Jayanti

1.

МАРИЯ
МОНТЕССОРИ
Якимова

2.

3.

ВСТУПЛЕНИЕ
Мари́я Те́кла Артеми́зия Монтессо́ри является одним изсамых
влиятельных педагогов, чьи методики и подход открыли
принципиально новый взгляд на воспитание и обучение
ребенка, ведь дети - это не просто “маленькие взрослые”, но
люди со своими личностью и характером.

4.

БИОГРАФИЯ
Родилась 31 августа 1870 года в Кьяравалле. Несмотря на стереотипы того
времени, добилась поступления в техническую гимназию, а затем — на
медицинский факультет Римского университета. Работала ассистентом врача,
занималась лечением детей с особенностями развития. Успех её методик
(дети, считавшиеся необучаемыми, сдавали школьные экзамены) натолкнул её
на идею адаптировать систему для всех детей. В 1907 году в Риме открыла
первый «Дом ребенка» (Casa dei Bambini), где опробовала методы педагогики,
основанные на наблюдении за детьми и специально подготовленной среде.
Метод Монтессори быстро распространился по миру. Во время фашизма в
Италии она покинула страну, жила в Испании, Индии, а позже переехала в
Нидерланды. До конца жизни путешествовала, читала лекции и обучала
педагогов.
Её имя включено ЮНЕСКО в список четырех педагогов, определивших способ
педагогического мышления XX века.
Мария Монтессори скончалась 6 мая 1952 года в Нордвейк-ан-Зее,
Нидерланды.

5.

МЕТОДИКА
МОНТЕССОРИ
Метод Монтессори — это система раннего развития, суть которой
заключается в организации дидактически подготовленной среды
для детей, где они могут самостоятельно получать новые навыки и
удовлетворять возрастные потребности развития во время
подходящих занятий.

6.

ПРИНЦИПЫ
• Подготовленная среда: Это специально организованное пространство, разделенное на
зоны (практическая жизнь, сенсорика, математика, языковая, космическая), где все
материалы доступны ребенку, соответствуют его росту и возрасту.
• «Помоги мне сделать это самому»: Главная цель — развить самостоятельность,
уверенность и независимость, создав условия, где ребенок учится через личный опыт.
• Свобода выбора: Ребенок сам выбирает занятие, материал, место и время работы, что
формирует ответственность и интерес к обучению.
• Разновозрастные группы: Дети разных возрастов (обычно с разницей в 3 года)
находятся в одной группе. Младшие учатся у старших, а старшие развивают лидерские
качества и заботу.
• Роль педагога: Монтессори-педагог — это проводник, который не навязывает свое
мнение, а наблюдает за ребенком, помогая ему находить интересные занятия и
направляя его.

7.

8.

КЛАСС
Разделен на 5 зон
• Зона упражнений практической жизни (ЗПЖ): Учит повседневным
навыкам — одеванию, уходу за собой и средой (пересыпать,
переливать, мыть, чистить, готовить еду).
• Зона сенсорного развития: Помогает развивать органы чувств: зрение
(цвет, форма), слух, тактильные ощущения, запах.
• Зона родного языка: Подготавливает к чтению и письму: шероховатые
буквы, подвижный алфавит, карточки с предметами.
• Зона математики: Знакомит с числами и количеством через конкретные
материалы (бусины, цифры).
• Зона культуры (космического воспитания): Знакомит с географией,
ботаникой, зоологией и астрономией.

9.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Методика Монтессори - это не просто эффективный способ
обучения, но и целая наука о ребенке, как о личности, и о
педагоге, как о помощнике и наблюдателе.

10.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!