«Разработка_классного_часа_и_настольной_игры_по_субкультурам»

1. «Разработка классного часа и настольной игры по субкультурам»

«РАЗРАБОТКА КЛАССНОГО
ЧАСА И НАСТОЛЬНОЙ ИГРЫ ПО
СУБКУЛЬТУРАМ»
Проект учениц Шашковой Анастасии“9 Г”
и Шиманаевой Марии“9 Б”
Руководитель проекта:
Мартыненко Александра Дмитриевна
2024-2025

2. Введение

Изучение молодёжи всегда актуально, потому что будущее
принадлежит молодым людям, и от того, с какими ценностями
молодое поколение войдёт в это общество, во многом находятся в
зависимости его благосостояние и культура.
Внутренние ценности молодёжных субкультур противопоставлены
так называемым «общепринятым» ценностям. Молодёжные культуры
характеризуются бунтарским духом, непринятием или даже полным
отторжением официальной идеологии, аполитичностью. Подростков
в силу их возрастного максимализма всегда притягивает что-то
новое, необычное. Они могут вступить в какую-нибудь субкультуру и
ошибиться, не зная о ней ничего, кроме внешних атрибутов. Поэтому
необходимо знать об этой культурной нише, понимать её и быть
готовым столкнуться с её представителями в реальной жизни,
понимая психологию неформальных движений среди молодёжи.

3. Цель проекта— формирование у учащихся критического отношения к неформальным молодёжным объединениям и осознанного выбора

позитивных способов самовыражения.
Задачи проекта:
■ Выяснить исходный уровень информированности учащихся по данной
проблеме.
■ Расширить представления обучающихся о молодёжных субкультурах.
■ Способствовать воспитанию чувства толерантности к различным видам
субкультур.

4.

Актуальность проекта
Современный мир обладает множеством
субкультур, каждая из которых имеет свои
уникальные особенности, ценности и
практики.
Создание настольной игры по субкультурам
может стать не только интересным
досугом, но и важным инструментом для
изучения и понимания культурного
многообразия.

5. Описание продукта

Продукт представляет собой дополнение к
популярно настольной игре «Манчкин». В
дополнение входит 27 карт. Карты для игры
содержат атрибутику субкультур и связанные с
ними вещи. Все карты полностью придуманы
нами. В их разработке была задействована группа
иллюстраторов из 5ти человек. Условия карт мы
подбирали самостоятельно, опираясь на
оригинальную версию игры.

6. Классификация молодежных субкультур

Готы,Хиппи,Панки,Гламур,Эмо,Косплееры,Рокеры,Вани
льки, Хипстеры,Ванильки,Геймеры,Отаку и
Косплееры,ДедИнсайды,Няшки,Фэндомы,Квадроберы,
Фурри,Фрики,Гопники,Скинхеды,Стиляги и много других
разных субкультур.

7. Субкультура

Субкультура — совокупность установок
поведения, ценностей, культурных
выражений и образа жизни конкретной
группы людей, которая существует как
единое функциональное образование в
рамках общества.

8. Теоретический этап

Понятие субкультур очень широко и не все люди знают полное значение
этого понятия. В современном обществе субкультуры занимают
действующую позицию среди молодежи. Это способ выделиться и
показать себя. Но не все люди понимают смысл различных
преображений (в зависимости от субкультуры) и начинаю
противодействовать этому. Соответственно появляются межличностные
конфликты между подростками (буллинг в том числе), родителями и
взрослыми. Все дети растут в различных семейных обстановках,
окружениях; у каждого из них разные интересы и характеры поведения и
интерес к новому и необычному могут с подвигнуть на выбор вступить в
ту или иную субкультуру или не вступить. Мы хотим показать, что
субкультуры заметно влияют на общество и культуру; объяснить причины
возникновения субкультур и цели их становления опорой в подростковом
обществе.

9. Практический этап

После проведения опроса нам стало ясно, что нужно провести классный час
среди обучающихся нашей школы. Из классов средней школы мы выбрали
седьмые классы, так как в возрасте 13-14 лет у детей формируются интересы и
знания о субкультурах помогут в воспитании толерантного отношения к своим
сверстникам, которые пробуют что-то новое, а именно вступление в
неформальные движения.
Мы решили сделать презентацию на тему субкультур: рассказать о отличных
признаках, основных идеях, значении и создать у школьников хорошего
впечатления для выработки толерантного отношения.
Для того чтобы классный час был интересным, мы решили попутно создать
карточное дополнение к одной из популярных настольных ролевых игр «Манчкин».
Дополнение содержит в себе атрибутику некоторых субкультур.

10. Заключение

Знакомство с молодёжными субкультурами помогает
формировать информационную компетентность
обучающихся, изучать негативные и позитивные стороны
существующих субкультур, выяснять причины вступления
подростков в неформальные объединения
Главное условие мирного сосуществования — терпимое
отношение друг к другу. Необходимо постараться понять и
принять другого человека, независимо от его увлечений и,
может быть, принадлежности к какой-либо субкультуре.

11. Спасибо за внимание.