17.01_морфология

1. Классификация животных (Борхес)

«Божественное хранилище благотворных знаний» согласно которой животные делятся
на:
а) принадлежащих Императору,
б) набальзамированных,
в) прирученных,
г) молочных поросят,
д) сирен,
е) сказочных,
ж) бродячих собак,
з) включённых в эту классификацию,
и) бегающих как сумасшедшие,
к) бесчисленных,
л) нарисованных тончайшей кистью из верблюжьей шерсти,
м) прочих,
н) разбивших цветочную вазу,
о) похожих издали на мух.

2. МОРФОЛОГИЯ Семинары по проверке РЭ ВсОШ

Анастасия Сергеевна Кузьмина,
методист по русскому языку ОЦ Взлёт

3. План встречи

1. Теория, необходимая для решения задач по морфологии
2. Форматы заданий РЭ ВсОШ по морфологии
1. задачи на выдуманные слова
2. задачи на неологизмы
3. задачи на конкретные грамматические категории
4. задачи на грамматическую омонимию
3. Изучение критериев РЭ ВсОШ
4. Практикум по проверке заданий по морфологии РЭ ВсОШ прошлых лет

4. Теория

трудности при выделении частей речи
грамматическая омонимия (на –о и др.)
Имя существительные: падеж, число, род, одушевленность. Особенно доп. падежи,
проблема одушевленности, реликты двойственного числа, общий род
Имя прилагательное: падеж, число, род, одушевленность, степени сравнения, краткие
формы. Качественные, относительные, притяжательные прил.
Имя числительные: словоизменение, типы подчинительной связи в словосочетаниях
Местоимение
Наречие/СКС (предикатив)/краткие прилагательные ср.р.
Глагол: время, наклонение, вид. Возвратность. Переходность. Спряжения. Причастие и
деепричастие. Инфинитив
Служебные части речи: предлог, союз, частица

5. Материалы

https://disk.360.yandex.ru/d/1K_kfMBBpkqlGQ

6.

Материалы
страницы 189-276 (морфология)
П. А. Лекант. Современный русский литературный
язык. М.: Высшая школа, 2001.
+Плунгян (Общая морфология)
+ Глазарий языка (видео-ролики):
https://youtube.com/@ruslang4school?si=v0aM_wAgNOol
fU9u
+ чтения АПО. Например, это: https://vk.com/@156596674-chast-rechi-ili-ne-chast-rechi?subtype=primary
Русграм: http://rusgram.ru/new/

7. “Школьное” соображение

Часть речи и семантика лексемы очевидным образом коррелируют
«существительное обозначает предмет»
Почему плохо?
Плохо – красота, терпение и даже песок не обозначают предмет в
строгом смысле слова
Тем не менее: существительное «типично» обозначает предмет;
объектные значения чаще всего выражаются существительным

8.

Семантика
Существительное:
'объект'
Глагол:
'ситуация (действие)'
Прилагательное:
'признак’
Наречие:
(характеристика ситуации)
Мертвый – скорее состояние (ср. мертв), не меньше похоже
на сидит, чем на высокий

9. “Школьное” соображение

Часть речи – то, на какой вопрос отвечает слово
Почему плохо?
Плохо – неясно, в каком смысле и в какой ситуации отвечает на этот вопрос?
– что сделал? Умер (???!);
– падение «что»?
(скорее что случилось?);
– зануда «кто»?
(скорее какой?)
Тем не менее – есть ощущение, что неплохо работает. Почему?

10. Почему работает?

«тест» отсылает носителя к определенным типам
синтаксических контекстов:
Вчера ко мне пришел (кто?) Женя/мой брат/один зануда
Меня пугает (что?) Женя/шум/ее падение

11. Что такое части речи?

К одной части речи принадлежат лексемы,
выполняющие схожие роли в предложении
Существительное:
аргумент (подлежащее, дополнение)
Глагол:
предикат (сказуемое)
Прилагательное:
именной атрибут (определение)
Наречие:
глагольный атрибут (обстоятельство)
Синтаксис

12. Критерии выделения частей речи

1. семантический (по обобщённому значению;
смысловой критерий— какую идею (предметность, действие, число, свойство
etc.) обслуживает данная словоформа),
2. морфологический (по совокупности форм в парадигме и
выражаемым грам. значениям;
(формальный критерий — как изменяется и изменяется ли вообще данная
единица, какова парадигма словоизменения, какие есть типичные морфемы)),
3. синтаксический (по функции в предложении, возможности
вступать в связи с другими словами).

13.

Ломоносов ЗЭ – 2011/12 – 11 кл.
Распределите данные слова по группам в соответствии с их
принадлежностью к определенной части речи. Объясните, какие
признаки слов вы учитывали при выполнении задания.
Посотенно, пятисотый, пятьсот, сотенка, сотка, сотник,
сотня, сотый, сто, стократно.

14.

15.

16. Задачи на неологизмы

17.

18.

19. Дебаты

20. Кусь?

Существительное!
1. номинализация типа бег/выход и т.д.
2. Всегда ли?
Междометие!
1. кажется, нет номинализаций на мягкую
основу (так еще и от глагола с гласным
суффиксом непереднего ряда)
2. кусь – неизменяемая форма слова

21. Кусь?

Существительное!
1. номинализация типа бег/выход и т.д.
2. Всегда ли?
Междометие!
1. кажется, нет номинализаций на мягкую
основу (так еще и от глагола с гласным
суффиксом непереднего ряда)
3. Синтаксически «кусь» может быть прямым
дополнением «сделать кусь», может иметь 2. кусь – неизменяемая форма слова
зависимое слово: «злобный кусь»
3. В большинстве случаев «кусь» скорее ни от
чего не зависит, употребляется без
4. В отличие от других глагольных
контекста
междометий «кусь» плохо становится
сказуемым: ??"Он её - кусь, а она и
заори!"
5. С точки зрения семантики «кусь» внезапное действие по значению глагола
«кусать» (ср. «хвать», «прыг», «бульк»),
тогда как классические междометия – это
чувства (ох, ах)
4. Как и многие другие междометия «кусь»
используется
преимущественно
в
разговорной речи

22. Форматы

Лекции
Семинары
Практикумы
А может лучше…
Лингвобой
Дебаты
Дискуссия
Ридинг-семинар
Составление задач

23. Задачи на выдуманные слова

24. Представьте, что слово какаду – это глагол в форме 1 лица единственного числа. Проспрягайте этот глагол и укажите его инфинитив

ВсОШ – ЗЭ –2013
Представьте, что слово какаду – это глагол в форме 1 лица единственного числа.
Проспрягайте этот глагол и укажите его инфинитив и спряжение. Аргументируйте свой
ответ.
Последовательность действий:
1. подобрать слово, стоящее в указанной форме и имеющее аналогичную финаль
(словоизменительные аффиксы + последний звук основы)
2. поставить подобранное слово в необходимую форму (инфинитив + личные формы)
3. образовать от выдуманного слова необходимую форму по аналогии

25. Представьте, что слово какаду – это глагол в форме 1 лица единственного числа. Проспрягайте этот глагол и укажите его инфинитив

ВсОШ – ЗЭ –2013
Представьте, что слово какаду – это глагол в форме 1 лица единственного числа.
Проспрягайте этот глагол и укажите его инфинитив и спряжение. Аргументируйте свой
ответ.
Инфинитив – КАКАСТЬ.
1 спр.: какаду, какадёшь, какадёт, какадём, какадёте, какадут.
Модель: пасть – паду, класть – кладу, красть – краду 1 спряжения, у них чередования нет.
Инфинитив – КАКАСТЍ.
инфинитив КАКАСТЬ, только с последним ударным слогом
Модель: брести – бреду – бредёшь и т. д.
Инфинитив – КАКАДТИ.
по аналогии с глаголом идти, иду, идешь
баллов не начислять, так как это не модель, а уникальный случай с исторически
изменчивой орфографической нормой идти – итти (до 1956 г.).

26.

Невозможны следующие инфинитивы:
КАКАДИТЬ:
2 спр. 1 л. ед.ч.: чередование: д // ж (бродить – брожу, ходить – хожу, городить – горожу и т.д.).
1 л. ед. ч. не какаду, а какажу;
КАКАДЕТЬ:
1. 2 спр. 1 л. ед.ч. чередование: видеть – вижу, сидеть – сижу, глядеть – гляжу;
2. 1 спр. 1 л. ед.ч.: какадею по модели: худею, владею, скудею;
КАКАДАТЬ:
1. несов. вид 1 спр. суффикс -а- сохраняется при словоизменении: попадать – попадаю,
1 л. ед. ч. какадаю, а не какаду
2. несов. вид 1 спр. чередование: писать – пишу, бормотать – бормочу
1 лице ед. ч. какажду / какажу, а не какаду.

27.

28. ВсОШ – ШЭ – 2017/18 – 10 кл.

Предположим, что слова прихлёб, пирог, зятёк – это глаголы, стоящие в форме
прошедшего времени единственного числа мужского рода. Как бы выглядели
возможные формы третьего лица единственного числа настоящего или будущего
времени, формы прошедшего времени единственного числа женского рода и формы
инфинитива от этих глаголов? Приведите аналогичные примеры из русского языка.
прихлёб: прихлебёт – прихлебла – прихлести
по аналогии с гребёт – гребла – грести
пирог: 1) пирогнет – пирогла – пирогнуть
по аналогии с продрогнет – продрогла – продрогнуть
2) пирожет – пирогла – пирочь
по аналогии с может – могла – мочь
зятёк: зятечёт – зятекла – зятечь
по аналогии с течёт – текла – течь

29. Задачи на неологизмы

30.

РЭ ВсОШ – 11 кл. – 2021/22
Известно, что иноязычные слова, попадая в русский язык, начинают жить по его законам,
особенно в профессиональной и разговорной речи. Один владелец компании, работающей в
сфере компьютерных технологий, прислал некоторым своим сотрудникам письмо следующего
содержания:
«Вы получили это письмо, потому что моя команда (1)биг дата проанализировала ваши
активности в (2)жире, (3)конфлюенс, (4)гугл почте, чате, документах, (5)дашбордах и пометила
вас как невовлечные и малопродуктивные сотрудники. Иными словами вы не всегда
присутствовали на рабочем месте тогда, когда работали удаленно» (орфография и пунктуация
автора сохранены).
2. Предположите, основываясь на знании грамматики русского языка, какой могла бы быть
начальная форма слова (2). Докажите свой ответ, подтверждая его реально существующими в
русском литературном языке примерами. Дайте их грамматическую характеристику.
3. Выявите морфологическую особенность, характерную для слова (3), в отличие от слова (2).
Объясните свой ответ.

31.

РЭ ВсОШ – 11 кл. – 2021/22
(2)жире. Предположите, основываясь на знании грамматики русского языка, какой могла бы
быть начальная форма слова (2). Докажите свой ответ, подтверждая его реально
существующими в русском литературном языке примерами. Дайте их грамматическую
характеристику.
Начальная форма
Аналогичный пример
Грамм. характеристика
жира
лира
1 скл., ж.р.
жиря
гиря
1 скл., ж.р.
жир
жир
2 скл. м.р.
жирь
снегирь
2 скл. м.р.
жиро
перо
2 скл., ср.р.
жире
море
2 скл., ср.р.
жире
пюре
нескл., ср.р.

32.

33.

МЭ ВсОШ – МосОбл – 10 кл. – 2024/25

34.

МЭ ВсОШ
МосОбл
8 кл.
2024/25

35. Задачи на конкретные грамматические категории

36.

Часть речи
Существительное
Качественное
прилагательное
Относит. и притяжат.
прилагательное
Числительное один
Числительное два
Числительное три
Числительное пять
Словоизменительные
грам. категории
Словоклассифицирующие грам.
категории

37.

Часть речи
Словоизменительные
Словоклассифицирующие грам.
грам. категории
категории
Существительное Падеж, число
Род, одушевленность
Качественное
Падеж, число, род,
прилагательное
одушевленность, краткие формы,
степени сравнения
Относит. и притяжат. Падеж, число, род,
прилагательное
одушевленность
Числительное один падеж, число, род,
одушевленность
Числительное два падеж, род, одушевленность
Числительное три падеж, одушевленность
-
Числительное пять падеж
-
-

38. Одушевленность?

39.

РЭ ВсОШ – 11 кл. – 2022/23
1. Распределите приведённые примеры, взятые из Национального корпуса русского языка, на три равные
группы и объясните принцип группировки.
(1) Все они, как и их предшественники из прошлого века, были поклонниками энергичного английского
духа, коррективой эпохи перенесённого в Америку.
(2) Несмотря на то что в редактуре я скорее профессионал, мне редко приходилось спорить с ним по
предлагаемым коррективам.
(3) Никогда не управляя комиссией, мэрия на этот раз попросила посмотреть возможность коррективов
предыдущего решения.
(4) Обычно о коррективах по инфляции начинается разговор в конце года.
(5) Писание становится канвой и коррективом, где всё предварено и заложено в чистом виде.
(6) Погодные службы не дают гарантию того, что погодный фактор не внесёт коррективу в работу
аэропортов.
(7) Помимо дополнительных средств на НИОКР, коррективе подвергнулся план производства.
(8) Сатирический момент вносит в любой жанр корректив современной действительности, живой
актуальности, политической и идеологической злободневности.
(9) Уже в ходе испытаний потребовалось внести в методику коррективы.
2. Определите, к какой группе предпочтительнее отнести пример (10).
(10) Статья позднее вошла в мою книгу 2004 года — с рядом корректив и Постскриптумом, который
приобщает к делу новые данные, уже имевшиеся в тот момент.

40. Грамматическая омонимия

41.

Предложение
Всё нужно зарабатывать своим трудом.
Всё поле было засеяно рожью.
По всему видно, что дела идут плохо.
- Ты уже всё?
- Всё, садись.
Мне становилось всё тяжелее.
Не всё коту масленица.
Часть речи
Член предложения

42.

Предложение
Часть речи
Член предложения
Всё нужно зарабатывать своим трудом.
Существительное
Прямое дополнение
Всё поле было засеяно рожью.
Определительное
местоимение
Согласованное
определение
По всему видно, что дела идут плохо.
Указательное
местоимение
Косвенное дополнение
- Ты уже всё?
Глагол (изъяв.
наклон, СВ, пр.вр.)
Сказуемое
- Всё, садись.
Глагол (повел.
наклон)
Сказуемое
Мне становилось всё тяжелее.
Усилительная
частица
-
Не всё коту масленица.
Наречие времени
(=всегда)
Обстоятельство времени

43. ВсОШ ШЭ – 2016/17 – 10 кл.

Дан ряд слов на -о: опасно, властно, видно. Определите, какими частями речи или в
какой синтаксической функции может быть каждое из этих слов. Ваш ответ
проиллюстрируйте примерами.

44. Важные ссылки

Чат членов жюри РЭ ВсОШ
https://t.me/+jgo_sfJvU5YyYmJi
Олимпиадный чат для педагогов
https://t.me/+brIvTQh__t40NmYy