Введение в анатомию и возрастную физиологию. Организм человека и составляющие его структуры

1.

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ АХМАТА АБДУЛХАМИДОВИЧА КАДЫРОВА»
БИОЛОГО-ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Кафедра
«Физиология и анатомия человека и животных»
Дисциплина
«АНАТОМИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ»
Лектор:
кандидат биологических наук,
доцент
Дадаева Хеда Халитовна

2.

ЛЕКЦИЯ № 1
ВВЕДЕНИЕ В АНАТОМИЮ
И ВОЗРАСТНУЮ
ФИЗИОЛОГИЮ.
ОРГАНИЗМ ЧЕЛОВЕКА
И СОСТАВЛЯЮЩИЕ ЕГО
СТРУКТУРЫ

3.

ПЛАН ЛЕКЦИИ
1. Анатомия и возрастная
физиология, ее задачи и
значение
2. Методы исследования в
анатомии и возрастной
физиологии
3. Организм человека и
составляющие его структуры
4. Плоскости тела.
Анатомическая терминология

4.

ВВЕДЕНИЕ
Лекция посвящена изучению фундаментальных
основ анатомии и возрастной физиологии как
ключевых
дисциплин
для
понимания
жизнедеятельности
человека.
В
тексте
рассматривается организм человека как единая
саморегулирующаяся
система,
находящаяся
в
непрерывном развитии.
Основное внимание уделено иерархическому
строению организма: от клеточного и тканевого
уровней до органов и функциональных систем.
Освещаются
общие
закономерности
роста
и
развития, а также специфика возрастных изменений,
определяющих морфофункциональные особенности
человека на разных этапах онтогенеза.

5.

6.

АНАТОМИЯ ЧЕЛОВЕКА – наука, изучающая
форму и строение
органов, систем и организма в целом, а также закономерности
развития этого строения в связи с выполняемой функцией и
влиянием на организм окружающей среды.
ПРЕДМЕТОМ ИЗУЧЕНИЯ АНАТОМИИ ЧЕЛОВЕКА являются форма и
строение, а также происхождение и развитие человеческого
организма.
ВОЗРАСТНАЯ АНАТОМИЯ рассматривает процесс развития
индивида-онтогенез - в течение всей его жизни: эмбриональный
(утробный период) и постэмбриональный (внеутробный период) от
рождения до момента смерти.

7.

ФИЗИОЛОГИЯ – это наука о функционировании живого организма.
ВОЗРАСТНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ – это наука, изучающая особенности
процесса жизнедеятельности организма на разных этапах
онтогенеза.
Она является самостоятельной ветвью физиологии человека и
животных, в предмет которой входит изучение закономерностей
становления и развития физиологических функций организма на
протяжении его жизненного пути от оплодотворения до конца
жизни.

8.

9.

Сравнительная (изучает строение человека и животного)
Возрастная ( исследует изменения в строении тела и его
частей в процессе индивидуального развития организма )
Систематическая (изучение организмов по системам
органов, объединенных общими функциями, строением и
развитием)
Пластическая (исследует внешние формы и пропорции
тела, а также особенности телосложения)
Функциональная (рассматривает строение органов и
систем в единстве с функцией)
Топографическая
(изучает
пространственное
взаимоотношение органов по областям тела)

10.

В зависимости от того какой возрастной период изучает
возрастная физиология выделяют:
- возрастную нейрофизиологию,
- возрастную эндокринологию,
- возрастную физиологию мышечной деятельности и
двигательной функции;
- возрастную физиологию обменных процессов,
- сердечно-сосудистой и дыхательной систем,
- систем пищеварения и выделения, физиологию
эмбрионального развития,
- физиологию детей грудного возраста,
- физиологию детей и подростков,
- физиологию зрелого возраста, геронтологию (науку о
старении).

11.

- выяснение основных закономерностей развития человека;
- установление параметров возрастной нормы;
- изучение индивидуально-типологических особенностей роста и
развития;
- выявление основных факторов, определяющих развитие
организма в различные возрастные периоды.
- изучение особенностей функционирования различных органов,
систем и организма в целом.
- выявление экзогенных и эндогенных факторов, определяющих
особенности функционирования организма в различные
возрастные периоды;
- определение объективных критериев возраста (возрастные
нормативы);
- установление закономерностей индивидуального развития.

12.

13.

Методы исследования
в анатомии и возрастной физиологии
Для
анатомии
и
возрастной
физиологии
важнейшая задача – изучение динамики и закономерностей
изменений
физиологических
функций
в
процессе
индивидуального развития.
Анатомия и возрастная физиология относятся к
естественнонаучным дисциплинам, поэтому для оценки
роста и развития ребенка используется методы, традиционно
применяемые биологическими и медицинскими науками.
Это, прежде всего, антропометрические и физиологические
показатели.

14.

Методы исследования
в анатомии и возрастной физиологии
Антропометрические показатели масса и длина тела, окружности грудной
клетки и талии, толщина кожно-жировой
складки – используются для оценки
физиологического развития детей.
Антропометрия
–
это
измерение
морфологических
характеристик
тела,
что
позволяет количественно описать его строение.
Масса и длина тела, окружность грудной клетки и
талии, обхват плеча и голени, толщина кожножировой складки – все это (и многое другое)
традиционно измеряют антропологи с помощью
медицинских весов, ростомера, антропометра и
других специальных приспособлений.

15.

Методы исследования
в анатомии и возрастной физиологии
Физиологические
показатели
–
жизненная емкость легких, сила сжатия
кисти, становая сила и др. – отражают
одновременно
уровень
анатомического
развития и функциональные возможности
организма.
Физиологические методы позволяют
судить
о
функциональных
возможностях
организма и динамике протекания тех или иных
функциональных процессов в нем. Для этого
используются различные приборы, позволяющие
количественно
регистрировать
сами
физиологические процессы, либо те или иные их
физические проявления.

16.

Методы исследования
в анатомии и возрастной физиологии
Запись
дыхательных
движений
(спирограмма)
и
исследование
скоростей
воздушных
потоков
на
разных
этапах
дыхательного
цикла
(пневмотахометрия)
–
важнейшие приемы исследования функции
дыхания.
Работу сердца изучают с помощью
электрокардиографии,
эхокардиографии
или
механокардиографии. Для измерения кровяного
давления используют специальные манометры, а
скорость протекания крови по сосудам тела
измеряют
с
помощью
механических
или
электрических плетизмографов.

17.

Методы исследования
в анатомии и возрастной физиологии
Огромный прогресс в исследованиях
функции мозга достигнут благодаря изучению
электроэнцефалограммы
–
электрических
потенциалов, вырабатываемых клетками мозга в
процессе их жизнедеятельности.
В исследовательских целях иногда применяют
рентгеновские,
ультразвуковые,
магниторезонансные и другие методы.
Современные физиологические приборы
обычно
оборудованы
специализированными
компьютерами и программным обеспечением,
которые
значительно
облегчают
работу
исследователя
и
повышают
точность
и
надежность получаемых результатов.

18.

Методы исследования
в анатомии и возрастной физиологии
Биохимические методы позволяют изучать
состав крови, слюны, мочи и других жидких сред,
и продуктов жизнедеятельности организма. В
экспериментах
на
животных
с
помощью
биохимических
и
гистохимических
методов
удается
выяснить
возрастные
изменения
содержания и активности многих ферментов
непосредственно в тканях организма.
Биохимические
исследования
–
важнейшая
составная
часть
изучения
эндокринной
системы,
пищеварения,
кроветворения, деятельности почек, иммунитета,
а также целого ряда других систем и функций
организма.

19.

Методы исследования
в анатомии и возрастной физиологии
Функциональные
пробы.
Важнейшей
методологической концепцией в физиологии XXв.
следует признать осознание необходимости
исследовать любую физиологическую систему в
процессе ее функциональной активности.
С этой целью применяются различного рода
функциональные
пробы.
Например,
дозированные нагрузки (умственные – для
выяснения
механизмов
умственной
работоспособности, физические – для оценки
мышечной
работоспособности
и
ее
физиологических
механизмов);
пробы
с
произвольной активацией или задержкой дыхания
– при исследовании дыхательной функции и т.д.

20.

21.

Ткань
Клетка
Орган
нервная пищеварительная
Аппараты
органов
опорнодвигательный,
эндокринный,
мочеполовой и др.
органы чувств
Системы
органов
эндокринная
дыхательная
сердечнососудистая
мочевыводящая
Целостный
организм
человека

22.

КЛЕТКА
–
элементарная
единица жизни на Земле. Она
обладает всеми признаками
живого
организма:
растет,
размножается, обменивается с
окружающей
средой
веществами
и
энергией,
реагирует
на
внешние
раздражители.

23.

ТКАНИ – это совокупность клеток
и
межклеточного
вещества,
имеющих
общее
строение,
происхождение и функции. В
организме человека выделяют
четыре
основных
типа
тканей: эпителиальную, соединит
ельную, мышечную и нервную.

24.

ОРГАН – это несколько видов тканей,
выполняющих
общую
функцию,
имеющих
определенную
форму,
строение, расположение, Одна из
тканей органа является основной –
«рабочей». Например, в печени,
легких,
почках,
железах
–
эпителиальная;
в
кости
–
соединительная (костная), в мозге –
нервная ткань.

25.

СИСТЕМА ОРГАНОВ – это совокупность органов,
имеющих общее происхождение и общий план строения и
объединенных единой выполняемой функцией.
АППАРАТ ОРГАНОВ – образован органами, связанными
единой функцией,
но имеющих разное строение и
происхождение.

26.

СКЕЛЕТНАЯ
СИСТЕМА
ДЫХАТЕЛЬНАЯ
СИСТЕМА
НЕРВНАЯ
СИСТЕМА
МЫШЕЧНАЯ
СИСТЕМА
КРОВЕНОСНАЯ
СИСТЕМА
ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ
СИСТЕМА
ГУМОРАЛЬНАЯ
СИСТЕМА
Организм
человека
СЕНСОРНЫЕ
СИСТЕМЫ
РЕПРОДУКТИВНАЯ
СИСТЕМА
МОЧЕВЫДЕЛИТЕЛЬНАЯ
СИСТЕМА

27.

28.

ОРГАНИЗМ – ЭТО САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ СТРАНА
Клетки - жители
Органы - города
Кровеносные
сосуды - дороги
МОЗГ ПРАВИТЕЛЬСТВО

29.

ИЗ ЧЕГО СОСТОИТ НАШ ОРГАНИЗМ?
Организм (от лат. organizo – устраиваю, придаю стройный вид) – это сложная,
динамическая, замкнутая, саморегулирующаяся система. С другой стороны, с позиции
обмена веществ, организм – это открытая система, так как вне связи с внешней
средой он не может существовать.
Организм состоит из множества клеток, функционально взаимосвязанных тканей,
органов. На любое воздействие из окружающей среды организм реагирует как единое
целое.
Основой жизнедеятельности организма являются:
- обмен веществ;
- движение;
- размножение.
Основные свойства организма:
- саморегуляция;
- гомеостаз; - адаптация;
- биологическая надежность;
- иммунологическая реактивность (выработка антител).

30.

РОСТ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА
Онтогенез (от греч. ontos – сущее) –
это весь период индивидуального развития
организма от момента оплодотворенной
яйцеклетки до смерти.
Рост
– количественные изменения, связанные
с увеличением числа клеток и размеров
развивающегося организма. Ребенок растет
непрерывно, но неравномерно, и это
приводит к изменению пропорций
отдельных частей его тела. Рост протекает
одновременно во всех тканях и органах,
хотя и с разной интенсивностью.

31.

РОСТ И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА
Развитие
– качественные изменения в детском
организме, заключающиеся в усложнении его
организации, т.е. усложнении строения и
функций всех тканей и органов, усложнении
их взаимоотношений и процессов их
регуляции. Дифференцировка тканей и
органов, то есть совершенствование клеток
детского организма и соединение их в более
сложные ткани и органы, свойственные
подросткам и взрослым. Процессы роста и
морфологического усложнения (развития)
протекают одновременно с функциональным
совершенствованием всех органов и тканей.

32.

33.

Для
определения
глубины
расположения органов используется
трехмерное измерение. Для этого
условно проводятся три плоскости:
горизонтальная — соответственно
поверхности земли, делит тело на
верхнюю
и
нижнюю
части;
фронтальная (от лат. frons – лоб) —
проходит
справа
налево
и
вертикально
к
горизонтальной
плоскости, делит тело на переднюю
и заднюю части; сагиттальная (от
лат. sagitta – стрела) — проходит
спереди
назад,
вертикально
к
горизонтальной плоскости, делит
тело на правую и левую равные
части.

34.

Точки или линии, расположенные ближе к срединной
линии – медиальные (от лат. mediale – середина),
отдаленные от середины – латеральные (от лат. lateris
– бок). Точки, расположенные ближе к верхнему отделу
тела – краниальные (cranium – череп), к нижнему –
каудальные (caudo – хвост). Точки, расположенные
ближе к передней поверхности – вентральные (venter –
живот), ближе к задней поверхности – дорсальные
(dorsum – спина).
Для обозначения частей конечностей
применяют термины – проксимальный
(ближе
к
месту
прикрепления
конечностей к туловищу), дистальный
– находящийся дальше от туловища.

35.

В заключение можно подвести итог: изучение анатомии и возрастной
физиологии дает фундаментальное понимание того, как устроено
человеческое тело и как оно функционирует на разных этапах жизни.
Основные выводы:
Целостность системы: Организм — это не просто набор органов, а
сложная саморегулирующаяся система, где все уровни (от молекул и
клеток до тканей и систем органов) находятся в тесной взаимосвязи.
Единство формы и функции: Структура любого органа (анатомия)
неразрывно связана с его работой (физиологией). Любое изменение
в
строении
неизбежно
влечет
за
собой
изменения
в
жизнедеятельности.
Динамичность развития: Человек постоянно меняется. Возрастная
физиология показывает, что каждый период жизни (от эмбриона до
старости) имеет свои уникальные биологические особенности,
которые необходимо учитывать в медицине, педагогике и спорте.
Гомеостаз: Ключевым свойством живого организма является
способность поддерживать постоянство внутренней среды, что
обеспечивает выживание в меняющихся условиях окружающего
мира.
Таким образом, знание этих дисциплин является базой для
сохранения здоровья и правильной организации образа жизни
человека.

36.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ:
1. Анатомия и возрастная физиология, ее задачи и значение.
2. Методы исследования в анатомии и возрастной физиологии.
3. Организм человека и составляющие его структуры.
4. Клетка, функции клеток.
5. Рост и развитие организма детей и подростков.
6. Онтогенез. Постнатальный и пренатальный периоды.
7.Акселерация и ретардация.
8. Наследственность и среда, их влияние на развитие организма.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ