Интеллект человека и животных

1.

Интеллект человека и животных

2. Интеллект человека и его качества

В психологии интеллект человека определяется
как
совокупность
когнитивных
способностей,
включающих мышление, память, восприятие, обучение
и способность решать проблемы. Он позволяет
адаптироваться к окружающей среде, анализировать
информацию, находить логические связи и принимать
обоснованные решения. Интеллект может проявляться
в различных формах, таких как логико-математический,
вербальный, креативный и эмоциональный интеллект,
каждая из которых играет важную роль в жизни
человека. Современная психология рассматривает
интеллект не как фиксированную величину, а как
динамическую систему, которую можно развивать через
обучение, опыт и тренировки когнитивных навыков.

3.

Теория множественного интеллекта Говарда Гарднера утверждает, что интеллект
человека не сводится к одной универсальной способности, а состоит из нескольких
независимых видов, каждый из которых отвечает за разные формы познания и деятельности.
Гарднер выделил восемь основных типов интеллекта:
• лингвистический (способность к работе со словами и
языками)
• логико-математический (аналитическое мышление, решение
задач), пространственный (умение ориентироваться в
пространстве и визуализировать образы)
• музыкальный (чувствительность к ритму, тембру и мелодии)
• телесно-кинестетический (контроль над движениями тела и
координация)
• межличностный (способность понимать и взаимодействовать
с людьми), внутриличностный (осознание своих эмоций,
самоанализ)
• натуралистический (распознавание
природе и окружающем мире)
закономерностей
в
Позже Гарднер предложил возможность существования девятого типа
экзистенциального интеллекта, связанного с философским осмыслением жизни.
—

4.

Интеллекту человека присущи следующие качества:
Любопытство — это стремление к познанию нового,
побуждающее исследовать мир и задавать вопросы.
Глубина ума — это способность проникать в суть явлений,
анализировать сложные концепции и видеть скрытые
взаимосвязи.
Гибкость ума — это умение легко адаптироваться к новым
ситуациям, менять точку зрения при появлении новых данных
и находить нестандартные решения.
Логичность мышления — это способность
последовательные, обоснованные рассуждения,
противоречий.
строить
избегая

5.

Доказательственность
мышления
—
это
умение
обосновывать свои идеи и суждения, опираясь на факты и
аргументы.
Критичность мышления — это способность оценивать
информацию, выявлять ошибки, сомневаться в недостоверных
сведениях и избегать когнитивных искажений.
Широта мышления — это умение рассматривать вопросы с
разных точек зрения, учитывать множество факторов и видеть
взаимосвязи между разными областями знаний.

6. Коэффициент интеллектуальности и креативность

Коэффициент интеллектуальности (IQ) — это
количественная оценка умственных способностей,
определяемая с помощью стандартизированных
тестов, которые измеряют логическое мышление,
память, внимание, вербальные и математические
способности, позволяя сравнивать когнитивные
возможности индивида с общими популяционными
нормами, при этом средний показатель обычно равен
100, а тест не охватывает такие аспекты, как
креативность,
эмоциональный
интеллект
и
социальные навыки.

7.

Тест Амтхауэра — это психодиагностический
инструмент,
разработанный
для
оценки
интеллектуальных
способностей
и
уровня
интеллекта. Он был создан немецким психологом
Хансом Амтхауэром в 1953 году. Тест предназначен
для измерения общего уровня интеллекта, а также
специфических когнитивных функций, таких как
логическое мышление, внимание и восприятие.
Тест состоит из различных заданий, включая
вербальные, числовые и абстрактные задачи,
которые помогают выявить уровень способности к
анализу, обобщению и решению проблем. В отличие
от традиционных тестов IQ, которые могут быть
ориентированы на одну определенную область, тест
Амтхауэра предоставляет более комплексную
картину интеллектуальных способностей человека,
охватывая
различные
аспекты
умственной
деятельности.

8.

Высокий IQ и творческое мышление могут быть
связаны, но не всегда напрямую. Люди с высоким IQ часто
обладают хорошими аналитическими и логическими
способностями, что может помочь им в решении задач и
нахождении нестандартных решений. Они могут быстро
усваивать новые концепции и обрабатывать информацию,
что является важным аспектом в творческом процессе.
Однако творческое мышление требует не только высокой
интеллектуальной способности, но и гибкости ума,
способности к нестандартному подходу и готовности
рисковать. Это качество больше связано с креативностью,
которая может проявляться даже у людей с более низким IQ,
но с высоким уровнем воображения и независимым
мышлением.

9.

Так что такое креативность?
Креативность — это способность генерировать
новые идеи, решать проблемы нестандартным способом
и подходить к задачам с оригинальной точки зрения. Это
процесс, в котором сочетаются воображение, гибкость
мышления и способность видеть нестандартные связи
между различными концепциями. Креативные люди
могут воспринимать мир по-новому, что позволяет им
создавать инновационные решения, художественные
произведения, научные открытия и уникальные подходы
к повседневным задачам.
Креативность
не
ограничивается
только
искусством или наукой, она также проявляется в
повседневной жизни, например, в умении решать
бытовые проблемы или в бизнесе, где важна способность
адаптироваться к меняющимся условиям и придумывать
новые идеи. При этом креативность часто связана с
риском, самовыражением и готовностью нарушать
установленные нормы, что делает её важным аспектом
личностного и профессионального роста.

10. Интеллект животных

Интеллект животных включает в себя широкий
спектр когнитивных способностей, таких как
решение проблем, использование инструментов,
обучение, память и социальное взаимодействие.
Животные, например, шимпанзе, дельфины, вороны и
слоны, демонстрируют способность к абстрактному
мышлению, планированию и даже эмпатии, что
указывает на высокий уровень умственных
процессов, позволяющих им адаптироваться к
окружающей среде. В психологии изучение
интеллекта животных помогает понять не только их
поведение, но и эволюцию когнитивных функций, а
также раскрывает сложные связи между интеллектом,
эмоциями и социальной организацией в животном
мире.

11.

Однако интеллект животных отличается от человеческого и ориентирован
на выживание. Животные используют свои когнитивные способности, чтобы
приспособиться к окружающей среде, что проявляется в их инстинктах,
обучении и восприятии мира.
Несмотря на это, развитие
интеллекта животных открывает
множество интересных аспектов, и
современные исследования всё
больше раскрывают потенциал
животных в области сознания,
эмоций и решения проблем, что
делает
их
поведение
более
сложным и многогранным.

12. Язык животных

Язык животных — это система сигналов и
выражений, с помощью которых животные передают
информацию друг другу. Он может включать в себя
звуковые сигналы, жесты, мимику, запахи и даже
изменения в поведении. Например, у пчел существует
«танец», с помощью которого они информируют
других особей о местоположении пищи, а у собак —
разнообразные звуки, такие как лай или вой, которые
сигнализируют об опасности или желаниях.
Шимпанзе
и
другие
приматы
используют
разнообразные жесты и звуки для общения, а
дельфины издают сложные звуковые сигналы,
которые могут быть интерпретированы как формы
социального взаимодействия.

13.

Хотя язык животных отличается от человеческого, он все же выполняет важную
функцию общения и передачи информации внутри видов. Однако многие
ученые считают, что у животных нет такого уровня абстракции, как у человека,
и их "язык" ограничен более простыми и непосредственными сигналами,
связанными с выживанием или социальными нуждами. Несмотря на это,
исследования показывают, что животные могут развивать более сложные
системы сигналов, что свидетельствует о возможном потенциале их
когнитивных и коммуникативных способностей.

14. Шкала Портмана

Шкала Портмана — это метод оценки уровня
интеллектуального
развития
животных,
предложенный швейцарским зоологом Аланом
Портманом. Она основана на сравнении степени
зрелости детёнышей разных видов животных при
рождении с уровнем их дальнейшего развития.
Портман
выделял
альтрициальных
(беспомощных) и прецокциальных (развитых)
животных. Альтрициальные животные (например,
котята, щенки, птенцы воробьиных) рождаются
недоразвитыми, требуют длительного ухода и
обучения. Прецокциальные животные (например,
лошади, антилопы, некоторые птицы) рождаются
относительно развитыми, способны передвигаться и
частично действовать самостоятельно вскоре после
рождения.

15.

По шкале Портмана можно увидеть следующие
результаты:
• Человек (214 баллов) — первое место в шкале Портмана
• Дельфин (195 баллов) — второе место. Бытует мнение, что
дельфины намного умнее человека. Есть примеры
сознательной деятельности этих морских млекопитающих,
например, спасение людей. 13
• Слон (150 баллов) — третье место. У слонов хорошая память:
они на всю жизнь запоминают людей, которые с ними хорошо
или плохо обращались, а также местность, в которой
произошло запоминающееся событие. Ещё слоны способны на
глубокие эмоции, близкие человеку. 13
• Обезьяна (63 балла) — четвёртое место. 13
• Зебра (42 балла) — пятое место. 13
• Жираф (38 баллов) — шестое место. 13
• Лиса (28 баллов) — седьмое место. 13
• Бегемот (18 баллов) — восьмое место. При этом есть мнение,
что все повадки бегемота не говорят о низком уровне
интеллекта. Например, он может проявлять милосердие к
представителям другого вида.

16. Интеллектуальные способности дельфинов

Дельфины
обладают
высоким
интеллектом, проявляя способности к
обучению,
решению
проблем
и
коммуникации.
Они
могут
понимать
сложные команды, используют звуки и
жесты для общения, а также проявляют
самосознание, что подтверждается тестами с
зеркалом.
Дельфины
демонстрируют
эмпатию и способны помогать своим
сородичам, что свидетельствует о развитой
социальной организации и логическом
мышлении. Эти особенности делают их
одними из самых умных животных.

17.

Пелорус Джек — серый дельфин, который
около четверти века сопровождал суда,
пересекавшие пролив Кука, между Южным и
Северным островами Новой Зеландии.
Согласно легенде, Пелорус Джек провожал
пароходы через опасный узкий, каменистый, с
сильным течением пролив Френч-Пасс,
выполняя функции лоцмана. Он был
предметом
научных
исследований
и
новозеландской
достопримечательностью,
привлекавшей туристов из разных стран. Это
первое морское животное, которое было взято
под охрану правительством.
Таффи — дельфин-афалина, который в 1965
году входил в состав американской
подводной экспедиции. Задача Таффи —
доставлять корреспонденцию акванавтам,
приносить им посылки, журналы, газеты,
продукты и приборы для научных опытов.
Подводный дом экспедиции располагался у
побережья
Института
океанографии
Скриппса/UCSD у берегов Калифорнии в
США на глубине 62 метра. Национальная
ассоциация почтальонов США присвоила
Таффи звание почётного почтальона за то,
что он ни разу не потерял груз.

18. Интеллектуальные способности слонов

Слоны обладают высоким интеллектом и рядом сложных
когнитивных способностей. Они проявляют самосознание, что
подтверждается результатами тестов с зеркалом, где слоны
понимают, что отражение — это они сами. Слоны известны
своей памятью, позволяющей им запоминать важные маршруты
и местоположения водоемов, что помогает им выживать в дикой
природе. Эти животные также способны решать проблемы,
используя различные объекты как инструменты для достижения
цели. Например, они могут использовать ветки, чтобы отогнать
насекомых или достать труднодоступную еду. Слоны
демонстрируют эмпатию — они помогают своим сородичам,
проявляют заботу о больных или мертвых особях, что
свидетельствует о глубоком эмоциональном понимании. В
общении слоны используют различные звуки и жесты, а также
вибрации, чтобы взаимодействовать с другими членами своей
группы, что еще раз подтверждает их умственные способности.

19.

2004 год, остров Пхукет, Тайланд запомнился многим людям своим
ужасным наводнением, унесшим за собой множество жизней. По словам
одного из британских туристов на пляже острова Пхукет он видел, как
слон спасает маленьких детей. По словам очевидца, животное хоботом
подсадило малышей себе на спину и вынесло из бурлящей воды безо
всяких погонщиков. Сам слон был ручным и каждый день его приводили
на пляж развлекать детей

20. Интеллектуальные способности бобров

Бобры обладают развитым интеллектом, особенно в
сфере строительства и инженерии. Они умеют
возводить плотины и хатки, учитывая течение воды,
ландшафт
и
доступность
материалов,
что
свидетельствует о способности к планированию и
решению проблем. Бобры также обладают хорошей
памятью и способны адаптироваться к изменениям
окружающей
среды,
например,
ремонтируя
поврежденные плотины. Их социальное поведение
включает кооперацию, так как они работают вместе,
чтобы поддерживать свои жилища. Кроме того, бобры
используют коммуникацию, издавая сигналы опасности
(например, ударяя хвостом по воде) и взаимодействуя с
сородичами через звуки и запахи.

21.

Плотину длиной 1200 метров нашли около городка Берлин в штате Нью-Хэмпшир.
Вопрос, как бобры согласовывали свою деятельность при строительстве такой большой
плотины, интересовал многих. Шведский этолог Вилсон проводил эксперименты с ручными
бобрами, которые строили плотины на огороженном водоёме. Он выяснил, что основным
раздражителем, побуждающим бобров к деятельности, был шум текущей воды.
Французский зоолог П. Б. Ришар также проводил эксперименты и доказал, что бобры,
обладая прекрасным слухом, безошибочно определяли, где изменился звук, а значит,
произошли изменения в структуре плотины.
Чтобы поднять уровень воды за плотиной и тем самым уменьшить одностороннее давление
на неё, бобры делали дополнительные запруды поменьше.