_Пунктуационный анализ СПП_ (9 класс)

1. Взаимопроверка

1. Последовательное, придаточные времени,
изъяснительное, образа действия.
2.Однородное, придаточные определительные.
3.Однородное, придаточные изъяснительные.
4. Параллельное и последовательное,
придаточные изъяснительное, определительное,
изъяснительное.
5.Последовательное, придаточные условное и
изъяснительное

2. Тема урока

Пунктуационный анализ текста
Цели урока:
Индивидуальная цель урока:

3.

Расставьте знаки препинания в предложении.
Укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
В раскопках под Новгородом (1) которые велись в
продолжение десяти лет (2) были найдены
сверхинтересные (3) берестяные грамоты (4)
свидетельствующие о том (5) что восточные славяне
обладали сравнительно высоким уровнем письма (6)
подтверждая тем самым факт (7) что Русь была
страной (8) высокой и прекрасной письменной
культуры.

4. Пунктуационный анализ текста

Цели урока:
Индивидуальная цель урока:

5.

Расставьте знаки препинания в предложении.
Укажите цифры, на месте которых в предложении
должны стоять запятые.
В раскопках под Новгородом (1) которые велись в
продолжение десяти лет (2) были найдены
сверхинтересные (3) берестяные грамоты (4)
свидетельствующие о том (5) что восточные славяне
обладали сравнительно высоким уровнем письма (6)
подтверждая тем самым факт (7) что Русь была
страной (8) высокой и прекрасной письменной
культуры.

6. Какие ассоциации вызывает словосочетание «пунктуационный разбор»?

7.

8.

Ответ: 124567

9.

Когда я гляжу на трубящего ангела(1)
написанного на западной арке продольной части
храма(2) когда думаю об этом прекрасном
образе(3) рожденном чувством гармонии(4)
ясностью духа(5) плавной чистотой линий(6) и
красок(7) то невольно воспринимаю встречу с
чудом искусства(8) как встречу с самим
творцом художественного совершенства.
Ответ: 123457.

10. ПОЯСНЕНИЕ

Когда я гляжу на трубящего ангела(1)
написанного на западной арке продольной части
храма(2) когда думаю об этом прекрасном
образе(3) рожденном чувством гармонии(4)
ясностью духа(5) плавной чистотой линий(6) и
красок(7) то невольно воспринимаю встречу с
чудом искусства(8) как встречу с самим
творцом художественного совершенства.
Ответ: 123457.

11.

Большое поле разорвано трещиной с крутыми
стенками, а между ними и течёт речушка (1)
которая обозначена на карте такой голубой
краской. С обрыва (2) на котором остановился
Норкин (3) хорошо видны мелкие камни (4)
устилающие дно. Вода (5) искрясь (6) пробегает над
ними. На самой середине речки (7) стоит теленок
(8) и (9) отмахиваясь хвостом от надоедливых
слепней, пьёт воду(10) низко опустив свою безрогую
голову
Ответ: 123456910

12.

Невероятной кажется способность человека(1)
который всю жизнь считал(2) что он
aбсолютно неспособен к иностранным
языкaм(3) но, попaв в чужую страну(4) в
экстремальную ситуaцию(5) он быстро и легко
выучивaет чужой язык(6) представлявшийся до
этого(7) совершенно невозможным для
запоминания.
Ответ: 123456.

13.

Увидев бравого бородача (1) шагавшего по улице
в форменной шинели и фуражке (2) которую
носили только офицеры (3) старушка (4)
потрясённая известиями о стремительном
движении деникинских частей (5) и о том (6)
что они вошли в город с бесчисленным
количеством вооружения (7) собранного силами
(8) поддержавших деникинцев местных отрядов
(9) не на шутку перепугалась.
Ответ: 1234679

14.

Я (1) желая настоять на своем (2) подумал (3)
что (4) если в сию решительную минуту не
переспорю упрямого старика (5) то уж
впоследствии (6) несомненно (7) трудно мне
будет освободиться от его опеки.
Ответ: 123567

15.

На задаваемые мною (1) вопросы (2) он (3)
решительный и настойчивый (4) объяснил (5)
что (6) если в тихую погоду туман подымается
кверху (7) непременно надо ждать затяжного
дождя (8), который будет длиться не менее
суток.
Ответ: 345678

16.

Пожалуй (1) нет в мире физиолога более известного
(2) чем Иван Павлов (3) создатель учения о высшей
нервной деятельности (4) потому что его
исследования (5) позволили проникнуть в сложные
механизмы (6) отвечающие за работу всех органов
человека (7) и животного (8) и присуждение
Нобелевской премии (9) которая была вручена ему в
1904 году (10) красноречиво свидетельствует о
значимости (11) сделанных им (12) научных
открытий.
Ответ: 123468910

17.

Многие ученики жалуются на плохую память (1)
хотят узнать о том (2) как можно ее улучшить (3)
чтобы (4) быстро запомнив (5) учебный материал
(6) получать отличные оценки (7) но (8) как
известно (9) мы хорошо запоминаем в первую
очередь (10) то (11) что нам кажется важным (12)
интересным (13) поэтому(14) высоких результатов
в учении добивается (15) не тот (16) кто все
помнит (17) а тот (18) кому все интересно (19) кто
всей душой отдается любимому делу.
Ответ: 12346789111213161718 19.

18.

Большое поле разорвано трещиной с крутыми
стенками, а между ними и течёт речушка (1)
которая обозначена на карте такой голубой
краской. С обрыва (2) на котором остановился
Норкин (3) хорошо видны мелкие камни (4)
устилающие дно. Вода (5) искрясь (6) пробегает
над ними. На самой середине речки (7) стоит
теленок (8) и (9) отмахиваясь хвостом от
надоедливых слепней, пьёт воду(10) низко
опустив свою безрогую голову.
Ответ: 123456910

19.

По мнению психологов (1) чувство (2) это
внутреннее отношение человека к
окружающему миру. Любовь и ненависть (3)
страх и радость (4) эти и многие другие
состояния человека (6) сформированы
миллионами лет эволюции.
Ответ:24

20. АЛГОРИТМ

-
-
-
Прочитайте задание, уясните, какие знаки препинания
требуется найти.
Прочитайте предложение ,установите его интонацию
Проанализируйте содержание предложения.
Рассмотрите синтаксическую структуру предложения:
найдите грамматические основы, определите, чем
выражены подлежащее и сказуемое;
определите количество грамматических основ;
проверьте наличие однородных членов предложения;
проверьте наличие обособленных членов предложения;
проверьте наличие конструкций, не являющихся членами
предложения;
проверьте наличие цитат, прямой речи, названий чеголибо, заключенных в кавычки.

21. АЛГОРИТМ

Обратите внимание на средства связи простых
предложений в составе сложного
(союзы/союзные слова или их отсутствие).
Расставьте знаки препинания в соответствии с
пунктуационными правилами.
Определите синтаксические явления, которые на
письме оформляются знаком препинания,
названном в формулировке задания.
Запишите в строку ответа цифры, ан месте
которых ставится знак препинания, названный в
формулировке задания.

22. Домашнее задание:

Задание базового уровня:
Завершить работу над алгоритмом.
Выполнить задания по ссылке
https://www.yaklass.ru/TestWork/Info?jid=zLlZfswRTE
OCYQlAW5oQiQ , используя алгоритм.
Задание повышенного уровня:
Выполнить задания по ссылке
https://www.yaklass.ru/TestWork/Info?jid=zLlZfswRTE
OCYQlAW5oQiQ , используя алгоритм.
Подобрать 5 предложений для пунктуационного
анализа из романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего
времени», подготовить карточку.