ааааа

1.

Права человека в современном обществе
Уровень осведомленности и готовность к защите прав среди подростков
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №13» г. Калуги
Выполнил: ученик 9 «Г» класса Макушкин Леонид
Руководитель: Корнюхин Евгений Игоревич
г. Калуга, 2026

2.

Актуальность и проблема исследования
Актуальность
Проблема
Гипотеза
Каждый третий подросток
Разрыв между знанием прав и
Более 50% подростков сталкивались
сталкивается с кибербуллингом, в
реальными действиями по их
с нарушениями прав, но менее 20%
школах нередки случаи унижения
защите из-за незнания алгоритмов
знают, куда обращаться за
достоинства. При этом подростки
и адресатов помощи.
помощью.
теоретически знают о правах, но не
умеют их защитить.

3.

Цель, объект, предмет и задачи исследования
Цель
Задачи
Выявить уровень правовой грамотности учащихся 9-х
1. Изучить теоретические основы и нормативную базу прав
классов и разработать практические рекомендации.
Объект
Учащиеся 9-х классов МБОУ «СОШ №13».
Предмет
Уровень правовой грамотности и стратегии поведения при
нарушении прав.
человека
2. Провести анкетирование среди 9-х классов (50 чел.)
3. Проверить гипотезу и создать памятку «Твои права в
школе»

4.

Теория: поколения прав и
нормативная база
Права человека —универсальные нормы, защищающие достоинство и свободу
личности.
1-е поколение (Личные)
Право на жизнь, свободу, справедливый суд
2-е поколение (Социальные)
Право на труд, образование, медицину
3-е поколение (Коллективные)
Право на мир, здоровую среду
Ключевые документы: Всеобщая декларация прав человека, Конвенция о правах
ребенка, Глава 2 Конституции РФ.

5.

Современные угрозы правам
подростков
В цифровой среде
Кибербуллинг и онлайн-травля
Нарушение приватности (публикация фото без спроса, сбор данных)
В школьной среде
Публичные унизительные замечания, психологическое давление
Буллинг со стороны одноклассников
Главная проблема: Подростки не знают практических механизмов
защиты (телефоны доверия, алгоритмы подачи жалоб).

6.

Результаты анкетирования: Пассивность и незнание
Вопросы 1-3
48%
38%
89%
Промолчат при грубости учителя
Ничего не сделают при публикации
фото без спроса
Не знают номер Детского телефона
доверия
Скажут о нарушении прав —22%
Напишут жалобу в поддержку соцсети —
Знают —11%
лишь 6%

7.

Результаты анкетирования: Осознание важности
Вопросы 4-5
Сталкивались ли с нарушением прав?
Важна ли для вас тема прав человека?
Да —26%
Считают важной —43%
Нет —52%
Не задумывались — 40%
Не уверены —22%
Не важна —17%
Девочки чаще фиксируют нарушения: 31% против 21%
Вывод: Тема значима почти для половины учеников, но знания каналов помощи катастрофически низкие (89%).

8.

Проверка гипотезы и выводы
Гипотеза подтвердилась частично
Не подтверждено
Подтверждено полностью
С нарушениями сталкивались 26% (предполагалось >50%).
Не знают, куда обращаться —89% (предполагалось >80%).
Однако 22% «не уверены», значит, реальная цифра может
быть выше.
Ключевые проблемы 9-классников
Пассивность в конфликтах
Низкая цифровая
грамотность
48% промолчат
6% знают о жалобах в
техподдержку
Острый дефицит
практических навыков
защиты
При высокой значимости темы

9.

Продукт проекта: Памятка «Твои права в школе»
Создана памятка с алгоритмами действий для трех типичных ситуаций:
01
02
03
Учитель публично унижает
Фото в соцсетях без согласия
Кибербуллинг/Травля
Фиксируем факты, обращаемся к
Скриншот, требование удалить, жалоба в
Блокировка, скриншоты, обращение к
директору или Уполномоченному по
поддержку соцсети.
родителям и в полицию (ст. 5.61 КоАП
правам ребенка.
Контакты в памятке
Детский телефон доверия: 8-800-2000-122
Сайт «Дети онлайн»
Контакты омбудсмена Калужской области
РФ).

10.

Заключение
Итоги работы
Изучена теория прав человека
Проведен опрос 50 учащихся,
выявивший острый дефицит
практических правовых знаний
Систематизирована информация
и создана памятка «Твои права в
школе»
Практическая значимость
Памятка и результаты исследования могут использоваться на классных часах и уроках
обществознания. Знание алгоритмов защиты —основа безопасности и уверенности
современного подростка.

11.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!