Проект по трудам

1.

Проект по трудам
“3D-моделирование”
ПРОЕКТ: В.А.Л.Е.Р.А
Защита

2.

Проект по трудам
“3D-моделирование”
ПРОЕКТ: В.А.Л.Е.Р.А
Защита

3.

НАША КОМАНДА

4.

НАША КОМАНДА
ЖОРА
Глава проекта
Создатель данной
презентации

5.

НАША КОМАНДА
ЖОРА
Глава проекта
Создатель данной
презентации
Валера
крутой27
а еще его валера
зовут кстати

6.

НАША КОМАНДА
ЖОРА
Глава проекта
Создатель данной
презентации
Валера
крутой27
а еще его валера
зовут кстати
Илья
Единственный кто
думал

7.

ИЛЬЯ(другой)
потом придумаю что написать
НАША КОМАНДА
ЖОРА
Глава проекта
Создатель данной
презентации
Валера
крутой27
а еще его валера
зовут кстати
Илья
Единственный кто
думал

8.

ИЛЬЯ(другой)
потом придумаю что написать
НАША КОМАНДА
ЖОРА
ВАЛЕРА
ИЛЬЯ

9.

Отличный уточняющий вопрос! Если рассматривать Валеру с познавательной, развивающей или даже научно-популярной точки зрения (как если бы он был персонажем в образовательном проекте), то его функции становятся ещё
интереснее.
Вот «познавательные» миссии желейного медведя Валеры:
1. Наглядное пособие по физике и химии (без формул)
· Свойства материалов: Валера — идеальная демонстрация упругих и пластичных свойств. Дети видят, как он:
· Растягивается (деформация растяжения).
· Сжимается и восстанавливает форму (упругость, эластичность).
· Дрожит (колебания, вибрация).
· Иногда теряет форму (пластическая деформация).
· Агрегатные состояния: Его можно заморозить (твёрдое состояние), разогреть (более жидкое), что наглядно показывает изменение свойств веществ.
2. Основы биологии и эмоций
· Язык тела и мимика: Несмотря на отсутствие речи, Валера мастерски «общается». Дети учатся считывать эмоции не по словам, а по выражению «лица» и позе: страх, радость, облегчение, паника, усталость.
· Рефлексы и реакции: Его поведение — чистая реакция на стимулы (Машу). Это базовая модель «стимул → реакция», которую можно объяснить ребёнку.
3. Социальные и этические уроки (опосредованно)
Надо вставить умные слова
· Эмпатия и сочувствие: Валера вызывает у зрителя (часто даже больше, чем Маша) сочувствие. Дети учатся сопереживать тому, кто слабее и находится в незавидном положении.
· Последствия действий: Хаос, который Маша устраивает вокруг Валеры, наглядно показывает, как действия одного влияют на благополучие другого. Это повод для обсуждения: «А что чувствовал Валера? Хотел ли он этого?»
· Забота о другом: Многие сюжеты строятся вокруг того, как Медведь (а иногда и другие звери) пытаются спасти, защитить или утешить Валеру. Это модель защитного поведения.
4. Медицинский и бытовой контекст (юмористический)
· Стресс и релаксация: Валера — ходячая (точнее, дрожащая) иллюстрация стресса и потребности в отдыхе. Его мечта — вернуться в свою банку (безопасное место) — это метафора базовой потребности в покое и безопасности.
· Гигиена и хранение продуктов: Сам факт, что он живёт в банке, может запустить дискуссию с ребёнком: зачем нужны банки, как хранить продукты, почему важно закрывать крышки (чтобы, например, туда не забралась Маша!).
5. Познавательный контраст и классификация
· «Живое vs неживое»: Валера находится в забавной категории. Он явно не животное, как Медведь или Заяц. Но он и не совсем предмет — у него есть лицо и эмоции. Это может стать поводом для философской беседы с ребёнком: «А
Валера живой? Что делает живое живым?»
· Виды сладостей: Он — отличный представитель желейных конфет. Можно объяснить разницу между мармеладом, зефиром, шоколадом и т.д.
Вывод для «Познавателя»:
Желейный медведь Валера — это уникальный дидактический инструмент, завёрнутый в обёртку комедии. Он позволяет в доступной, игровой форме обсуждать с детьми сложные понятия из физики, биологии, психологии и этики.
Он не просто объект для смеха, а «зеркало», в котором отражаются:
· Законы физического мира (через свои трансформации).
· Эмоциональный мир (через свою мимику).
· Социальные отношения (через свои страдания и спасения).
Его познавательная ценность — в гиперболе и наглядности. То, что в реальном мире происходит медленно и незаметно (деформация, эмоциональная реакция), у Валеры происходит ярко, быстро и смешно, что идеально для детского
восприятия и запоминания.

10.

Отличный уточняющий вопрос! Если рассматривать Валеру с познавательной, развивающей или даже научно-популярной точки зрения (как если бы он был персонажем в образовательном проекте), то его функции становятся ещё
интереснее.
Вот «познавательные» миссии желейного медведя Валеры:
1. Наглядное пособие по физике и химии (без формул)
· Свойства материалов: Валера — идеальная демонстрация упругих и пластичных свойств. Дети видят, как он:
· Растягивается (деформация растяжения).
· Сжимается и восстанавливает форму (упругость, эластичность).
· Дрожит (колебания, вибрация).
· Иногда теряет форму (пластическая деформация).
· Агрегатные состояния: Его можно заморозить (твёрдое состояние), разогреть (более жидкое), что наглядно показывает изменение свойств веществ.
2. Основы биологии и эмоций
· Язык тела и мимика: Несмотря на отсутствие речи, Валера мастерски «общается». Дети учатся считывать эмоции не по словам, а по выражению «лица» и позе: страх, радость, облегчение, паника, усталость.
· Рефлексы и реакции: Его поведение — чистая реакция на стимулы (Машу). Это базовая модель «стимул → реакция», которую можно объяснить ребёнку.
3. Социальные и этические уроки (опосредованно)
· Эмпатия и сочувствие: Валера вызывает у зрителя (часто даже больше, чем Маша) сочувствие. Дети учатся сопереживать тому, кто слабее и находится в незавидном положении.
· Последствия действий: Хаос, который Маша устраивает вокруг Валеры, наглядно показывает, как действия одного влияют на благополучие другого. Это повод для обсуждения: «А что чувствовал Валера? Хотел ли он этого?»
· Забота о другом: Многие сюжеты строятся вокруг того, как Медведь (а иногда и другие звери) пытаются спасти, защитить или утешить Валеру. Это модель защитного поведения.
4. Медицинский и бытовой контекст (юмористический)
· Стресс и релаксация: Валера — ходячая (точнее, дрожащая) иллюстрация стресса и потребности в отдыхе. Его мечта — вернуться в свою банку (безопасное место) — это метафора базовой потребности в покое и безопасности.
· Гигиена и хранение продуктов: Сам факт, что он живёт в банке, может запустить дискуссию с ребёнком: зачем нужны банки, как хранить продукты, почему важно закрывать крышки (чтобы, например, туда не забралась Маша!).
5. Познавательный контраст и классификация
· «Живое vs неживое»: Валера находится в забавной категории. Он явно не животное, как Медведь или Заяц. Но он и не совсем предмет — у него есть лицо и эмоции. Это может стать поводом для философской беседы с ребёнком: «А
Валера живой? Что делает живое живым?»
· Виды сладостей: Он — отличный представитель желейных конфет. Можно объяснить разницу между мармеладом, зефиром, шоколадом и т.д.
Вывод для «Познавателя»:
Желейный медведь Валера — это уникальный дидактический инструмент, завёрнутый в обёртку комедии. Он позволяет в доступной, игровой форме обсуждать с детьми сложные понятия из физики, биологии, психологии и этики.
Он не просто объект для смеха, а «зеркало», в котором отражаются:
· Законы физического мира (через свои трансформации).
· Эмоциональный мир (через свою мимику).
· Социальные отношения (через свои страдания и спасения).
Его познавательная ценность — в гиперболе и наглядности. То, что в реальном мире происходит медленно и незаметно (деформация, эмоциональная реакция), у Валеры происходит ярко, быстро и смешно, что идеально для детского
восприятия и запоминания.

11.

Процесс создания

12.

Процесс создания
1. Ну взял я кусок этой непонятной штуки
типа красный
селикон

13.

Процесс создания
1. Ну взял я кусок этой непонятной штуки
2. Потом в кастрюлю на правую баню, ну типа папариься
типа красный
селикон

14.

типа красный
селикон
Процесс создания
1. Ну взял я кусок этой непонятной штуки
2. Потом в кастрюлю на правую баню, ну типа папариься
3. Взял краситель пищевой и добавил в кастрюлю!!
УГАРНАЯГИФКАХА
ХАХАХА.gif

15.

Процесс создания
1. Ну взял я кусок этой непонятной штуки
2. Потом в кастрюлю на правую баню, ну типа папариься
3. Взял краситель пищевой и добавил в кастрюлю!!
типа красный
селикон

16.

Процесс создания
1. Ну взял я кусок этой непонятной штуки
2. Потом в кастрюлю на правую баню, ну типа папариься
3. Взял краситель пищевой и добавил в кастрюлю!!
4. Залил в формочку и в холодильник
типа красный
селикон

17.

Сам Медведь и его функции
1.Лежать

18.

Сам Медведь и его функции
1.Лежать

19.

Сам Медведь и его функции
1.Лежать

20.

Сам Медведь и его функции
1.Лежать
2.Валяться

21.

Сам Медведь и его функции
1.Лежать
2.Валяться

22.

Сам Медведь и его функции
1.Лежать
2.Валяться
А
Е
Щ
Е
О
Н
М
О
Ж
Е
Т
С
И
ДЕ
Т
Ь

23.

Галерея

24.

Галерея

25.

Галерея

26.

Галерея

27.

Галерея

28.

Галерея

29.

Галерея

30.

Заключение