Текст мелкий, ничего не видно".
· Вывод по гипотезе: Ответы старшей группы прямо указывают на низкую
самоэффективность, страх и непонимание логики интерфейсов, что
полностью подтверждает психологическую составляющую гипотезы.

13.

Вопрос 4. Хотели бы вы улучшить свои
цифровые навыки?
· Молодежь: Да — 30%, Нет — 60%, Не знаю — 10%.
· Старшее поколение: Да — 63%, Нет — 20%, Не знаю — 17%.
· Вывод: Большинство старшего поколения осознает проблему и хочет
учиться, что открывает возможности для социального проекта.

14.

Промежуточный вывод
• По итогам анкетирования можно понять, что старшее
поколение хуже адаптировано к цифровому миру, чем
молодое, поэтому, для решения данной проблемы я
предлагаю проект “Цифровой Навигатор”

15.

Пример работы “Цифрового
Навигатора”
• Цель: Обучение людей старшего поколения базовым цифровым навыкам.
• Задачи:
• Привлечь волонтеров из числа студентов/школьников.
• Разработать простую программу обучения (как пользоваться смартфоном, как
общаться по видеосвязи, как записаться к врачу, как оплатить ЖКУ онлайн и
мобильную связь, как подключить принтер).
• Договориться с местной библиотекой или администрацией о предоставлении
помещения и компьютеров.
• Провести цикл бесплатных мастер-классов.
• Ожидаемые результаты: Повышение цифровой грамотности и качества жизни
пожилых людей.

16.

Выводы
• Цифровое неравенство — это сложная многогранная
проблема.
• Проведенное исследование подтвердило, что она
актуальна, особенно для пожилых людей.
• Для решения проблемы необходимы комплексные меры:
как со стороны государства, так и локальные инициативы.
• Предложенный социальный проект «Цифровой Навигатор»
является реальным и практичным шагом для улучшения
ситуации.

17.

Использованная литература
• В ходе выполнения проекта я прибегал к чтению данной
литературы: "Индивидуальный проект 10-11 класс",
исследования ВШЭ, ФОМ, РАНХиГС по цифровизации
общества, научные статьи и публикации по социологии

18.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!