Коллектив, как объект и субъект воспитания

1. Тема

Коллектив
как объект и субъект
воспитания

2. План

1. Понятия «группа», «коллектив»,
«команда». Стадии развития
группы.
2. Основные положения теории
коллектива А.С. Макаренко.
3. Проблемы реализации
коллективного воспитания в
современной российской школе.

3. Литература

● Сластенин В.А. и др. Педагогика. –
М., 2003. - Гл. 18 .
● Подласый И.П. Педагогика. – М.,
2000. – Часть 3, тема 3.
● Педагогика /под ред.
П.И.Пидкасистого. – М., 2004. –
Гл. 18.

4. Дополнительная литература

1. Макаренко А.С. Педагогическая поэма.
(http: //www.pedlib.ru).
2. Лихачев Б.Т. Коллективизм и
индивидуализм // Педагогика. 1992. № 9-10.
3. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная
психология малой группы. М., 2001.
(http: //www.pedlib.ru)
4. Кондратенков А.Е. Коллектив отвечает за
каждого.

5. Постановка проблемы

► Актуальна ли проблема
формирования детского
коллектива в условиях
конкурентного общества с
рыночной экономикой?
► Необходимо ли человеку
информационной эпохи умение
работать в команде?

6. Виктор Франкл:

«Смысл и ценность человеческой личности
всегда связана с сообществом, в котором она
существует. Не только личности необходимо
сообщество, ибо лишь в нем существование
обретает смысл, но и, наоборот, сообщество,
чтобы иметь смысл, не может обойтись без
отдельных личностей. Существование
личности в полной мере обретает смысл лишь
в сообществе.
В этом смысле ценность человека зависит
от сообщества»

7. Лихачев Б.Т.

«Коллектив не есть порождение
той или иной социально-экономической
формации, а представляет собой
явление нормального совокупного
сообщества и, как форма делового
товарищеского взаимодействия,
решения самых различных проблем,
является социальным достижением
человеческой цивилизации»

8. Группа –

человеческая общность,
выделяемая на основе
определенного признака

9. Виды групп

малые и большие
реальные и условные
формальные и неформальные
организованные и спонтанные
референтные и группы членства
и др.

10. Виды групп (М.Аргайл, 1983): ● семья ● подростково-юношеские ● тренинговые и терапевтические ● комитеты и группы по решению проблем; ● рабоч

Виды групп (М.Аргайл, 1983):
● семья
● подростково-юношеские
● тренинговые и терапевтические
● комитеты и группы по решению проблем;
● рабочие

11. Стадии развития группы

Существуют различные подходы, в
частности, свои решения предложили:
Макаренко А.С.
Уманский Л.И.
Петровский А.В.
Лутошкин А.Н.
Стенфорд Г. и Роарк А.

12. Стадии развития группы по Макаренко

1
требования предъявляет
педагог
2
требования предъявляет
актив группы
3
требования предъявляет
каждый член коллектива

13. Стадии развития группы по Уманскому

1
Группа - конгломерат
2
Группа - ассоциация
3
Группа - кооперация
4
Группа - автономия
5
Группа - коллектив

14. Стадии развития группы по Лутошкину

1
Песчаная россыпь
2
Мягкая глина
3
Мерцающий маяк
4
Горящий факел
5
Алый парус

15. Стенфорд, Роарк:

1. Начальная стадия (ориентационная)
2. Формирование групповых норм
3. Стадия конфликта
4. Переходная от конфликта к
сбалансированности в отношениях
5. Рождение чувства «Мы»
6. Стадия эмоциональной активности
(отношения «я – ты»)
7. Актуализация, высокая степень сплочения
группы

16. Коллектив – (лат. сollectivus – «собирательный») группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественный смысл цели и совместная деятельн

Коллектив –
(лат. сollectivus – «собирательный»)
группа детей, которую объединяют
общие, имеющие общественный смысл
цели и совместная деятельность,
организуемая для их достижения
В.А.Сластенин

17.

Организационная
Воспитательная
Стимулирующая
Функции
коллектива

18. Признаки коллектива

► общественно-полезная цель;
► совместная деятельность по
достижению цели;
► отношения ответственной
зависимости;
► наличие органов самоуправления;
► связь с другими коллективами
(обществом)

19. Команда – группа людей, взаимодополняющих и взаимозаменяющих друг друга в ходе достижения поставленных целей; слаженный коллективный суб

Команда –
группа людей, взаимодополняющих и
взаимозаменяющих друг друга в ходе
достижения поставленных целей;
слаженный коллективный субъект
Установка современного менеджмента
основана на доминировании идеологии
командной работы

20. Diagram

общее видение
Характеристики
команды
распределение
ответственности и ролей
взаимозаменяемость
мобильность

21. Основные положения теории коллектива Макаренко:

● общность цели;
● коллективное дело;
● традиции;
● система перспектив;
● самоуправление;
● принцип параллельного действия
● педагогическое требование
● общественное мнение

22. Коллективное дело – совместная деятельность учеников, при которой конечный результат зависит от усилий каждого члена группы

23. Традиции – (лат. traditio – передача) устойчиво повторяющиеся и эмоционально привлекательные формы общей жизни, коллективного поведения в опр

Традиции –
(лат. traditio – передача)
устойчиво повторяющиеся и
эмоционально привлекательные
формы общей жизни, коллективного
поведения в определенных ситуациях

24. Закон движения коллектива - система перспективных линий (ближних, средних, дальних) Перспектива (фр. – «ясно вижу»)

Закон движения коллектива система перспективных линий
(ближних, средних, дальних)
Перспектива (фр. – «ясно вижу»)

25. Самоуправление – форма организации жизни коллектива, при которой ученики принимают активное участие в управлении коллективом; высший орг

Самоуправление –
форма организации жизни
коллектива, при которой ученики
принимают активное участие в
управлении коллективом;
высший орган самоуправления –
общешкольное собрание, которому
подотчетен учком

26. Принцип параллельного действия -

Принцип параллельного
действия прием в работе педагога, суть которого
состоит в возможности учителя
опереться в своих требованиях к
личности на группу учащихся, которые
его поддерживают,
обеспечивает «скрытую» позицию
воспитателя

27. Развитие теории коллектива

► Иванов Игорь Петрович
(Ленинград, «Орленок», 1960-е г.;
коммунарская методика - методика КТД)
► Сухомлинский Василий Александрович
(Украина, Павлыш, 1950-1970-е гг.)
► Кондратенков Александр Ерофеевич
(Смоленск. обл., 1960-70-е гг.)
► Караковский Владимир Абрамович
(Москва, 1970-2000-е гг.)