Семинар 16

1. Семинар 16. Маржиналистская революция и австрийская школа

1. Отличия маржинализма от классики
2. Законы Госсена и шкала Менгера
3. Робинзонады и учение австрийской школы о благах
4. Шумпетеровская концепция предпринимательского дохода

2. «Залп» маржиналистской революции

ДЖЕВОНС
1871две книги
одновременно
вышли в
Лондоне и
Вене
МЕНГЕР

3. Французское и антикварное дополнения

..
в 1874-1877
вышли 2
тома
ВАЛЬРАСА
А в 1878 г. в
библиотеке
Британского музея
Джевонс
обнаружил
изданную ещё в
1854 г. в Германии
книгу треханутого
Госсена, и его
Джевонс с
Вальрасом
признали своим
предшественником
ГОССЕН,
1854

4. Законы Госсена

Австрийская школа также признала Госсена своим предшественником.
1-й закон Госсена. «Закон убывающей предельной полезности».
Величина одного и того же удовольствия неуклонно уменьшается в том
случае, если мы непрерывно продолжаем потреблять благо,
обеспечивающее данное удовольствие, пока, наконец, не наступит
насыщение.
2-й закон Госсена. «Закон взвешенных предельных полезностей».
Человек, который может свободно выбирать между многими
удовольствиями, но которому не хватит времени на то, чтобы обеспечить
их все себе в полной мере, должен обеспечить себе все их частично, а
именно в таком соотношении, чтобы величина каждого отдельного
удовольствия в момент, когда процесс создания этого удовольствия
прерывается, для всех удовольствий оставалась бы ещё одинаковой

5. Законы Госсена в современной формулировке

• 1-й закон Госсена. «Закон убывающей предельной полезности».
Величина удовлетворения от употребления каждой последующей
единицы данного блага снижается, пока не достигнет 0 в точке
насыщения.
• 2-й закон Госсена. «Закон взвешенных предельных полезностей».
• Максимизация полезности от потребления заданного набора благ за
ограниченный период времени достигается, если блага потребляются
в количествах, при которых предельная полезность каждого из всех
потребляемых благ будет равна одной и той же величине.
или
Максимизация удовольствий достигается, если наличные деньги
распределяются между разными удовольствиями таким образом, что
последняя потраченная на каждое удовольствие единица денег
приносит одинаковое количество наслаждения.

6. Законы Госсена и шкала Менгера

7. Общая характеристика маржинализма

Grenz
marginal, marginale
• «предельная полезность», «предельные
пары», «предельная производительность»,
• «предельный доход», «предельные издержки»
узловой пункт
• свободный индивидуальный выбор благ для
потребления или производительной
деятельности при ограниченности ресурсов
цель индивида
• максимизация выгоды для себя от
распоряжения данным набором благ и такого
их применения, чтобы наилучшим образом
удовлетворить имеющиеся потребности

8. Главные школы маржинализма

Англоамериканская
школа
НЕОКЛАССИКА
Лозаннская школа
Маржинализм
Австрийская
школа
Неоавстрийская
школа

9. Расчет Робинзона по распределению запаса собранного зерна

10 Первый мешок - чтобы не умереть с голоду
8 Второй мешок – улучшить питание,
чтобы сохранить свое здоровье и силы
6 Третий мешок – для разнообразия пищи
(откармливание птицы)
4 Четвертый мешок – приготовление хлебной водки
1 Пятый мешок – на корм для попугая, болтовню
которого нравится слушать

10. Робинзонада: закон убывающей предельной полезности 5 мешков зерна

10
8
6
4
1

11. Увеличение предельной полезности при уменьшении общей полезности

10
8
6
ОБЩАЯ
ПОЛЕЗНОСТЬ
НАБОРА БЛАГ
УМЕНЬШИЛАСЬ
(10+8+6=24=
29-1-4), НО
ПРЕДЕЛЬНАЯ
ПОЛЕЗНОСТЬ
ВОЗРОСЛА
с 1 до 6

12. Вклад австрийской школы в русло маржинализма

Разграничение между общей и предельной полезностью набора благ
позволило разрешить «парадокса воды и алмаза» и отказаться от
рикардовского деления благ на невоспроизводимые и свободно
воспроизводимые
Категория
«издержки
упущенной выгоды»
(«альтернативные издержки»,
«альтернативная стоимость»,
«opportunity cost»)
Деньги как товар с
наибольшей, почти
неограниченной
«способностью к сбыту»
(Absatzfahigkeit,
ликвидность)

13. Парадокс воды и алмаза

Предельная полезность
единицы воды, имеющейся
в большом количестве,
оказывается ниже
предельной полезности
редкого алмаза, хотя общая
полезность воды на земле
неизмеримо больше, чем
ценность алмазов, и
ценность стакана воды для
путника, истомленного
жаждой в пустыне,
неизмеримо выше, чем
алмазный перстень на его
руке.

14. Отличие от классической теории ценности

Классическая школа определяла ценность предметов потребления через
ценность овеществлённого труда или использованных при их создании
факторов производства (труда, капитала, земли).
Менгер перевернул порядок исчисления ценности, показав, что ценность
благ 1-го порядка, предметов непосредственного потребления, определяет
ценность используемых при их производстве благ высшего порядка,
удовлетворяющих потребности людей косвенным образом.
Менгер признавал невозможным точно определить вклад производительных
благ в продукт, являющийся результатом их взаимодействия. Но можно
определить их предельные вклады в соответствии с предельной полезностью
конечного потребительского блага. Блага 2-го и более высоких порядков
приобретают показатели своей экономической значимости и, таким образом,
свои меновые ценности на основании того же принципа предельной
полезности, который определяет показатели своей экономической значимости
и меновые ценности благ 1-го порядка.

15. Учение Менгера о благе

Менгер начал с деления всех благ на неэкономические,
располагаемое количество которых превышает надобность в них, и
экономические, в которых так или иначе ощущается недостаток.
блага 1-го (для
прямого
удовлетворения)
комплементарные
и блага 2-го и
более высоких
порядков
Воображаемые

16. Комплементарные товары

Если какого-либо «комплектующего» элемента
взаимодополняемых благ не достаёт, то могут обесцениться
и все другие блага набора.

17. Отличия от других школ маржинализма

Существенным отличием австрийцев от лозаннцев и англичан (Вальраса,
Джевонса, Маршалла) был отказ от предпосылки рационального
поведения хозяйствующего субъекта, владеющего полнотой информации и
всегда «ведающего, что творит». Напротив, австрийцы подчеркивали значение
неуверенности, неизбежных ошибок и заблуждений экономических агентов.
В «общем учении о благе» Менгер предусмотрел случай «воображаемых
благ» - предметов, «которые не могут быть поставлены ни в какую
причинную связь с удовлетворением человеческих потребностей», но
признаются тем не менее людьми за блага. Ошибки и предрассудки наравне с
правильными суждениями участвуют в определении ценности данного блага.
Внимание к элементу неопределённости, связанному с шаткостью ожиданий и
наличием ошибок, обусловило бóльшую динамичность выводов австрийской
школы, в которых не нашлось места категории рыночного
равновесия – общего (как у Вальраса) или частичного
(как у Маршалла).

18. Различие между математическим направлением и австрийской школой

Австрийская школа
Неоклассика
Крайний субъективизм
Элементы
классового подхода
Дискретность благ
Допущение приращения
бесконечно малого количества
блага
Отрицание использования
математики
Математизация – решение
экономических задач как
оптимизационных
Цена – ИНТЕРВАЛ между
Равновесная цена точка пересечения
спроса и предложения
субъективными оценками продавцов
и покупателей

19. Дискретность полезности

• Австрийцы не принимали предпосылки неограниченной делимости
полезности и возможности бесконечно малого приращения благ,
доходов, трудовых усилий и т.д. А именно эта предпосылка позволила
другим школам маржинализма применить к проблеме максимизации
экономической выгоды аппарат высшей математики, переложить
предельный анализ величины ценности на язык формул и графиков.
• Австрийцы же в своём учении о благах исходили из предпосылки о
дискретности полезности, поскольку блага (кони, мешки зерна) не
могут быть бесконечно делимыми.
• Поэтому австрийская школа не прибегала не только к
математическому анализу, но и к геометрическим иллюстрациям с
кривыми спроса и предложения, что стало разделительной гранью
между ней и остальными школами маржинализма.

20. Взаимовыигрышность обмена

Менгер, отвергая мнения о торговом посредничестве как о
непроизводительной деятельности,
выводил торговую прибыль из
уменьшения посредниками препятствий для обмена между субъектами,
каждый из которых оценивает полезность имеющееся у него конкретного
количества блага ниже, чем конкретное количество блага в распоряжении
другого субъекта.
Бём-Баверк выводил промышленную прибыль (предпринимательский
доход) из большей результативности «окольных методов» производства,
использующих капитал как благо более высокого порядка, чем
«первичные» факторы производства – труд и земля (природные блага).
Для пояснения преимуществ «окольных методов» производства БемБаверк прибег к робинзонаде: можно ловить рыбу («благо настоящего»)
голыми руками, используя только факторы «труд» и «природа», а можно
затратить некоторое время на изготовление капитала (удочка, невод),
который принесёт в будущем гораздо большее количество рыбы

21. Классификация благ теоретиками австрийской школы

Блага 1-го порядка
(конечного
потребления)
• Блага 2-го и более высоких
порядков (для
изготовления других благ)
Блага настоящего
• БЛАГА БУДУЩЕГО
Экономические
(ограниченные)
• Неэкономические
(неограниченные)

22. Выбор между «благами настоящего» и «благами будущего»

• Предельная полезность «благ будущего», которые ещё не
произведены, ниже предельной полезности того же количества
непосредственно доступных «благ настоящего», которые могут быть
немедленно потреблены.
• Поэтому «жертва» частью «благ настоящего» ради производства «благ
будущего» должна компенсироваться вознаграждением. Каковое и
получают предприниматели, «жертвуя» частью своих «благ
настоящего» ради производства «благ будущего», включая выплату
денежной зарплаты рабочим, которые тратят её на приобретение
благ настоящего (средств существования). Наоборот, по отношению
к кредиторам производительные капиталисты выступают как
приобретатели на заёмные деньги благ настоящего, получая, таким
образом, возможность применять «окольные методы производства»
(обеспечивающие большее количество благ в будущем).

23. Робинзонада Бём-Баверка

• Чем «окольнее»
Ещё больше
метод, тем больше
поймаешь неводом рыбы
Больше поймаешь с
удочкой
• Но придётся потратить
дополнительное время на
изготовление орудия ловли
(капитала)
Можно ловить
рыбу руками
• Но капитал и
«окольные методы
производства» дают
преимущества

24. Три основания процента по Бём-Баверку

Возникновение процента из обмена сегодняшних потребительских благ на блага
будущего: 3 причины, по которым люди готовы возвращать кредиторам большие
суммы, чем заимствовали
«оптимизм»
ожидание индивида,
что в будущем ему
будет доступно
большее количество
благ
«близорукость»
недооценка индивидом
будущих потребностей, не
воспринимаемых с таким
же острым ощущением
реальности, как
удовольствия в настоящем
возможность
осуществлять более
продуктивные
«окольные» методы
производства

25. Шумпетер – «отступник» австрийской школы

Разошёлся с учителями в оценке математического инструментария, сочтя его
необходимым. Поставил перед собой цель разработать теорию экономической
динамики - нарушений экономического равновесия, вызванных внутренним
источником энергии хозяйственной системы

26. Типология новых комбинаций благ

27. Дискретность предпринимательской функции

Определения предпринимательской функции соответственно как
комбинирования факторов производства и менеджмента в самом широком
смысле слова в принципе правильными, но недостаточны.
Шумпетер считал предпринимательскую деятельность прерывистой, не
закреплённой постоянно за каким-либо персональным носителем или
общественным классом, хотя типы грюндера и промышленного магната и
приближаются к осуществлению предпринимательской функции в чистом
виде, являясь «своего рода профессиональными предпринимателями». Но
«предприниматель, остающийся таковым на протяжении десятилетий,
встречается так же редко, как и коммерсант, который никогда в жизни не бывал
хоть немного предпринимателем».
Функция предпринимателя не совпадает ни с функцией изобретателя и
технического специалиста, ни с владением собственным капиталом, ни с
хозяйствованием на свой страх риск. Предпринимателем может быть и тот, кто
не имеет длительной связи с отдельным предприятием, и использует его лишь
для проведения новых комбинаций.

28. Врéменная монополия - источник предпринимательского остаточного дохода

Предприниматель получает свой доход за счёт временного монопольного
положения, которого он добивается в случае успешного осуществления
новых комбинаций. Сначала новая комбинация приносит не доход, а
дополнительные издержки, требуемые для того, чтобы «перекупить» факторы
производства у производителей «старых» благ и (если речь идёт о новом
товаре) привлечь потребительский спрос к новому благу, укоренить его на
рынке. Но если комбинация успешна и позволяет дешевле производить
известное благо (снижение издержек) или удерживать на новое благо
монопольную цену, формируемую некоторое время непосредственно на
основе потребительских оценок, не только окупаются затраты, но и
достигается прибыль за счёт превышения цены над предельными
издержками. Эта прибыль сохраняется до тех пор, пока за новатором не
устремляются привлеченные высокими доходами имитаторы,
осваивающие новую комбинацию и насыщающие рынок так, что цены
снижаются и сравниваются с издержками. Тогда доход вновь распределяется
между собственниками факторов производства, а прибыль исчезает.

29. Дифференциальный добавочный доход

В рыночной экономике для осуществления новых комбинаций необходимо
привлечь средства, изъяв их из привычных комбинаций. Для этого
предприниматель обращается к кредиту, с его помощью предлагая
владельцам производительных благ большее вознаграждение, чем они
получают в состоянии кругооборота в соответствии с предельной
производительностью труда, капитала и земли. Таким образом, экономическая
ответственность ложится не на предпринимателя (он рискует репутацией), а
на кредитора. Зато в случае удачи, получив предпринимательский доход,
инноватор вознаграждает себя прибылью, а кредитора процентом (в
отличие от своего учителя Бем-Баверка Шумпетер считал, что процент
возникает только в динамике).
Шумпетер уподобляет предпринимательскую прибыль
дифференциальной ренте в трактовке Рикардо: она не входит в цену
продукта. «Она одновременно дитя и жертва развития»; она не является
регулярным доходом, и предприниматель лишается её, едва только полностью
осуществит свою функцию.

30. Психологические аспекты предпринимательства

• Три группы мотивов:
• 1) добиться положения в обществе, создать свою частную империю и
династию, «сферу влияния», удовлетворить «чувство власти»,
«снобизм» и т.п.;
• 2) желание борьбы, стремление к успеху ради успеха (величина
прибыли – показатель успеха, символ победы);
• 3) радость творческой деятельности, удовлетворение от работы.
Поскольку предпринимателю приходится преодолевать
сопротивление рутины, «с боем заводить связи и выдерживать
испытание на прочность», для него важно «специфическое
сочетание остроты видения и ограниченности кругозора с
умением идти вперёд в одиночку». Интеллект предпринимателя
избирателен, не глубок; зато интуиция и воля развиты и позволяют
«видеть свет в конце тоннеля».

31. Предпринимательство и социальная мобильность

• «Карьера – наиболее важный побудительный мотив в
капиталистическом мире», и обычно успех того или иного
предпринимателя приобретает материальную форму владения
предприятием.
• Вместе с предпринимателями по социальной лестнице поднимаются и
близкие к ним люди. Однако наследники имеют обыкновение
переводить доставшееся им предприятие на рельсы хозяйства,
ведущегося в рамках кругооборота. Они наследуют добычу, но не
«охотничью хватку», и вытесняются новыми успешными
предпринимателями.
• Поэтому «высшие слои общества напоминают постоялый двор,
который полон людей, но людей постоянно меняющихся. Эти слои
пополняются за счёт представителей из низов в гораздо большей
степени, чем многие из нас имеют смелость признать».

32. Список контрольных вопросов-1

Три «залповые» книги маржиналистской революции
Законы Госсена в современной формулировке
Законы Госсена и шкала Менгера
Общая характеристика и 3 главные школы маржинализма
Расчет Робинзона по распределению запаса собранного зерна
Вклад австрийской школы в общемаржиналистское русло
Отличие австрийской школы от других школ маржинализма.
Дискретность полезности
• Отличие австрийской школы от классической теории ценности
• Учение Менгера о благе. Комплементарные товары
• Взаимовыигрышность обмена

33. Список контрольных вопросов-2

Преимущество «окольных методов производства»
Выбор между «благами настоящего» и «благами будущего»
Три основания процента по Бём-Баверку
Шумпетер – «отступник» австрийской школы
Типология новых комбинаций благ
Дискретность предпринимательской функции
Врéменная монополия - источник предпринимательского остаточного
дохода. Дифференциальный добавочный доход
• Психологические аспекты предпринимательства
• Предпринимательство и социальная мобильность