Основные проблемы философии науки

1.

Основные
вопросы
философии

2.

Тема 4
Основные проблемы философии науки

3.

Вопросы темы
1.Проблема сущности и границ научного знания.
2.Проблема методологии научного познания.
3.Структура и формы научного знания.
4.Проблема генезиса науки.
5.Проблема развития научного знания.
6.Типы рациональности в науке.
7.Проблема ценности науки.

4.

Основные проблемы философии науки
Статика науки
• Проблема демаркации науки
• Проблема методологии
• Проблема структуры и форм научного знания, классификации наук
• Проблема субъекта научного познания
Динамика
науки
• Проблема генезиса науки
• Проблема развития научного знания (факторов и моделей
трансформации)
• Проблема развития субъекта научного познания
Наука и
общество
• Проблема взаимодействия науки с обществом
• Проблема ценности научного знания (роль в социуме)
• Проблема взаимодействия науки и государства
• Проблема коммуникации в науке
• Проблема взаимодействия науки и технологий

5.

наука
1. Проблема сущности науки
Деятельность,
направленная на получение знаний на
основании определенных принципов
Система знаний,
отвечающая определенным критериям
Социальный институт
система организаций со специфическим
местом и функциями в обществе
Физика
Аристотеля
Физика
Ньютона
Физика
Эйнштейна

6.

1. Проблема сущности науки
Принцип/ критерий
Содержание принципа / критерия
Рациональность
Опора на разум в процессе познания мира
Универсальность
Применимость полученного знания ко всем аналогичным ситуациям
Критичность
Верификация/фальсификация
Системность
Проблематичность достигнутого знания, необходимость сомнения в нем
Связь с научными фактами, экспериментальной проверкой и
обоснованностью/опровергаемостью результатов исследования
Взаимосвязанность научных положений, утверждений, теорий и т.п. на основе идеи
причинности и логической последовательности
Объективность/
интерсубъективность
Независимость выводов и процедур исследования от персональных, субъективных факторов
Репродуктивность
Воспроизводимость знаний, исследовательских операций
Специальный язык,
инструментарий, методы
Опора на особый понятийный аппарат в описании явлений, применение особого
оборудования и способов взаимодействия с объектом исследования
Специальная подготовка
Необходимость освоения специфических процедур и норм деятельности
Парадигмальность
Соответствие признанным в сообществе образцам и нормам познания

7.

1. Проблема границ научного знания
(проблема демаркации науки)
Наука
Псевдонаука
Лженаука
Антинаука
Паранаука
Паранаука – сходные с наукой в некоторых
аспектах теоретические и практические
учения, выходящие за рамки принятых в
науке стандартов и образцов
Псевдонаука – учения и концепции, имитирующие
науку, но не соответствующие ключевым
особенностям научного знания

8.

2. Проблема методологии научного познания
Основные проблемы методологии
Проблема эффективности
методов
Проблема основания
познания
Методы в науке
Проблема
междисциплинарности
Проблема классификации
методов

9.

2. Проблема методологии научного познания
Основные (общенаучные) методы
Теоретические (логические)
• Анализ
• Синтез
• Абстрагирование
• Идеализация
• Обобщение
• Редукция
• Индукция
• Дедукция
• Аналогия
• Классификация
• Моделирование
Эмпирические
• Наблюдение
• Описание
• Измерение
• Эксперимент

10.

2. Проблема методологии научного познания
Теоретические (логические) методы
анализ: разложение изучаемого объекта на составные части с целью их самостоятельного
изучения
синтез: объединение разрозненных частей в целое для получения знания о существенных
связях и отношениях
абстрагирование: мысленное выделение отдельных существенных признаков, свойств и
отношений конкретного предмета с целью изучения
обобщение: выделение существенных сходных свойств ряда изучаемых объектов
редукция: упрощение, сведение в мысли сложного объекта к простому аналогу
идеализация: предельное отвлечение от реальных свойств предметов для образования
идеального объекта (точка, прямая, абсолютно твердое тело, идеальный газ)
индукция: выведение из частных фактов общего знания
дедукция: выведение из общего знания частного знания
аналогия: вывод о сходстве одних признаков предметов по сходству других признаков
классификация: распределение объектов некоторой предметной области по группам на
основании их сходства в определенных свойствах
моделирование: замещение объекта (оригинала) его копией (моделью)

11.

2. Проблема методологии научного познания
Эмпирические методы
Наблюдение: изучение предметов непосредственно с помощью чувственного
восприятия
Описание: фиксация признаков объекта посредством наблюдения и измерения
Измерение: фиксация численного значения величин, присущих объекту, с помощью
приборов
Эксперимент: изучение объекта в искусственно заданных условиях

12.

2. Проблема методологии научного познания
Междисциплинарные
методы
Междисциплинарность
Биофизика
Биохимия
Физическая химия
физика
Перенос методов из
одной области
исследований в другую
Развитие
организма
Синтез новых методов на
стыке специальных
методов
биология
химия

13.

3. Структура и формы научного знания
факт – форма научного знания, в которой фиксируется некоторое конкретное явление, событие. Событие
составляет объективную основу факта. Субъективной его стороной является деятельность ученого по
фиксации, описанию событий. Требования: 1) отнесенность к определенной предметной области науки;
2) содержательное описание процедуры и обстоятельств фиксации события; 3) усредненность
результатов наблюдений и измерений; 4) воспроизводимость в научной деятельности других
исследователей; 5) соотнесенность с некоторой совокупностью, системой родственных или схожих
фактов
проблема – фиксация противоречия в структуре знания между 1) теорией и фактами; 2) теорией и
практикой
закон – универсальное, необходимое утверждение о связи явлений
теория – высшая, самая развитая форма организации научного знания, дающая целостное представление
о закономерностях и существующих связях определенной области действительности — объекта теории
гипотеза – положение, выдвигаемое в качестве предварительного, условного объяснения некоторого
явления или группы явлений, логически следующее из совокупности фактов
концепция – связана с разработкой и развертыванием личного знания, которое в отличие от теории не
получает завершенной дедуктивно-системной формы организации и элементами которого являются не
идеальные объекты, аксиомы и понятия, а концепты — устойчивые смысловые сгущения, возникающие и
функционирующие в процессе диалога и речевой коммуникации

14.

3. Структура и формы научного знания
теория

15.

3. Структура и формы научного знания
Построение и
организация знаний
• Способы коммуникации в научном
сообществе
• Институциональная структура научного
сообщества
• Место института науки в социальной
системе
Доказательства и
обоснования
знания
• Образцы исследовательских процедур
• Общенаучные методологии
• Частнонаучные методологии
Идеалы и нормы
объяснения и
описания
• Философское обоснование
• Отличия от других типов знания
• Общенаучная картина мира
• Специальные научные картины мира

16.

4. Проблема генезиса науки
Преднаука
Современная наука
6-5 вв. до н.э.
16-17 вв.
• Эвклид
(математика)
• Теоретизация
• Отсутствие
эксперимента
• Персональный тип
организации
• Галилей, Ньютон,
Кеплер (физика)
• Экспериментальноматематическое
естествознание
• Зарождение
сообществ
(университеты)
• Экспансия в другие
сферы жизни

17.

5. Проблема развития научного знания
Влияние
внешних
факторов
Влияние
внутренних
факторов
Характер изменений
(как изменяется?)
интернализм
экстернализм
Характер факторов
(что влияет?)
Кумулятивизм
Постепенное
накопление
знаний
Антикумулятивизм
Смена научных
парадигм

18.

6. Типы рациональности в науке
Классический
Неклассический
S – M – (O)
S – (M – O)
• Субъект-объектная
• Субъективность знания
парадигма
• Учет внерационального
• Установка на рациональность остатка
• Динамические
• Вероятностнозакономерности
статистические
• Объект – макромир
закономерности
• Метод – эксперимент
• Объект – микро-, макро- и
• Безусловная наглядность
мегамир
• Четкое разделение
• Метод – моделирование
естественных и
• Условная наглядность
гуманитарных наук
• Размывание границы наук
• Преобладание
• Появление интеграции наук,
дифференциации наук
междисциплинарность
(науки, методологии)
Постнеклассический
(S – M – O)
• Интерсубъективность знания
• Принцип глобального
эволюционизма
• Принцип системности
• Принцип холизма
• Нелинейность процессов
(квантовая запутанность,
принцип дополнительности)
• Гуманитаризация науки
• Человекоразмерность
• Трансдисциплинарность
• Компьютеризация (ИИ,
BigData)

19.

7. Проблема ценности науки
Проблема
Сциентизм
Антисциентизм
Влияние науки на общество
Благодаря науке существует
социальный прогресс и
возможно построение
справедливого общества
Научное знание влечет за
собой массу негативных
последствий для общества
вплоть до его исчезновения
Научное знание обладает
преимуществами и
приоритетом перед другими
типами знаний
Наука – это лишь один из
множества типов знаний о
мире со своими
преимуществами и
недостатками
Соотношение науки с
другими типами знаний

20.

Спасибо
за внимание