ИбрагимоваЕМ_ПП22_Пед_сценарий_урока

1.

Религиозная организация
— духовная образовательная организация высшего образования
«МОСКОВСКАЯ ДУХОВНАЯ АКАДЕМИЯ РУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ»
ОТДЕЛ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Направление подготовки:
Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ религиозных культур, светской этики и основ духовно-нравственной
культуры народов России
(наименование программы)
педагогическая деятельность в сфере образования
(новый вид профессиональной деятельности)
учитель основ религиозных культур, светской этики и основ духовно-нравственной культуры народов России
(наименование присваиваемой квалификации)
По дисциплине: Педагогика
Тема работы: «Урок духовно-нравственной направленности, основ православной культуры или веры»
Выполнил слушатель
гр. № 22 ПП
очно-заочной формы обучения
Ибрагимова Е.М.
/подпись/
Преподаватель:
к.пед.н. Становская Т.А.
/подпись/
Сергиев Посад
2025

2.

План презентации (содержание):
1 слайд – Титульный лист
2 слайд – Содержание
3 слайд – Сценарий урока
4 слайд – Ход урока. Введение
5 слайд – Формулирование темы урока
6 слайд – Египетское рабство
7 слайд – Неопалимая Купина
8 слайд – Кара Господня
9 слайд – Переход через море
10 слайд – Манна небесная
11 слайд – Закон Божий
12 - 21 слайды – Закон Божий. С 1 по 10 заповеди
22 слайд – Закрепление знаний
23 слайд – Инструктаж домашнего задания
24 слайд – Рефлексия
25 слайд - Завершения занятия
26 слайд - Ссылки на используемые ресурсы

3.

Сценарий урока
Предмет
Класс
Тема урока
Тип урока
Цель урока
Новые термины и
понятия
ОРКСЭ. Основы православной культуры
4 класс
Десять заповедей
В классе
Знакомство обучающихся с десятью заповедями иудейской и
христианской религиозной культуры
Пророк Моисей
Купина
Египетское рабство
Манна небесная
Декалог
Закон Божий
Заповеди
Учебнометодическое
сопровождение,
информационнокоммуникативная
среда
Доске – использование фото/
Экран – использование презентации
Карточки с заповедями
Распечатанный доп. материал (тесты)

4.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для
учеников/ деятельность
учеников
Этап 1. Организационный этап. 1 минуты
Организационный процесс:
Приветствие
Отображение материала –
презентация либо фото, на
доске (экране)
Добрый день, ребята! Мы продолжаем знакомство с
Православной культурой. Наша тема сегодня – десять
заповедей.
Эти заповеди – особые правила, которые, согласно
Библии, Бог дал людям через пророка Моисея. Они
являются основой нравственности не только для
верующих людей, но и для всей нашей культуры в
целом.
Десять заповедей – это своеобразный нравственный
компас, который помогает человеку различать добро
и зло, правильное и неправильное. Они учат нас
уважать Бога, почитать родителей, не причинять вред
другим людям словом или делом, быть честными и
справедливыми.
Сегодня мы разберем каждую из этих заповедей,
поговорим об их смысле и значении для нашей
жизни. Подумаем вместе, как эти древние правила
могут помочь нам в современном мире строить
отношения с окружающими и с самими собой.
Я надеюсь, что наше обсуждение поможет вам лучше
понять не только основы православной веры, но и
важные нравственные принципы, которые делают нас
лучше и добрее. Итак, давайте начнем наш урок.

5.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 2. Актуализация знаний. 3 минуты
На доске (экране):
Тема урока: «Десять заповедей»
Основные понятия:
Пророк Моисей
Купина
Египетское рабство
Манна небесная
Закон Божий
Заповеди
Во времена Моисея, у подножия Синайской
горы произошло настоящее чудо. В
сопровождении грома и молний народ получил
от Господа Закон, основным содержанием
которого явились 10 заповедей —
Десятисловие, или Декалог. Позже они были
высечены Богом на двух каменных табличках
(скрижалях). Закон должен был стать
ориентиром для всей жизни израильтян.
Данные израильскому народу, эти заповеди
сейчас имеют не меньшее значение и для
христиан. Только понимаются они уже в более
расширенном смысле, который объяснил
Христос. Кроме того, заповеди являются
основой для законодательных систем во многих
государствах.

6.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 3. Введение в новую тему/Египетское рабство. 12 минут
https://foma.ru/kto-takoy-moisey-v-biblii.html
https://pravoslavie.ru/103684.html
https://blog.predanie.ru/article/chto-takoe-manna-nebesnaya/
https://ok.ru/video/1129967191391
Рассматриваем изображение и продолжаем рассказ.
Израильский народ продолжал жить в Египте и
постепенно стал очень многочисленным. Его
представители назывались евреями (от предка Авраама
— Евера). Это именование значит «проходящий»,
«пришедший с той стороны». Действительно, для
жителей Египта евреи не были своими, а являлись
чужестранцами.
Полагая, что евреи могут представлять опасность,
египетский фараон поработил их и загрузил тяжелой
работой. Несмотря на это, израильский народ продолжал
численно расти. Тогда фараон дал приказ убивать
младенцев мужского пола. Мать одного младенца, чтобы
спасти его, положила сына в корзину и оставила у берега
реки. Мальчика нашла дочь фараона, сжалилась над ним
и взяла в свой дом воспитывать как собственного сына.
По замыслу Божьему кормилицей найденного младенца
стала его родная мать. Она воспитала в вере. Мальчик
получил имя Моисей (в переводе «взятый из воды»).
Моисей вырос, зная, что он из израильского народа и
веруя в единого Бога. Однажды он, защищая от избиения
еврея, убил египтянина. Это стало известно, и Моисей
вынужден был бежать в пустыню.
Ранее мы говорили, о переселении Израильского народа в Египет, из-за
страшного голода. Как мы помним, благодаря Иосифу – младшему
брату сыновей Иакова, фараон выделил народу благоприятную
территорию для проживания — плодородную долину Гесем. Первое
время люди жили в достатке. Власть менялась и менялись условия
жизни.
Сегодня мы узнаем, что же произошло дальше.
Израильский народ продолжал жить в Египте и постепенно стал очень
многочисленным. Его представители назывались евреями (от предка
Авраама — Евера). Это именование значит «проходящий»,
«пришедший с той стороны». Действительно, для жителей Египта
евреи не были своими, а являлись чужестранцами.
Полагая, что евреи могут представлять опасность, египетский фараон
поработил их и загрузил тяжелой работой. Несмотря на это,
израильский народ продолжал численно расти. Тогда фараон дал
приказ убивать младенцев мужского пола. Мать одного младенца,
чтобы спасти его, положила сына в корзину и оставила у берега реки.
Мальчика нашла дочь фараона, сжалилась над ним и взяла в свой дом
воспитывать как собственного сына. По замыслу Божьему кормилицей
найденного младенца стала его родная мать. Она воспитала в вере.
Мальчик получил имя Моисей (в переводе «взятый из воды»).
Моисей вырос, зная, что он из израильского народа и веруя в единого
Бога. Однажды он, защищая от избиения еврея, убил египтянина. Это
стало известно, и Моисей вынужден был бежать в пустыню.

7.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 3. Введение в новую тему/Неопалимая Купина. 12 минут (продолжение)
Рассматриваем изображение и
продолжаем рассказ.
В пустыне произошло важное
событие: Моисею явился Господь в
пламени огня из тернового куста. Куст
при этом горел и не сгорал. Это
чудесное явление получило название
«Неопалимая купина». Господь
призвал Моисея вывести израильский
народ из египетского рабства. Вместе
со своим братом Аароном Моисей
пришел к фараону и попросил
отпустить свой народ помолиться
Богу. Однако фараон не согласился.
Моисей приходил к фараону
несколько раз с этой просьбой. Но
фараон был непреклонен.
В пустыне произошло важное
событие: Моисею явился Господь
в пламени огня из тернового
куста. Куст при этом горел и не
сгорал. Это чудесное явление
получило название «Неопалимая
купина». Господь призвал
Моисея вывести израильский
народ из египетского рабства.
Вместе со своим братом
Аароном Моисей пришел к
фараону и попросил отпустить
свой народ помолиться Богу.
Однако фараон не согласился.
Моисей приходил к фараону
несколько раз с этой просьбой.
Но фараон был непреклонен.

8.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 3. Введение в новую тему/Кара Господня. 12 минут (продолжение)
Рассматриваем изображение и
продолжаем рассказ.
За многократный его отказ Египет
постигли страшные бедствия — «10
казней египетских». Последняя
казнь — гибель первенцев (от
первенцев скота до первенца
фараона) побудила фараона всётаки отпустить израильский народ.
Но вскоре он опомнился и пустился
в погоню.
За многократный его отказ Египет
постигли страшные бедствия — «10
казней египетских». Последняя
казнь — гибель первенцев (от
первенцев скота до первенца
фараона) побудила фараона всётаки отпустить израильский народ.
Но вскоре он опомнился и пустился
в погоню.

9.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 3. Введение в новую тему/Переход через море. 12 минут (продолжение)
Моисей по повелению Божию простер
свой жезл к водам Красного моря, и
воды под действием сильнейшего ветра
Моисей по повелению Божию простер свой
расступились. Народ «как по суху»
жезл к водам Красного моря, и воды под
действием сильнейшего ветра расступились.
(слова из православного богослужения)
Народ «как по суху» (слова из православного перешел море. Войско фараона уже
богослужения) перешел море. Войско фараона было близко. Моисей вновь простер
уже было близко. Моисей вновь простер жезл,
жезл, и воды моря сомкнулись, поглотив
и воды моря сомкнулись, поглотив
преследователей. Таким образом израильский преследователей. Таким образом
израильский народ чудесно спасся.
народ чудесно спасся.
Избавление израильского народа от
Избавление израильского народа от
египетского рабства стало прообразом
египетского рабства стало прообразом
освобождения всех верующих во Христа
освобождения всех верующих во
людей от власти греха и смерти.
Христа людей от власти греха и смерти.
Рассматриваем изображение и
продолжаем рассказ.

10.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 3. Введение в новую тему/Манна небесная. 12 минут (продолжение)
Рассматриваем изображение и продолжаем рассказ.
Долго водил Моисей Израильский народ по пустыни.
А пустыня поэтому так и называется, что нет в ней
изобилия пищи и воды, кругом пески и пустота.
Моисей повел народ свой в Землю обетованную,
которую Господь обещал еще праведному Аврааму.
При этом Он постоянно заботился о Своем народе. В
пищу людям Господь давал «небесную манну».
Долго водил Моисей Израильский народ по
пустыни. А пустыня поэтому так и
называется, что нет в ней изобилия пищи и
воды, кругом пески и пустота.
Моисей повел народ свой в Землю
обетованную, которую Господь обещал еще
праведному Аврааму. При этом Он постоянно
заботился о Своем народе. В пищу людям
«Роса поднялась, и вот, на поверхности пустыни нечто
Господь давал «небесную манну».
мелкое, круповидное, мелкое, как иней на земле... И
нарек дом Израилев хлебу тому имя: манна; она была,
как кориандровое семя, белая, вкусом же как лепешка
с медом» (Книга Исход, 16-я глава, 14-й, 31-й стихи).
Название «манна» небесный хлеб получил потому,
что, первый раз увидев его, израильтяне воскликнули:
«Что это?» (от древне-еврейского manhu – что это?).
«Роса поднялась, и вот, на поверхности
пустыни нечто мелкое, круповидное, мелкое,
как иней на земле... И нарек дом Израилев
хлебу тому имя: манна; она была, как
кориандровое семя, белая, вкусом же как
лепешка с медом» (Книга Исход, 16-я глава,
14-й, 31-й стихи).
Название «манна» небесный хлеб получил
потому, что, первый раз увидев его,
израильтяне воскликнули: «Что это?» (от
древне-еврейского manhu – что это?).

11.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 4. Подача нового знания/Закон Божий. 15 минут
На 50-й день после выхода из Египта израильский
народ у подножия Синайской горы увидел настоящее
чудо. В сопровождении грома и молний народ
получил от Господа Закон, основным содержанием
которого явились 10 заповедей — Десятисловие, или
Декалог. Позже они были высечены Богом на двух
каменных табличках (скрижалях). Закон должен был
стать ориентиром для всей жизни израильтян.
Данные израильскому народу, эти заповеди сейчас
имеют не меньшее значение и для христиан. Только
понимаются они уже в более расширенном смысле,
который объяснил Христос. Кроме того, заповеди
являются основой для законодательных систем во
многих государствах.
Полное содержание заповедей приводится в Библии, в
Книге Исход (20-я глава, стихи с 1-го по 17-й).
Здесь выдаются карточки с 10 адаптированными
заповедями и озвучивается каждая с краткими
комментариями.
На 50-й день после выхода из Египта
израильский народ у подножия Синайской
горы увидел настоящее чудо. В
сопровождении грома и молний народ
получил от Господа Закон, основным
содержанием которого явились 10 заповедей
— Десятисловие, или Декалог. Позже они
были высечены Богом на двух каменных
табличках (скрижалях). Закон должен был
стать ориентиром для всей жизни израильтян.
Данные израильскому народу, эти заповеди
сейчас имеют не меньшее значение и для
христиан. Только понимаются они уже в
более расширенном смысле, который
объяснил Христос. Кроме того, заповеди
являются основой для законодательных
систем во многих государствах.
Давайте прочитаем эти заповеди и разберем
каждую из них.

12.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 4. Подача нового знания/Закон Божий. 15 минут (продолжение)
1. Я — Господь, Бог твой; да не будет у
тебя других богов пред лицом Моим.
Эта первая и самая основная заповедь
Декалога. Из нее исходят все остальные.
Господь устанавливает с верующими в
Него людьми личное отношение любви
и заповедует хранить Ему верность. Для
христианина невозможна жизнь без
связи с Богом. Христианин молится Ему,
читает Библию и духовную литературу,
участвует в Таинствах Церкви, пытается
исполнять Его заповеди.
1. Я — Господь, Бог твой; да не будет у
тебя других богов пред лицом Моим.
Эта первая и самая основная заповедь
Декалога. Из нее исходят все
остальные. Господь устанавливает с
верующими в Него людьми личное
отношение любви и заповедует хранить
Ему верность. Для христианина
невозможна жизнь без связи с Богом.
Христианин молится Ему, читает
Библию и духовную литературу,
участвует в Таинствах Церкви, пытается
исполнять Его заповеди.

13.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 4. Подача нового знания/Закон Божий. 15 минут (продолжение)
2. Не делай себе кумира и никакого
изображения того, что на небе вверху, и
что на земле внизу, и что в воде ниже
земли; не поклоняйся им и не служи им.
Бога невозможно изображать, а также
воображать Его в уме. Почему же тогда
христиане воздают честь иконам?
Потому что икона — это изображение
воплотившегося Бога — Господа Иисуса
Христа, Его Матери и святых людей,
которых видели. Служит и поклоняется
христианин Единому Богу, отвергая всё,
что может заслонить Его (деньги, власть,
политические лидеры, спортивная
команда, артисты, супруг(а), дети, сам
человек и т. д.).
2. Не делай себе кумира и никакого
изображения того, что на небе вверху, и
что на земле внизу, и что в воде ниже
земли; не поклоняйся им и не служи им.
Бога невозможно изображать, а также
воображать Его в уме. Почему же тогда
христиане воздают честь иконам?
Потому что икона — это изображение
воплотившегося Бога — Господа
Иисуса Христа, Его Матери и святых
людей, которых видели. Служит и
поклоняется христианин Единому Богу,
отвергая всё, что может заслонить Его
(деньги, власть, политические лидеры,
спортивная команда, артисты, супруг(а),
дети, сам человек и т. д.).

14.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 4. Подача нового знания/Закон Божий. 15 минут (продолжение)
3. Не произноси имени Господа, Бога
твоего, напрасно.
Христианин может упоминать святое
Божие имя только в молитвах и
благочестивых разговорах.
3. Не произноси имени Господа, Бога
твоего, напрасно.
Христианин может упоминать святое
Божие имя только в молитвах и
благочестивых разговорах.

15.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 4. Подача нового знания/Закон Божий. 15 минут (продолжение)
4. Помни день субботний, чтобы святить
его; шесть дней работай и делай всякие
дела, а день седьмой, суббота (от евр. —
«покой») — отдай Господу, Богу твоему.
В жизни христианина важно выделить
время для Бога. В том числе, для
посещения храма, который есть дом
Божий. Конечно, Бог присутствует везде,
к Нему можно обратиться в любом
месте. Но в храме, месте, посвященном
именно Богу, ощущается Его особое
благодатное присутствие. Христианин
старается быть в храме на богослужении
еженедельно в воскресный день
(суббота вечером и воскресенье утром),
в особые праздничные дни и во всякое
возможное время.
4. Помни день субботний, чтобы
святить его; шесть дней работай и делай
всякие дела, а день седьмой, суббота (от
евр. — «покой») — отдай Господу, Богу
твоему.
В жизни христианина важно выделить
время для Бога. В том числе, для
посещения храма, который есть дом
Божий. Конечно, Бог присутствует
везде, к Нему можно обратиться в
любом месте. Но в храме, месте,
посвященном именно Богу, ощущается
Его особое благодатное присутствие.
Христианин старается быть в храме на
богослужении еженедельно в
воскресный день (суббота вечером и
воскресенье утром), в особые
праздничные дни и во всякое возможное
время.

16.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 4. Подача нового знания/Закон Божий. 15 минут (продолжение)
5. Почитай отца твоего и мать твою, 5. Почитай отца твоего и мать
чтобы тебе было хорошо, и чтобы
твою, чтобы тебе было хорошо, и
продлились дни твои на земле.
чтобы продлились дни твои на
Любовь к родителям и почитание их земле.
является фундаментом отношений
Любовь к родителям и почитание
человека к людям.
их является фундаментом
отношений человека к людям.

17.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 4. Подача нового знания/Закон Божий. 15 минут (продолжение)
6. Не убивай.
Жизнь — Божий дар. Как мы
помним с предыдущих уроков, имя
нашей праматери - Ева означает
Жизнь. Человек не вправе его
самовольно отнимать. Христос,
комментируя эту заповедь, учит не
гневаться напрасно. Христианин,
стремясь исполнить эту заповедь,
старается не просто не гневаться, а
насаждать доброе отношение к
людям, любовь и милосердие к ним.
6. Не убивай.
Жизнь — Божий дар. Как мы
помним с предыдущих уроков, имя
нашей праматери - Ева означает
Жизнь. Человек не вправе его
самовольно отнимать. Христос,
комментируя эту заповедь, учит не
гневаться напрасно. Христианин,
стремясь исполнить эту заповедь,
старается не просто не гневаться, а
насаждать доброе отношение к
людям, любовь и милосердие к
ним.

18.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 4. Подача нового знания/Закон Божий. 15 минут (продолжение)
7. Не прелюбодействуй (не
предавай, береги любовь).
Любовь свята, нельзя ее предавать.
Христианин призван хранить
супружескую верность и
воздержание от интимной близости
до брака. Также ему важно беречь
нравственную чистоту души,
именуемую «целомудрием».
7. Не прелюбодействуй (не
предавай, береги любовь).
Любовь свята, нельзя ее предавать.
Христианин призван хранить
супружескую верность и
воздержание от интимной близости
до брака. Также ему важно беречь
нравственную чистоту души,
именуемую «целомудрием».

19.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 4. Подача нового знания/Закон Божий. 15 минут (продолжение)
8. Не кради.
Христианин не должен присваивать
то, что ему по праву не
принадлежит.
8. Не кради.
Христианин не должен присваивать
то, что ему по праву не
принадлежит.

20.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 4. Подача нового знания/Закон Божий. 15 минут (продолжение)
9. Не произноси ложного
свидетельства на ближнего твоего.
Отец лжи — диавол. Для
христианина недопустимо
уподобляться ему.
9. Не произноси ложного
свидетельства на ближнего твоего.
Отец лжи — диавол. Для
христианина недопустимо
уподобляться ему.

21.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 4. Подача нового знания/Закон Божий. 15 минут (продолжение)
10. Не желай дома ближнего твоего;
не желай жены ближнего твоего, ни
поля его, ни раба его, ни рабыни
его, ни вола его, ни осла его, ни
всякого скота его, ничего, что у
ближнего твоего.
Это самая трудная заповедь, так как
касается не только действий, но
мыслей и чувств. Христианин
призван доверять Богу и принимать
то, что имеет сам, никому не
завидуя.
10. Не желай дома ближнего твоего;
не желай жены ближнего твоего, ни
поля его, ни раба его, ни рабыни
его, ни вола его, ни осла его, ни
всякого скота его, ничего, что у
ближнего твоего.
Это самая трудная заповедь, так как
касается не только действий, но
мыслей и чувств. Христианин
призван доверять Богу и принимать
то, что имеет сам, никому не
завидуя.

22.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 5. Закрепление знаний/Закон Божий. 3 минут
Первые четыре заповеди говорят об
отношении к Богу. Другие шесть
заповедей — об отношениях к людям.
Это отношение — любовь. Как отвечает
на вопрос о наибольшей заповеди в
Законе Христос:
Первые четыре заповеди говорят об
отношении к Богу. Другие шесть
заповедей — об отношениях к людям.
Это отношение — любовь. Как отвечает
на вопрос о наибольшей заповеди в
Законе Христос:
«Возлюби Господа Бога твоего всем
«Возлюби Господа Бога твоего всем
сердцем твоим, и всею душею твоею, и сердцем твоим, и всею душею твоею, и
всею крепостию твоею, и всем
всею крепостию твоею, и всем
разумением твоим, и ближнего твоего,
разумением твоим, и ближнего твоего,
как самого себя» (Евангелие от Луки, 10- как самого себя» (Евангелие от Луки,
я глава, 27-й стих).
10-я глава, 27-й стих).
Заповеди, данные Богом, — не что-то
Заповеди, данные Богом, — не что-то
внешнее для человека. Это закон
внешнее для человека. Это закон
правильной нравственной и духовной
правильной нравственной и духовной
жизни для каждого верующего в
жизни для каждого верующего в
Единого Бога.
Единого Бога.

23.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Этап 6. Инструктаж домашнего задания. 2 минуты
Домашнее задание
Выберите один из вариантов:
Вариант 1
Нарисуйте любую историю из пройденного
урока. Используйте любые художественные
материалы (карандаши, краски, фломастеры и
т.д.). Постарайтесь передать основную идею
истории через свой рисунок.
Вариант 2
Напишите сочинение по одной заповеди на
тему: “Я и любовь: как я соблюдаю заповедь”.
В сочинении раскройте следующие вопросы:
Какую заповедь вы выбрали?
Как вы понимаете эту заповедь?
Как вы соблюдаете эту заповедь в своей
повседневной жизни?
Почему, по вашему мнению, соблюдать
заповедь - значит любить?
Ребята, подходит к концу наш урок, и я хочу
объяснить ваше домашнее задание. На этот раз у вас
будет выбор.
Первый вариант: вы можете нарисовать любую
историю из нашего сегодняшнего урока. Берите
любые материалы, которые вам нравятся —
карандаши, краски, фломастеры. Главное —
постарайтесь через рисунок передать то, что вас
больше всего тронуло или запомнилось.
Второй вариант: написать небольшое минисочинение по одной из заповедей. Тема сочинения: “Я
и любовь: как я соблюдаю заповедь”. Подумайте и
выберите заповедь, которая вам ближе всего.
Расскажите, как вы её понимаете и как соблюдаете в
своей жизни. Особенно важно поразмышлять над
тем, почему соблюдение заповеди — это проявление
любви.
Не нужно писать много — достаточно 7-10
предложений, но пусть они будут искренними, от
сердца. Подумайте о том, какие чувства вы
испытываете, когда следуете этой заповеди.
Выбирайте тот вариант, который вам больше по
душе. Домашнее задание сдаём на следующем уроке.
Есть ли у кого-то вопросы?

24.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
https://cleverlab.pro/mod/glossary/showentry.php
?eid=60&displayformat=dictionary
Ребята, мы сегодня познакомились с очень важной темой
православной культуры — десятью заповедями. Чтобы понять,
насколько хорошо вы усвоили материал, а также помочь вам
осмыслить то, что мы обсудили, я предлагаю выполнить
небольшой тест.
Не волнуйтесь, это не контрольная работа с оценками. Этот тест
поможет и вам, и мне увидеть, что было понятно, а что,
возможно, требует дополнительного объяснения.
Задание 1:
Соедини
стрелочками слова и
их
правильные определения.
Этап 7. Рефлексия. 7 минут
Использование дополнительного
дидактического материала.
Раздается распечатанный материал.
Моисей
«Что это такое?»
Заповедь
«Та сторона»
Манна
«Куст»
Евреи
«Найденный в воде»
Купина
«Жизнь»
Ева
«Указание»
Задание 2:
Какие из перечисленных ниже предложений не являются
заповедями?
Выбери несколько ответов.
Почитай родителей
Получи образование
Не кради
Не создавай изображений ложных богов и не служи им
Соблюдай прием пищи 3 раза в день
Не завидуй
Посвящай первый день Богу

25.

Интерактивная доска
Информация для учителя/
деятельность учителя
Информация для учеников/
деятельность учеников
Учитель благодарит класс за урок и
прощается.
Ребята, вот и подошел к концу наш урок, посвященный
десяти заповедям. Я хочу поблагодарить каждого из вас за
активное участие, ваши вдумчивые ответы и интересные
вопросы.
Сегодня мы прикоснулись к одной из самых важных
частей не только православной, но и мировой культуры.
Заповеди, данные Богом много веков назад, до сих пор
помогают людям находить верный путь в сложных
жизненных ситуациях.
Я надеюсь, что вы унесете с этого урока не просто знания
о том, какие существуют заповеди, но и понимание их
глубокого смысла. Ведь эти древние нравственные законы
учат нас самому главному — как жить в мире с Богом, с
окружающими людьми и с самим собой.
Помните, что заповеди — это не ограничения нашей
свободы, а скорее указатели на дороге жизни, которые
помогают избежать опасностей и выбрать верное
направление. Они помогают нам стать лучше, добрее,
милосерднее.
Не забудьте выполнить домашнее задание, о котором мы
говорили. И если у вас возникнут какие-то вопросы или
мысли по сегодняшней теме, не стесняйтесь обсудить их
со мной или с родителями.
На следующем уроке мы продолжим наше знакомство с
основами православной культуры.
Спасибо за внимание! До встречи на следующем уроке!
Этап 8. Завершения занятия. 2 минуты

26.

Ссылки на используемые ресурсы:
https://foma.ru/kto-takoy-moisey-v-biblii.html
https://pravoslavie.ru/103684.html
https://blog.predanie.ru/article/chto-takoe-manna-nebesnaya/
https://ok.ru/video/1129967191391
https://cleverlab.pro/mod/glossary/showentry.php?eid=60&displayformat=dictionary