Презентация1

1.

1. Тема: "История моего города"
Стандартная идея: "Когда был основан мой город и его главные здания". Проект
1: "Археология уличных названий" (Интерактивная карта)
Суть: Улицы — это "шрамы" и "медали" истории города. Ученик не просто
перечисляет, в честь кого названы улицы, а исследует, как и почему они
менялись.
Исследование: Берется один старый район или проспект. Ученик ищет в
архивах или старых картах, как эта улица называлась 10, 30, 50 лет назад. Он
анализирует: Почему произошло переименование? Какая политическая эпоха
(СССР, Независимость) что хотела "стереть" или "увековечить"?
Продукт: Не реферат, а интерактивная карта (например, в Tilda, Google My
Maps или даже PowerPoint со ссылками), где, нажимая на улицу, можно
увидеть "слои" ее названий и краткое объяснение, почему она так называлась.

2.

названий" (Интерактивная карта)
1. Проект: "Археология уличных
названий" (Интерактивная карта)
Критерий Дескрипторы (Что сделал ученик)
A. Глубина исследования • Проведено исследование 3+ улиц или 1+ района.
• Использованы разнообразные источники (архивы, старые карты, газетные статьи, интервью).
• Собрана информация не только о текущем, но и о предыдущих названиях.
B. Анализ и интерпретация • Объяснены причины каждого переименования.
• Изменения названий четко связаны с конкретными историческими эпохами (СССР, 90-е, современность).
• Сделан общий вывод о том, как "большая" история страны отражается в топонимике города.
C. Качество продукта • Интерактивная карта функциональна (все ссылки и метки работают).
• Продукт визуально понятен, легко читаем и эстетически оформлен.
• Текстовые справки к улицам написаны кратко, грамотно и информативно.
D. Презентация • Ученик свободно владеет материалом, не читая с листа.
• Эффективно использует интерактивную карту для демонстрации своих выводов.
• Уверенно отвечает на вопросы о причинах и последствиях переименований.

3.

Проект 2: "Город Экибастуз: Биография градообразующего
предприятия"
Суть: Многие города (особенно в вашем регионе, как Экибастуз) были
построены вокруг одного гиганта — завода, шахты, разреза. Этот
проект рассматривает завод не как экономический объект, а как
"сердце", которое диктовало городу ритм жизни. Исследование: Как
предприятие повлияло на архитектуру? (Например, "немецкие"
кварталы, построенные пленными; ДК "Горняк"). Как оно
сформировало "характер" города? (Династии рабочих, особый сленг,
культура). Что стало с городом, когда предприятие переживало кризис
(например, в 90-е) или, наоборот, бум? Продукт: Интервью-коллаж или
подкаст. Ученик берет интервью у 3-х поколений: ветерана-рабочего,
рабочего из 90-х и молодого специалиста. Через их личные истории он
показывает историю города.

4.

2. Проект: "Биография
градообразующего предприятия"
(Подкаст/Интервью)
Критерий Дескрипторы (Что сделал ученик)
A. Глубина исследования • Взято не менее 2-3 интервью с представителями разных поколений (ветеран,
рабочий 90-х, молодой специалист).
• Собраны архивные материалы (фото, документы) для подтверждения историй.
• Изучена история предприятия по открытым источникам.
B. Анализ и интерпретация • Личные истории интервьюируемых вплетены в общий контекст истории
города/страны.
• Проанализировано, как предприятие влияло на 2-3 аспекта жизни города (архитектура, соц. жизнь,
культура).
• Сделан вывод о "характере" города, сформированном предприятием.
C. Качество продукта • (Для подкаста) Качественный звук, грамотная речь, хороший монтаж (музыка,
перебивки).
• (Для интервью-коллажа) Текст и цитаты логично смонтированы, продукт увлекателен.
• Продукт успешно передает атмосферу и рассказывает историю, а не просто перечисляет факты.
D. Презентация • Ученик представляет самые яркие моменты из интервью.
• Демонстрирует глубокое понимание социальной истории своего города.
• Аргументированно отвечает на вопросы о влиянии предприятия на современную жизнь.

5.

2. Тема: "История моей семьи"
Стандартная идея: "Мое генеалогическое древо". Необычные идеи: