teoria-naucenia-3

1. Ассоциативное научение

АССОЦИАТИВНОЕ НАУЧЕНИЕ

2. Инструментальное (оперантное) научение

Проблемный ящик,
Э. Торндайк
Метод проб, ошибок и случайного успеха,
Метод проблемного ящика
stamped in

3. Инструментальное (оперантное) научение

• Закон эффекта: для реакции, за которой следует
вознаграждение или состояние удовлетворения,
вероятность повторения возрастает, а для
реакции, вызывающей вредное или неприятное
последствие, вероятность повторения снижается.
Таким образом, чем модифицируется поведение
животного?

4. Инструментальное (оперантное) научение

В чем отличие между выработкой классических условных
рефлексов и инструментальным научением?
Скиннер: оперантное научение
Ключевой стимул, методика
тренировки – формирование
(shaping)

5.

6.

7. Джой

8.

Торндайк (1898), «Закон эффекта»:
Поведенческие реакции, за которыми следуют удовлетворяющие последствия, закрепляются; реакции, за которыми
следуют неудовлетворяющие последствия, ослабляются.
«удовлетворяющее» не равно «приятное по ощущениям», а означает: увеличивает вероятность повторения
реакции.
Это функциональное, а не субъективное определение.
Скиннер:
Подкрепляющий стимул - это такой стимул, предъявление которого после реакции увеличивает частоту этой реакции.
сначала измеряется поведение,
потом смотрят, изменилось ли оно,
и только потом говорят: это было подкрепление.
Подкрепление - это любое последствие поведения, которое увеличивает вероятность повторения этого поведения в
будущем.
важно не что делает человек или животное, а что происходит после поведения и учащается ли оно.
Если поведение стало встречаться чаще - значит, оно было подкреплено.
Тип
Что происходит со стимулом
Положительное подкрепление
Стимул добавляется
Отрицательное подкрепление
Стимул убирается

9.

10.

11.

12. Почему тяжело заставить цыпленка стоять спокойно, а студента сидеть тихо?

• Ф.Б. Скиннер: поведением животного можно
полностью управлять, создав соответствующий
порядок подкреплений (принцип наименьшего усилия
- животные стремятся получить вознаграждение самым
простым и удобным способом)
• И. П. Павлов: любая последовательность действий
может быть организована как цепь условных
рефлексов.

13. Чему можно научить животных… и людей?

Долго
Учат
Лошадей
Делать
Чему можно научить животных…
и людей?
В цирке
Сто коров,
Чудеса.
Двести бобров,
Мы же
Четыреста двадцать
Наших
Ученых комаров
Лошадей
Покажут сорок
Обучаем
Удивительных
В полчаса!
Номеров.
Д. Хармс
Д. Хармс

14. Чему можно научить животных

Келлер и Мариан Бреленды
Профессор Пух за роялем
Присцилла, привередливая
свинка

15. Принцип инстинктивного смещения

выученное поведение
животного смещается в
сторону инстинктивного
всегда, когда врожденные
стереотипы животного
сходны с обусловливаемой
реакцией
Вклад в Свинобанк

16.

Умный Ганс

17.

18.

Вильгельм фон Остен

19.

Мимические мышцы лошади.

20. Положительное подкрепление, собаки, кошки

Лакомство
Игра
Мяч
Прогулка (без поводка и намордника)
Гонять кошек
Внимание и радость хозяина
Похвала, хороший мальчик!