Оконч_готов _За страницами учебника химии_Шленкова ТЯ

1.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа г. Светогорска»
Модуль программы по химии для учащихся 9 класса
«За страницами учебника химии»
Шленкова Татьяна Яковлевна
Учитель химии
МБОУ «СОШ г. Светогорска»

2.

Цели и задачи
Данный элективный курс разработан для учащихся 9классов и
рассчитан на 34 учебные недели (1 ч в неделю).
Элективный курс ставит своей целью решение
следующих основных задач:
1. Углубить и расширить знания учащихся по общей химии;
2. Сформировать у школьников практические навыки
работы с цифровой лабораторией «Releon» ;
3. Развить самостоятельную поисковую деятельность
школьников
2

3.

Актуальность
программа создает условия:
• для социального, культурного и профессионального
самоопределения,
• творческой самореализации личности ребёнка,
• формирования химической грамотности
Новизна
Проведение экспериментальной работы с
использованием оборудования цифровой лаборатории
«Releon» в рамках сетевого взаимодействия:
• со школами района
• с ЦБК г. Светогорска
3

4.

Практическая значимость
помощь при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ,
подготовка будущих исследователей,
приобретение опыта творческой
деятельности учащихся
31.10.2024
4

5.

Ключевая идея разработки
Создать модульную программу для
подготовки к ГИА практической
направленности
5

6.

Структура и содержание
Предметный модуль:
В предметном блоке осуществляется организация как
групповой, так и индивидуальной познавательной
деятельности детей, направленной на решение задачи,
которая определена исходя из учебного содержания
модуля.
Предметный модуль реализуется через следующие
форматы:
(урок, практическая работа, исследование, наблюдение,
экскурсия, квест, игра, проект, информационный поиск,
отбор, обработка и структурирование информации)
6

7.

Структура и содержание
Практический модуль
решает задачи, связанные с практической апробацией,
воплощением образовательных результатов в конкретные
творческие продукты (проекты, цифровые продуктыпрезентации)
Содержательно практический блок включает в себя
следующие этапы:
• выбор способов представления образовательных
результатов модуля(исследование),
• подготовка результирующего продукта в соответствии
с выбранным форматом(отчет )
• подготовка презентации продукта.
7

8.

Структура и содержание
Презентационный модуль
связан с представлением образовательных результатов
обучающихся:
• презентация результатов(выступления на школьных,
районных мероприятиях, конференциях),
• проведение оценочных мероприятий – в соответствии
с особенностями планируемых результатов,
• рефлексия.
8

9.

Предметный модуль
1
2
3
Глава 1. Первоначальные
понятия и законы
Глава 2. Основные классы
веществ
Глава 3. Строение атома
5
3
2
1
1
Глава 4. Теория растворов
3
5
Глава 5. Электрохимия и ОВР
3
практически
х работ
2
1
4
4
ОГЭ
№
Разделы, темы
Количество
часов
предметного модуля
тесты
Количество
1
2
9

10.

Предметный модуль
Глава 6. Неметаллы
2
Глава 7. Металлы
3
Глава 8. Обобщение
ИТОГО
8
3
практически
х работ
1
ОГЭ
№
Разделы, темы
Количество
часов
предметного модуля
тесты
Количество
2
2
7
1
7
34
8
7
8
10

11.

Практический модуль
№
Разделы, темы
предметного
модуля
Вид работы
Форма
контроля
Тема 3.Основные классы
неогранических веществ
1
Основные классы
неорганических веществ
Практическая работа с
в свете теории
использованием
электролитической
оборудования центра
диссоциации. ПР
«Точка роста» в рамках
«Свойства кислот,
сетевого взаимодействия с
оснований, солей»
ЦБК (приложение 1)
Отчет
11

12.

Практический модуль
№
Разделы, темы
предметного
модуля
Вид работы
Форма
контроля
Практическая работа с
использованием
цифрового оборудования
центра «Точка роста» в
рамках сетевого
взаимодействия с ЦБК
(приложение 2)
Отчет
Тема 5. Теория растворов
1
Понятие о гидролизе
12

13.

Инструктивная карта практической работы - Гидролиз
Карточка-инструкция № 1.(Консультант специалист ЦБК)
1. С помощью лакмуса определите, какова среда раствора каждой
соли: Na2Si03, KCl, Fe2(S04)3.
2. Определите pH раствора каждой соли с помощью датчика pH
цифровой лаборатории.
3. Объясните полученные результаты. Напишите уравнения
реакций.
4. Полученные данные внесите в таблицу 1.
Название соли
Окраска лакмуса Показания
прибора (рН)
Na2Si03
KCl
Fe2(S04)3
13

14.

Планируемые результаты освоения модуля
Использование модуля позволит:
• обозначить межпредметные связи;
• ученик приобретёт новый опыт самостоятельной
поисковой работы;
• полученные знания творческой составляющей
проявятся во внеучебной , досуговой жизни ребенка
14

15.

Групповое взаимодействие в рамках проекта
«Точка роста»
1.Внедрение других участников образовательного
процесса(проведение уроков с привлечением специалистов ЦБК);
2. Перенос процесса обучения из привычного “формального”
кабинета в естественный контекст, уже насыщенный
необходимым содержанием(практика на ЦБК).
3.Расширение источников, площадок и методов обучения
создающих для учащихся ситуацию выбора(образовательные
сессии)
4.Проектная деятельность(вовлечение обучающихся в проектную
работу).
6.Проведение мероприятий в рамках предметных недель «День
лабораторий».
7.Суббота школьника(для 10-11 классов) – проведение
практических занятий естественно-научной направленности

16.

Спасибо за внимание!
16