ПРОЕКТ-СР1

1. Самостоятельная работа студента 1

Проект «ИСТОИРИЯ МОЕЙ
СТРАНЫ В ИСТОРИИ МОЕЙ
СЕМЬИ И НОВОСИБИРСКА»

2. Информационный проект

Направлен на сбор информации и ее
представление.
Виды работ: подбор информации в
соответствии со структурой задания –
обработка информации – докладпрезентация.

3. Этапы информационного проекта (общие положения)

Погружение в проект (проблемно-целевой:
предметная область, тема, цели, задачи).
1.
Организация деятельности (распределение по
подгруппам, планирование работы в подгруппах).
2.
Осуществление деятельности (сбор и анализ
информации, подготовка доклада и презентации).
3.
Контрольно-коррекционный (экспертиза,
промежуточное обсуждение, корректировка).
4.
Защита проекта (презентация доклада, ответы
на вопросы, рефлексия и самооценка).

4. I Организационный этап

Группа делится на подгруппы
(преподаватель выбирает лидеров ПГ,
лидеры набирают участников ПГ)
Лидер ПГ тянет жребий (выбор темы –
периода истории СССР)
Объяснение сути проекта и его
результатов (преподаватель)
ПГ выбирают иллюстрации
(соответствующие своей теме)
Совещание в ПГ по распределению объема
работ (представление плана работы)

5. Задание (выберите номер-квадрат)

1
2
3
4

6. Каждой группе достается определенный период в истории СССР

1
2
3
4

7.

Ваша задача - провести экскурсию по «Музею эпохи». Экспонатыиллюстрации вы должны выбрать точно в соответствии с периодом,
который был определен во время жеребьевки.
В вашем музее несколько залов-разделов: «1. Экономические достижения
СССР», «2. Социальная политика в СССР», «3. Достижения советских
ученых», «4. Искусство советской страны». В музее есть еще три залараздела, в который вы должны самостоятельно подобрать экспонатыиллюстрации. Это «5. Внешнеполитический курс правительства СССР»,
«6. Новосибирск в … годы (см. вашу тему)», «7. История семьи в истории
моей страны».
Для 5 зала вы должны выбрать иллюстрацию, характеризующую любое
одно событие во внешней политике СССР периода «холодной войны».
Аналогично для 6 зала – значимое событие в истории Новосибирска.
Для пополнения экспозиции 7 зала найдите портрет-фотографию одного
родственника/ друга семьи участника вашей микро-группы, который
сможет поделиться своими воспоминаниями о том периоде, который
соответствует тематике вашего музея.
К каждой иллюстрации-экспонату составьте мини-рассказ, логично связав
все воедино. Текст рассказа добавьте в виде комментария к каждому
слайду. Проведение экскурсии по вашему музею (представление/ защита
презентации) должно занять не больше 7 минут, т.е. по одной минуте на
каждый экспонат-иллюстрацию.

8. Выбирайте фото для вашей темы (экономика)

9. Выбирайте фото - социальная политика

10. Выбирайте фото - культура

11. Выбирайте фото для вашей темы (наука)

12. Внешняя политика/ история Новосибирска/ семейная история

Найдите иллюстрации
самостоятельно!
1.
2.
Подберите иллюстрации из истории Новосибирска и вашей
семьи/ родственников/друзей, которые соответствуют вашей
теме
Расскажите, опишите, как эти события были вписаны в историю
страны

13. Ваши экспозиции музея

1.
2.
Подберите иллюстрации из истории
Новосибирска и вашей семьи/
родственников/друзей, которые
соответствуют вашей теме
Расскажите, опишите, как эти события
были вписаны в историю страны

14. Техническое задание к презентации / критерии оценивания

1.
2.
3.
4.
Представьте, что иллюстрации являются
экспонатами музея. Ваша задача провести
экскурсию по этому музею.
К каждой экспонату составьте мини-рассказ,
логично связав все экспонаты
Оформите экспозицию в виде презентации,
добавьте к каждому слайду текст
(подстрочник в презентации)
Выступление/защита не должна быть
больше 7 минут!

15. План работы по проекту оформляет лидер

Этапы, содержание
Сроки, даты
Выполнение,
результаты
I Организационный: получение
задания, распределение ролей,
определение сроков
График работы ПГ
II Подготовительный: сбор
информации в соответствии с
индивидуальной ролью, ее
представление в виде тезисов
У каждого 5-7
тематических тезисов,
сбор недостающих
материалов
III Консультационный:
определение ключевых тезисов,
совместное обсуждение
предварительных результатов
Подготовка слайдпрезентации
IV Заключительный: сдача
«продукта» преподавателю,
проведение урока-конференции,
подведение итогов
Оценка группы,
внутренняя оценка
подгруппы, обсуждение
результатов

16. Подготовительный (II) и консультационный (III) этапы

Могут проходить
заочно, посредством социальных сетей;
на занятиях предшествующих урокуконференции (консультации 10-15
мин)*
* При наличии занятий

17. IV Заключительный этап (на экране)

1. Оцените сообщения по 10-бальной системе по каждому пункту
содержания, где 10 – информация изложена доступно и понятно, 1 –
информация отсутствует
2. Подведите итог, подсчитав сумму баллов в строке по каждому докладу
и укажите место сообщения ПГ в рейтинге.
Тема
1
2
N
Эк-ка
Соц.
Пол.
Вне. Кулпол. ра
Наука НСК
Семь
я
Рейт
инг

18. Критерии оценки работы участника в ПГ (со стороны лидера)

Точность и своевременность выполнения своей
части задания
Редактирование текста/ выбранной
информации – точность, доступность,
лаконичность формулировок
Инициативность и заинтересованность в
конечном результате ПГ
Способность работать в коллективе:
оперативная обратная связь участникам ПГ

19. Оценивание

Согласно рейтингу первое место (ок. 50% первых мест)–
«отлично»
Остальные места оцениваются в зависимости от %
первых/вторых и далее мест:
С незначительным отрывом от первого – отлично
С отрывом в 30 и более % - хорошо
Отсутствие первых и менее 30% вторых мест удовлетворительно
Оценка преподавателя имеет равный вес с оценкой студентов
Дополнительная оценка преподавателя – оформление доклада
и презентации (вне зависимости от рейтинга)