Пед.проект Внед.декупаж в обр.процесс

1.

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №24 п. Сосновка
Педагогический проект на тему:
«Внедрение техники декупаж в
образовательный процесс»
Автор работы:
Крутикова Алевтина Сергеевна
учитель литературы и ИЗО
МО Карпинск, 2026

2.

Проблема
Основными проблемами являются недостаточная развита моторика и
концентрация внимания у младших учащихся, что затрудняет выполнение
тонких и аккуратных работ, а также необходимость обеспечения их
безопасности при работе с клеями, ножницами и другими инструментами.
Кроме того, младшие дети нуждаются в постоянной поддержке и
руководстве педагога, а для всех возрастных групп важно стимулировать
развитие эстетического восприятия и творческих навыков с учётом
ограниченного времени занятий и подготовленной базы, что может стать
препятствием к полноценному овладению техникой декупаж.

3.

Актуальность проекта
В
современном
обществе
значимость
декоративно-прикладного
искусства состоит в его способности сохранять и развивать национальные
и культурные традиции, а также внедрять инновационные педагогические
подходы, способствующие развитию у учеников художественного вкуса,
самостоятельности и творческого потенциала.
Внедрение техник декоративно-прикладного искусства, таких как
декупаж, способствует формированию ценности рукоделия, а также делает
образовательный
практическим.
процесс
более
разнообразным,
интересным
и

4.

Цель проекта:
Основная цель проекта – познакомить учащихся с разнообразием
техники декупаж, освоить ее основные приемы и технологии, а также
развить
творческие
и
практические
навыки,
самостоятельного создания декоративных изделий.
необходимые
для

5.

Задачи проекта:
1.
Теоретические:
– изучить историю техники декупаж, её особенности и виды;
– познакомить с материалами и инструментами, необходимыми для
работы;
– рассмотреть правила техники безопасности при работе с клеями и
лаками.

6.

Задачи проекта:
2. Практические:
–
обучить
подготовке
поверхности
для
декупажа
вырезать
правильно
размещать
(шлифовка,
грунтовка и пр.).
–
научить
и
изображения
поверхности;
– освоить способы нанесения клея и лака для долговечности работы.
на

7.

Задачи проекта:
3. Развивающие:
–
развивать
мелкую
моторику
рук
через
точную
работу
с
инструментами и материалами;
– стимулировать творческое мышление и самостоятельный поиск
художественных решений.

8.

Задачи проекта:
4. Воспитательные:
– воспитывать бережное отношение к произведённой работе и
ценность ручного труда;
– формировать позитивное отношение к коллективной деятельности и
взаимопомощи.

9.

Гипотеза
Я считаю, что, обучаясь технике декупаж, у учеников улучшатся
умения работать руками, поможет детям развить терпение, аккуратность и
фантазию. Также предполагается, что благодаря декупажу у ребят
повысится интерес к рукоделию и художественному творчеству. Они
начнут с большим удовольствием создавать свои красивые украшения и
предметы, что будет вдохновлять их на дальнейшее развитие.

10.

Ресурсы
Литература
и
пособия для детей по
декоративно-прикладному
искусству, обучающие материалы и методики по технике декупаж для
детей, видеоролики и презентации, которые помогают в объяснении
техники, а также необходимые материалы: салфетки, клей, краски,
ножницы и кисти. Кроме того, необходимое оборудование и безопасные
инструменты
для
организации
комфортной творческой среды.
практических
занятий
и
создание

11.

1. Теоретическая часть
1.1. История и развитие техники декупаж
История декупажа начинается в Китае и Италии XV—XVI веков, где мастера
использовали тонкую бумагу и ткани для украшения керамики, мебели и предметов
интерьера. В XVII—XVIII веках техника получила распространение в Европе, особенно
во Франции и Германии, благодаря чему декупаж стал символом элитного украшения
и роскоши.
В XIX веке декупаж получил популярность среди дворянских и особых слоёв
общества, приобретая статус искусства высокого уровня. Использовали салфетки и
тонкие бумаги для украшения мебели, посуды и декоративных предметов.
В XX веке техника значительно развилась, что сделало декупаж доступным и
массовым увлечением.

12.

1. Теоретическая часть
1.2. Основные виды и техники декупажных работ

13.

Классический декупаж

14.

Обратный декупаж

15.

Декупаж с эффектом кракелюра (старения)

16.

Модный (слойный) декупаж

17.

Трёхмерный декупаж (3D-декупаж)

18.

Декупаж на ткани

19.

1.3. Материалы и инструменты для декупажа
Основные материалы
1. Основа (поверхность для декорирования);
2. Бумажные салфетки с рисунками;
3. Клеи и лаки;
4. Акриловые краски для фона;
5. Дополнительные декоративные элементы.
Инструменты для декупажа
1. Кисти;
2. Ножницы и канцелярский нож;
3. Палитра и ёмкости;
4. Шлифовальная бумага (наждачка)

20.

1.4. Правила техники безопасности при работе с материалами
1. Организация рабочего места.
2. Вентиляция и защита дыхательных путей.
3. Защита кожи и глаз.
4. Безопасная работа с острыми инструментами.
5. Правильное использование клеев и лаков.
6. Первая помощь при несчастных случаях.

21.

2. Практическая часть
2.1. Планируемые результаты:
1. Предметные результаты
Предполагают овладение учащимися основами техники декупаж, умением
подбирать материалы и инструменты, созданием декоративных изделий, а также
развитие навыков работы с изображениями, цветом и композициями, а также
формирование
эстетического
восприятия
и
художественного
вкуса
практическую деятельность в области декоративно-прикладного искусства.
через

22.

2. Практическая часть
2.1. Планируемые результаты:
2. Метапредметные результаты
Заключаются в развитии у учащихся умения планировать и организовывать
свою деятельность, проявлять творческое мышление, работать в команде,
самостоятельно искать и применять информацию, а также развивать
аккуратность, инициативность и познавательную активность через выполнение
практических заданий по технике декупаж.

23.

2. Практическая часть
2.1. Планируемые результаты:
3. Личностные результаты
Выражаются в формировании у детей ценностного отношения к творческой
деятельности, развитию ответственности, терпения и терпимости, а также
уверенностью в своих возможностях, интересе к искусству и желании
самостоятельного творчества. Такой опыт способствует укреплению
положительной самооценки и творческой инициативы, а также развитию
эмоциональной отзывчивости и эстетического восприятия мира.

24.

2. Практическая часть
2.2. Организация учебного процесса
Обучение технике декупаж проходит в форме практических занятий,
разработанных для учащихся различных возрастных групп и уровней подготовки.
Обучающий процесс включает следующие основные этапы:
1.
Вводное занятие.
2.
Практическое освоение этапов работы.
3.
Контроль и оценка работы.
Обучение предполагает практическое применение знаний, поддержку и
индивидуальный
подход
к
каждому
продолжительностью 40 минут.
ученику.
Занятия
1
раз
в
неделю,

25.

2. Практическая часть
2.3. Анкетирование
Для оценки уровня заинтересованности, знаний и развития умений учащихся
в ходе внедрения техники декупаж было проведено анкетирование. Цель –
выявить начальные знания и уровень мотивации, а также отслеживать динамику
после проведения занятий.

26.

2. Практическая часть
2.3. Анкетирование
Вопрос № 1
Знаете ли вы, что такое техника декупаж? (Да/Нет)
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс

27.

2. Практическая часть
2.3. Анкетирование
Вопрос № 2
У вас есть опыт работы с техникой декупаж? (Да/Нет)
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс

28.

2. Практическая часть
2.3. Анкетирование
Вопрос № 3
Насколько вам интересно заниматься декупажем? (Да/Нет)
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс

29.

2. Практическая часть
2.3. Анкетирование
Вопрос № 4
Какие материалы вы раньше использовали в рисовании или рукоделии?
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Краски
Лак
1 класс
Кисти
2 класс
Вырезки из
бумаги
3 класс
4 класс
Вырезки из
салфеток
5 класс

30.

2. Практическая часть
2.3. Анкетирование
Вопрос № 5
Какие темы или мотивы вам ближе для работы в технике декупаж?
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Цветочные
мотивы
1 класс
Геометрические
узоры
2 класс
3 класс
Животные и
природа
4 класс
5 класс

31.

2. Практическая часть
2.3. Анкетирование
Вопрос № 6
Желаете ли продолжить заниматься декупажем в будущем? (Да/Нет)
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс

32.

2. Практическая часть
2.3. Анкетирование
Проведя анкетирование и проанализировав результаты, я пришла к
выводу, что педагогический проект актуален и будет интересен учащимися,
так как многие из них любят делать поделки и хотят научиться декорировать
любимые предметы, однако им не хватает знаний и определенных навыков.

33.

2. Практическая часть
2.4. Подготовка рабочего места и материалов
1. Место для выполнения работ.
2. Организация рабочего пространства.
3. Подготовка материалов и инструментов.
4. Меры безопасности на рабочем месте.

34.

2. Практическая часть
2.5. Основные этапы выполнения работ в технике декупаж
1. Подготовка поверхности.
2. Подготовка изображения.
3. Нанесение клея.
4. Приклеивание изображения.
5. Фиксация и просушка.
6. Завершение работы.

35.

2. Практическая часть
2.6. Практическое выполнение работ по декупажу
1. Декупаж деревянной поверхности.
2. Декупаж пластмассовой поверхности.
3. Декупаж на пенопласте.

36.

2. Практическая часть
2.6. Практическое выполнение работ по декупажу
1. Название работы «Ложечка».

37.

2. Практическая часть
2.6. Практическое выполнение работ по декупажу
2. Название работы «Новогодний фонарик».

38.

2. Практическая часть
2.6. Практическое выполнение работ по декупажу
3. Название работы «Пасхальное яйцо»

39.

Заключение
В ходе реализации проекта по изучению техники декупаж была успешно
освоена базовая технология декорирования различных поверхностей с
использованием
бумажных
изображений
и
специальных
материалов.
Созданные работы продемонстрировали эффективность и доступность данной
техники для творческого самовыражения.

40.

Заключение
Результаты проекта подтверждают, что техника декупаж может эффективно
интегрироваться в образовательный процесс с целью развития следующих умений
и компетенций у учащихся:
Моторика и координация рук – от точного нанесения клея и лака до
аккуратного вырезания и наклеивания деталей.
Внимание и усидчивость – выполнение последовательных этапов требует
концентрации и аккуратности.
Творческое мышление и эстетический вкус – выбор изображений, цветовых
решений и композиций развивает художественное восприятие.
Самооценка и уверенность – успешное создание собственного продукта
стимулирует мотивацию и инициативу в обучении.

41.

Заключение
На основании результатов проекта основная цель – изучение и освоение
техники декупаж – была достигнута.
Обучающиеся научились выполнять основные этапы работы: подготовка
поверхности, подбор и приклеивание изображений, финишное покрытие лаком.
Созданы
разнообразные
творческие
работы,
которые
демонстрируют
понимание технологии и индивидуальный подход, что способствует освоению
продвинутых техник декупажа: от базового клеевого монтажа перейти к техникe
многослойного декорирования, состаривания, работы с текстурами и объемными
элементами.

42.

Спасибо за внимание!