Проект Олькова Вика

1.

Муниципальное автономное образовательное учреждение
Гимназия №35
Конкурс исследовательских работ
«Хочу стать академиком»
Исследовательский проект
«Знаки препинания в русском языке»
Исполнитель: ученица 3 «Е» класса
Олькова Виктория
Екатеринбург 2025

2.

Введение: Значение
грамотной пунктуации в
современном письме.
Знаки препинания обеспечивают правильное
понимание текста и его интонации. Пример из
повести Лии Гераскиной «В Стране невыученных
уроков» иллюстрирует важность их правильного
использования.
2

3.

Цели и методы исследовательского проекта.
Цели проекта - изучить назначение и историю
знаков препинания, а также понять их практическую
роль в современном письменном общении.
Объект исследования – знаки препинания.
Методы исследования - литературный обзор,
анализ информации и анкетирование различных
возрастных групп с последующей обработкой
данных.
Продукт проекта: памятка «Советы при постановке
знаков препинания».
Практическое значение проекта – улучшение
грамотности, а также пересмотр отношения к
постановке знаков препинания, в частности во
время переписки в соц. сетях.
3

4.

Теоретическая часть. Определение знаков
препинания и пунктуации.
Знаки препинания — это
письменные символы, которые
формируют структуру и смысл
текста, помогая разделять
предложения и идеи.
Пунктуация — раздел
языкознания, изучающий
правила постановки знаков
препинания, обеспечивающий
грамотное оформление
письменной речи.
Основные функции пунктуации —
отделение предложений,
выделение обращений и
обозначение интонационных пауз
для понимания смысла.
4

5.

Этимология и функции пунктуации.
Термин «пунктуация» происходит от латинского
слова «punctus», что означает «точка»,
символизируя основной знак препинания и
начало изучения правил письменности.
Пунктуация регулирует интонацию, разделяет
предложения и части сложных конструкций, а
также выделяет однородные члены, облегчая
понимание текста.
5

6.

История развития знаков препинания в русском языке.
XV век
XVIII–XIX века
С появлением книгопечатания начали
использоваться первые знаки
препинания — точка, запятая и другие
элементы письменности.
Утверждение и стандартизация тире,
кавычек и многоточия закрепили полный
набор знаков препинания в русском
языке.
Древнерусские тексты
Отсутствие пробелов и знаков
препинания усложняло чтение и
понимание письменных текстов в
Древней Руси.
XVI–XVII века
В грамматиках появились новые знаки:
скобки, двоеточие, восклицательный и
вопросительный знаки, постепенно
формируя современную систему.
6

7.

Хронология появления основных знаков препинания.
Таблица отражает даты и авторов внедрения
ключевых знаков препинания в русский язык.
Появление и развитие знаков препинания связано
с развитием письменности и стандартизацией
правил русского языка.
На основе исторических исследований и грамматик XVI–XIX веков
7

8.

Назначение и классификация знаков препинания.
Разделительные знаки
К ним относятся запятая, точка с запятой, двоеточие и
тире, которые служат для разделения частей
предложения и структурирования текста.
Выделительные знаки
Запятая, тире, многоточие и кавычки используются для
выделения дополнительных смысловых элементов и
интонационных пауз.
Завершающие знаки
Точка, вопросительный и восклицательный знаки сигнализируют о завершении предложения и передают его
эмоциональную или вопросительную окраску.
8

9.

Функции основных знаков препинания.
Точка обозначает конец повествовательных и побудительных предложений, а также
сокращений, фиксируя смысловую законченность высказывания.
Запятая служит для разделения частей сложных предложений и однородных членов,
обеспечивая чёткость и ясность текста.
Точка с запятой связывает части бессоюзных сложных предложений, позволяя показать
более тонкие смысловые отношения между частями.
9

10.

Роль скобок, двоеточия и тире.
Скобки: выделение дополнительной информации
Скобки ставятся для включения дополнительной
информации, которая не меняет основной смысл, позволяя
читателю при необходимости пропустить её без потери
понимания. Этот парный знак обозначает начало и конец
вставки.
Двоеточие и тире: структура и интонация
Двоеточие вводит перечисления, пояснения и прямую речь,
обозначая логическую связь с предшествующим текстом.
Тире выполняет функцию паузы и подчёркивает важные
части предложения, часто ставится перед словами «это»,
«вот», «значит» для придания выразительности.
10

11.

Значение восклицательных, вопросительных знаков и кавычек.
Восклицательный знак выражает сильные
эмоции, акцентирует интонацию
восклицательных предложений, передавая
удивление, радость или гнев.
Вопросительный знак служит для оформления
вопросительных предложений, обозначая
просьбу о получении информации и настраивая
интонацию на вопрос.
Кавычки выделяют прямую речь, цитаты,
названия изданий, а также подчёркивают слова с
особым, ироничным или переносным значением.
Использование этих знаков обогащает
письменную речь выразительностью и помогает
точно передать настроение и смысл автора.
11

12.

Влияние знаков препинания на смысл предложения.
Каждый знак не только структурирует текст, но и
выделяет важные смысловые части, влияя на
понимание и интонацию при чтении.
Знаки препинания существенно помогают
разбивать текст на понятные фрагменты,
повышая точность восприятия и эмоциональную
окраску.
Исследовательский проект Ольковой В., 2025
12

13.

Интонационная роль знаков препинания.
Точка указывает на завершенность мысли, создавая в устной речи
паузу, что помогает слушателю осмыслить сказанное.
Многоточие выражает недосказанность или продолжение мысли,
вызывая эмоциональный подтекст и мысленное ожидание.
Запятая формирует короткие паузы, способствуя разделению
сложных предложений и передаёт ритм, восклицательный и
вопросительный знаки усиливают эмоциональность
высказывания.
13

14.

Практическая значимость правильного использования знаков препинания.
Точная пунктуация помогает ясно и
недвусмысленно выражать свои мысли,
что уменьшает вероятность
недопонимания в общении.
Грамотность в письме формирует культуру
общения, подчеркивая ответственное
отношение к языку и этикет коммуникации.
Правильное использование знаков
производит положительное впечатление,
демонстрируя уровень образованности и
уважение к собеседнику.
Развитие навыков пунктуации стимулирует
логическое мышление и способствует
лучшему пониманию текстов, особенно в
цифровом формате общения.
14

15.

Практическая часть. «Исследование в виде
анкетирования среди разных возрастных групп».
40
процентов молодых людей сокращают пунктуацию
из-за спешки, нехватки времени и желания не
выделяться.
В соцсетях часто игнорируются
правила пунктуации, особенно среди
молодёжи, что ведёт к упрощению и
искажению написания.
Исследование Ольковой В., 2025
15

16.

Результаты анкетирования по знаниям и
использованию знаков препинания.
Данные анализа 40 участников выявляют
уровень знаний и практическое использование
знаков препинания в переписке среди
школьников и взрослых.
Взрослые демонстрируют более высокий
уровень знаний и чаще применяют знаки в
переписке, чем школьники.
Анкетирование Ольковой В., 2025
16

17.

Анализ использования знаков препинания в
переписке по возрастным группам.
Молодёжь показывает меньшую постоянность
в пунктуации, в то время как взрослые более
дисциплинированы и осознанно используют
знаки.
Данные указывают на связь возраста и
образованности с ответственным
применением пунктуации в сообщениях.
Анкетирование Ольковой В., 2025
17

18.

Выводы по результатам исследования.
Школьники знакомы с основными знаками
препинания, однако не всегда понимают их роль
в передаче смысла и интонации.
Взрослые респонденты проявляют более
высокую грамотность и регулярное
использование пунктуации в письменных
коммуникациях.
В условиях быстрой онлайн-переписки
наблюдается тенденция к сокращению знаков
препинания, особенно среди молодёжи.
Для повышения грамотности необходимо
повышение осведомлённости о важности
правильной пунктуации.
18

19.

Памятка «Советы при постановке знаков препинания».
Чтобы разделить части сложного предложения или однородные
члены, а также выделить обращение - запятая.
Чтобы показать паузу - точка.
Чтобы показать незаконченность – многоточие.
Чтобы показать эмоцию – восклицательный знак.
Чтобы задать вопрос – вопросительный знак.
Чтобы выделить цитату или прямую речь – кавычки.
19

20.

Заключение. Значение проекта для обучения и практики
письма.
Теоретическая часть проекта улучшает знания
учащихся о пунктуации, укрепляя навыки
грамотного письма и понимания структуры
текста.
Практическая часть проекта помогает осознанно
использовать знаки препинания в современном
письменном общении, в частности, во время
переписки в социальных сетях. Способствует
этому продукт проекта «Памятка об
использовании знаков препинания».
20

21.

Перспективы применения знаний о знаках
препинания.
Освоение пунктуации способствует точности, выразительности речи и
взаимопониманию, что делает знания знаков препинания востребованными для
успешного обучения и современного письменного общения.
21