Анализ Территории

1.

Мамедов Э
Арх 302

2.

3.

Террритория расположена в городе
Самарканд, на северо западе
На территории жилого района состоящего из
одно-двухэтажных зданий , на северо западе
Самарканда

4.

Растояние до пункта скорой
помощи
Основная дорога
Второстепенная-узкая, внутри
районов без разделителей.
Автобусная остановка
6,15,71,Т3,М3
Так мы узнали что рядом с
территорией проходит
основная дорога на которой
уже есть две автобусные
остановки , а так же вокруг
территории есть
второстепенная дорога
Растояние до пожарной
части
В случае черевычайно ситуации
растояния до жкстреных служб не
превышает 5 минут на машины в
случае вызова они приедут
вовремя , так же территория
находится на открытой местности
имя подьезды с 4 сторон , дорога
огибает всю территорию давая
возможность заехать с любой
стороны или быстро
эвакуироваться

5.

-
19:00
6:00
-
13:00

6.

2000 ГОДА
За эти годы в данном районе были достроены
дома южнее от данной территориия , некотрые из
них новые выше 5 этажей , так же был построе
Famaliy park и расширился рынок
2010 ГОДА
2025 ГОД
Местность севернее территории выделеная
желтым , никак не менялась за эти годы , оставась
такой же устаревшей , это одноэтажные участки

7.

Социально-экономический анализ малого жилого района из одноэтажных домов
играет ключевую роль на начальном этапе архитектурного проектирования. Он
помогает понять, кто именно будет жить на этой территории, каковы их доходы,
возрастные группы, потребности в транспорте, инфраструктуре и общественных
пространствах. Без такого анализа проектирование рискует стать «отвлечённым
от жизни» — домами красивыми по виду, но неудобными по сути.
В данном анализе мы можем узнать что на достаточно большую плотность
застройки приходится небольшое количество домов , район пренадлежит
котегррии среднего достатка и в остновно тут живут люди с семьями возрастом от
40 до 50 лет

8.

Плюсы , данная территория хорошо подходит для
проекта школы , много жилых домов вокруг ,
спокойный район среднего достатка , основной
процент жителей , это семьи с детьми , есть
комерция вокруг , но она никак не мешает , есть
небольшой парк , а так же открытая местность
Минусы , это низкий процент озеленения
, это очень не зеленый район , для школы
предется сильно увеличить , так же в
радиусе 500 метров находится 3 средние
школы

9.

Концепция моего проекта демонстрирует процесс
поиска оптимальной формы для здания, который
возник из тщательного анализа существующей
территории. Изначально я взял за основу
природную или исторически сложившуюся форму
участка — ту самую геометрию, которой он уже
обладал благодаря рельефу, границам и
окружающему ландшафту. Затем я внес
минимальные, но целенаправленные изменения:
скорректировал углы для лучшей инсоляции,
усилил акценты на ключевых линиях и
адаптировал пропорции под функциональные
нужды. Таким образом, форма здания получилась
не только аутентичной, органично вписанной в
контекст окружения — будь то исторический центр
Самарканда или современный урбанистический
ансамбль, — но и гармонично продолжающей
природные и культурные линии участка. Это
позволило избежать искусственности и создать
архитектуру, которая "вырастает" из места,
усиливая его уникальный характер.

10.

Это здания постореные во времена
советского союза не выше 5 этажей
1-2 этажные здания , постороеные во времена , а
некоторые даже раньше времен советского союза ,
на национальный лад , исторического формата
Здания базара , само здание рынка , так же
прилегающие к нему здания
Новые здания построеные втечении 5-10 лет , выше 7
этажей , новая конструкция и материалы , это жылые
дома , а так же

11.

Подходит ли территория для данного проекта ?
Да, территорию целесообразно использовать для проекта спецшколы, но с обязательным акцентом
на озеленение и уникальную образовательную специализацию.
Обоснование выбора территории
Территория соответствует базовым требованиям к размещению школ: она находится внутри жилого
массива, удалена от магистралей и интегрирована в повседневную жизнь района, где преобладают
семьи с детьми. Плотная жилая застройка обеспечивает устойчивый контингент учащихся и делает
возможной «школу шаговой доступности» с радиусом обслуживания порядка 500 м, что
соответствует градостроительным нормативам для общеобразовательных учреждений. Спокойный
характер района и наличие лишь локальной коммерции формируют благоприятную среду без
выраженных шумовых и транспортных конфликтов, а небольшой парк и открытые пространства
дают базу для развития рекреации на территории школы.
Риски и как их учесть в проекте
Дефицит зелени в районе нужно рассматривать не как запрет, а как задачу проектирования:
современная практика требует доводить озеленение школьных территорий до 40–50% площади
участка, что позволяет улучшать микроклимат, безопасность и комфорт детей. Наличие трёх школ в
радиусе 500 м означает высокую конкуренцию за учеников, но при правильном
позиционировании это станет стимулом для развития: специализированный профиль, высокое
качество архитектурной среды и продуманная инфраструктура позволяют успешно работать даже в
насыщенной образовательной среде. Таким образом, при условии усиленного ландшафтного
озеленения и чётко выраженной специализации проект школы на данной территории не только
допустим, но и способен стать важным социальным и градостроительным центром района.

12.

-
-