доклад_конференция

1.

АПРОБАЦИЯ. АННОТАЦИЯ. ТЕЗИСЫ. ДОКЛАД.

2.

АПРОБАЦИЯ — ЭТО ОБЪЕКТИВНАЯ ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ИССЛЕДОВАНИЯ , ПОЛУЧЕННЫХ В ПРОЦЕССЕ НАПИСАНИЯ ВКР,
ДИПЛОМА ИЛИ ДИССЕРТАЦИИ.

3.

ЗАЧЕМ ОНА НУЖНА?
• взгляд со стороны;
• разумная критика (которая укажет
на
ошибки,
отсутствие
аргументации
или
неверные
положения);
• подробный анализ исследования;
• усовершенствование
идей
и
внесение
недостающей
информации;
• переосмысление своей работы.

4.

КАКИЕ ОБЫЧНО ВИДЫ АПРОБАЦИИ БЫВАЮТ:
• научные конференции,
• семинары,
• круглый стол,
• публикация в научных изданиях,
• рецензии
от
организаций
или
специализирующихся на теме работы.
ученых,

5.

НАЗВАНИЕ ДОКЛАДА
Название = главная идея доклада

6.

НАУЧНОЕ
ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОЕ

7.

• Преувеличивать/
содержание доклада
преуменьшать
• Слишком длинное/ слишком короткое
• Вывод КЭПа:
Таким
образом,
заголовок
должен
однозначно выражать главную идею
доклада и быть настолько лаконичным,
чтобы из него нельзя было удалить ни
одно слово без потери смысла.

8.

ПРОЦЕСС СОЗИДАНИЯ
Рабочее название / тема
План доклада
Тезисы
Чистовой вариант названия

9.

ОДИН ДОКЛАД
ОДНА МЫСЛЬ

10.

ТЕЗИСЫ

11.

ЧТО ТАКОЕ ТЕЗИСЫ И КОМУ ОНИ НУЖНЫ?
Тезисы – это краткое содержание Вашего доклада, которое (как и сам
доклад) имеет определенную структуру.
Тезисы нужны организаторам конференции, чтобы понять, о чем будет ваш
доклад.
Также тезисы нужны тем, кто не присутствовал на конференции, но хочет
ознакомиться с вашим докладом (поэтому тезисы докладов печатаются в
сборниках трудов по итогам конференции).
Тезисы нужны вам и вашему руководителю

12.

Тезисы
–
сокращенная
«выжимка» из доклада, кратко
представленные
основные
пункты доклада.
В тезисах нужны короткие
формулировки, упоминания без
пояснений, перечисления.
В тезисах вы представляете не
ход ваших рассуждений, а их
результат.

13.

ВИДЫ ДОКЛАДОВ:
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМА И РЕЗУЛЬТАТЫ
ИССЛЕДОВАНИЯ
Доклад на конференции – это не всегда представление результатов
эмпирического исследования.

14.

ТРИ ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ ТЕЗИСОВ
ЧИСТЫЙ ЛИСТ
ТОЛЬКО ВАЖНОЕ
ПОНЯТНЫЙ СМЫСЛ

15.

1. ПИШИТЕ С ЧИСТОГО ЛИСТА
Не искушайте себя copy-paste - можно
лишиться логики письма/ начать лить
воду/ заявить больше одной мысли

16.

2. ПИШИТЕ ПОНЯТНО
Тезисы должны быть самодостаточны и
понятны.
Настройте чужую оптику: Имейте в виду,
хорошее
исследование
всегда
отличается научной новизной, а это
значит, что никто не разбирается в
вашей теме так же хорошо, как вы
сами. Это ещё значит, что очевидные
для вас вещи могут оказаться не столь
понятны для других.
Правило
самодостаточности
означает, что читатели или
слушатели
ваших
тезисов
должны понять, в итоге, ровно
то, что вы хотели сказать, а не
вполовину или в десять раз
меньше того.

17.

3. ПИШИТЕ САМОЕ ВАЖНОЕ
При подготовке тезисов следует
избегать
цитат,
длинных
перечислений имен собственных,
сложных предложений более, чем
на
2
строчки,
ухода
в
смежные
темы,
подробных
пояснений и всего, что не
относится
напрямую
к
поставленной цели.

18.

ЧТО ДОЛЖНО БЫТЬ В ТЕЗИСАХ?
Название
Актуальность
Степень научной разработанности проблемы
Цель
Эмпирическая часть/ материал
Основная часть/ тезисы
Заключение — ответ на постпвленные вопросы
Список литературы (не всегда)

19.

АКТУАЛЬНОСТЬ
2-3 предложения о том, почему вы
разрабатываете свою тему. Актуальность
выводится с научной точки зрения (!) Иными
словами, актуальность тезисов - это их
востребованность
на
современном
этапе развития науки.
На досуге подумайте, чем ваша работа
помогает в развитии выбранной вами
научной области? Что вы принесли нового?
Почему это может быть интересно и полезно
ученым?

20.

СТЕПЕНЬ НАУЧНОЙ РАЗРАБОТАННОСТИ
ПРОБЛЕМЫ
3-4 предложения о самых важных для изучения
вашей темы научных работах.
Следует написать, чем они оказались полезны для
вас и развития интересующей вас научной
проблематики.

21.

ЦЕЛЬ
Необходимо четко обозначить замысел исследования,
т.е. обозначить, что вы хотели сделать. Цель не
может заключаться в самой работе: изучить,
рассмотреть, прочитать - это не цель, а процесс самой
работы! Целью настоящего исследования может быть
определение, выявление, раскрытие закономерностей
чего-либо и т.п.

22.

МАТЕРИАЛ

23.

САМИ ТЕЗИСЫ (ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ)
Тезис - это краткое изложение мысли в одном предложении. От обычного текста
тезисы отличаются меньшим количеством аргументации, пояснений, дополнений всё это как бы остается за текстом. Иными словами, тезисы - это набор
утверждений, каждое из которых было получено, доказано и проверено в ходе
вашей исследовательской работы, но сам процесс исследования в тексте не
отражается, остаются только результаты.
Если кого-либо из слушателей заинтересуют подробности, он сможет задать
вопросы после выступления автора.
По этой же причине в тезисах обычно не используются сноску, только дается
библиографический список в конце.

24.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• Тезис тезисов, краткое (не больше 5-7
строк) изложение вышесказанного!

25.

СОВЕТЫ ОТ КЭПА

26.

Объем тезисов обычно небольшой: 1-2 страницы, поэтому не
выбирайте слишком обширных и сложных тем.
Лучше взять небольшую тему, но качественно и обстоятельно её
раскрыть, чем пытаться в двух словах объяснить сложнейшие
процессы или явления и так и не успеть сказать чего-то
действительно нового.
Поэтому правило 1 «чистый лист»

27.

Писать тезисы лучше по уже имеющемуся материалу, чем проводить
исследование непосредственно в процессе написания.
Тезисы - это итог вашей работы, они, хоть и небольшие по объему,
но очень информативны по содержанию. Написать их будет не так-то
просто, поэтому лучше отталкиваться от уже наработанной базы.

28.

После завершения тезисов "проверьте"
их на своих однокурсниках, а лучше на
тех студентах, которые вообще не
знают, чем вы занимаетесь в
свободное от экзаменов время.
Лакмусовая бумажка:
Понятно ли им, о чём вы хотели
сказать?
Много ли у них возникло вопросов?
Было ли им интересно?

29.

DEADLINE
Не рекомендуется писать тезисы в последний день
или, тем более, ночь перед отправкой.
Написать — отодвинуть — прочитать — дописать

30.

ПРЕЖДЕ, ЧЕМ ОТПРАВИТЬ ТЕЗИСЫ НА КОНФЕРЕНЦИЮ,
ОБЯЗАТЕЛЬНО СОГЛАСУЙТЕ ОКОНЧАТЕЛЬНЫЙ ВАРИАНТ С
НАУЧНЫМ РУКОВОДИТЕЛЕМ

31.

АКСИОЛОГИЧЕСКАЯ ФУНКЦИЯ
ПРИЧИТАНИЙ НА РУССКОМ СЕВЕРЕ
В деревнях Мезенского и Лешуконского районов Архангельской области практика оплакивания
покойников остается актуальной и востребованной. В рамках фольклорных экспедиций на
вышеуказанных территориях мы неоднократно записывали тексты причитаний, как воспроизведенные
по памяти, так и звучащие в ситуации реальных похорон или же во время поминок на кладбище.
Женщины разных возрастов продолжают причитать по умершим, так как «неотголошенный» покойный
- не покойник. Он будет считаться «нежалобным» или «нежалостливым». Причетница поплачет над
каждым покойному, даже мало знакомому для нее. То, что наши собеседники связывают
необходимость причитать по покойным с категорией «жалобности» / «жалостливости» можно
сопоставить с категорией оплакиваемости, введенной философом Джудит Батлер. Как пишет Батлер,
сообщество признает ценными те жизни, которые заслуживают оплакивания и если покойного не
оплакивают после смерти, это означает, что он был «уже мертв» с социальной точки зрения.
Оплакиваемость — это этическая категория, которая на практике может реализоваться разными
способами в зависимости от того, в каком жизненном мире проживают члены конкретного
сообщества. В деревенском сообществе она проявляется в ритуальном голошении. Скорбь по
умершему должна быть проговорена в причитании — тогда она становится различима и видима всему
сообществу. Таким образом, оплакиваемость объединяет сообщество, маркируя жизни его членов как
ценные и одинаково значимые. В фокусе моего внимания — аксиологическая функция ритуального
плача. Материалом для доклада послужили записи фольклорного архива Пропповского центра,
сделанные в период с 2007 по 2025 гг. на территории Архангельской области.

32.

АННОТАЦИЯ

33.

АННОТАЦИЯ НУЖНА, ЧТОБЫ…
• Быстро понять суть вашего
доклада
любому
участнику
конференция;
• И понять - хочут он вас слушать
или нет!
• Редакторы
и
модераторы
принимают решение: принимать
ли доклад и печатать ли его
Все это означает, что аннотация
должна быть краткой и очень емкой,
отражающей самые главные положения
вашей научной работы.

34.

ЛОГИКА КАК ИНСТРУМЕНТ, ИЛИ КАК
НАПИСАТЬ АННОТАЦИЮ?

35.

• Так как вам нужно уложиться в определенный объем
разбейте лист на три части. Исходя из общего объема,
определите, сколько примерно знаков нужно выделить
на вводную, основную и заключительную части
аннотации. Учитывайте, что большая часть должна
относиться к результатам вашего исследования, а не
к описанию проблемы.
• Если вы правильно составили доклад, то в нем должны
быть: 1) вводная часть, 2) основной текст и 3)
заключение. В каждой из этих трех частей
подчеркните основные фразы, которые вы считаете
наиболее важными для своего исследования.

36.

Длинные фразы, которые хороши в устной
речи, но не годятся для краткой аннотации.
Необходимо убрать из нее всю малозначимую
информацию
А также — убирайте все слова и обороты,
использованные исключительно для красоты
изложения.
Взвешивайте каждое слово!

37.

После
написания
перечитайте
несколько
раз
получившуюся
аннотацию
и
отравьте
ее
специалистам в данной области.
Они подскажут вам, что стоит
расшифровать, переделать или
удалить. Так вы сможете выяснить,
будет ли понятна и интересна ваша
аннотация
участникам
будущего
мероприятия,
а
также
усовершенствовать ее.

38.

Деревенские практики материнства в современном городе
Любовь Голубева, фольклорист и культурный антрополог,
научный сотрудник АНО «Пропповский центр»
luyba.golubeva@gmail.com
Софья Куприянова, фольклорист и культурный антрополог,
Научный сотрудник«Пропповский центр»
sofyakupriianova@gmail.com
Многие практики, связанные с заботой о ребенке, которые есть в опыте современных горожан, уходят корнями в крестьянскую
традицию. Так, например, в городе родители до сих пор укачивают детей на сон и поют им колыбельные, скрывают лица детей в
социальных сетях, опасаясь сглаза, или во время мытья приговаривают слова «с гуся вода…», не подозревая, что они являются
частью заговора.
Наш доклад основан на материалах архива «Российская повседневность» (daytodaydata.ru) (АНО «Пропповский центр») и тематически
организованного фольклорного архива Санкт-Петербургского государственного университета. Для анализа из архивов были
отобраны интервью с женщинами, годы рождения которых приходятся на 1900–1980 г.р. Такая временная рамка позволяет увидеть
изменения, которые произошли в структуре семьи, практиках и родах вспоможения, а также в заботе о детях. Однако многие
приватные практики, зафиксированные в начале XX века, до сих пор сохраняются сегодня, удерживаются и транслируются
следующему поколению. На примере таких практик мы посмотрим на то, что остается неизменным и удерживается в качестве
опыта, определяющего общий жизненный мир современных россиян.