Есенин

1.

Сергей Александрович
Есенин (1895–1925).
Особенности лирики.

2.

Сергей Александрович Есенин — самый читаемый в
России поэт. Современники отмечали необычайно
стремительное вхождение его в литературу,
всеобщее признание. Максим Горький писал:
«Сергей Есенин не столько человек, сколько орган,
созданный природой исключительно для поэзии, для
выражения неисчерпаемой «печали полей», любви
ко всему живому в мире и милосердия, которое —
более всего иного — заслужено человеком».
Есенин — единственный среди русских великих
лириков поэт, в творчестве которого невозможно
выделить стихи о родине в особый раздел! Все,
написанное им, проникнуто «чувством родины». Как
писал сам поэт: «Чувство родины — основное в моем
творчестве». Заметим, не «тема», а «чувство».
Например, в стихотворении «Гой ты, Русь моя
родная» (читаем его) рисуется образ родины-рая.

3.

https://deti-online.com/stihi/esenin/goy-ty-rus-moya-rodnaya/
Гой ты, Русь, моя родная…

4.

https://onlineschool-1.ru/encyclopedia/11klass/literatura/sa-esenin-otnovokrestyansk/video/
С.А. Есенин.
От новокрестьянской лирики
до имажинизма. Тема родины

5.

Я покинул родимый дом,
Голубую оставил Русь.
В три звезды березняк над прудом
Теплит матери старой грусть.
Золотою лягушкой луна
Распласталась на тихой воде.
Словно яблонный цвет, седина
У отца пролилась в бороде.
Я не скоро, не скоро вернусь!
Долго петь и звенеть пурге.
Стережет голубую Русь
Старый клен на одной ноге,
И я знаю, есть радость в нем
Тем, кто листьев целует дождь,
Оттого, что тот старый клен
Головой на меня похож.
Сергей Александрович Есенин
«Я покинул родимый дом»
План анализа стихотворения:
1. Автор и название стихотворения.
2. История создания стихотворения.
3. Ведущая тема, основная мысль.
4. Образ лирического героя.
5. Средства художественной выразительности.
Их роль в тексте.
6. Личностная оценка произведения (выделить
наиболее значимые характеристики).

6.

https://deti-online.com/stihi/esenin/ya-pokinul-rodimyy-dom/
Я покинул родимый дом

7.

Стихотворение написано молодым поэтом в 1918 году,
когда он уехал из родного села, оставив там всё, что
ему дорого. Тоска по малой Родине вылилась в строки:
“Я покинул родимый дом, голубую оставил Русь”.
Это произведение хорошо отражает общую картину всей
дореволюционной лирики Есенина, который любит родную
страну, переживает за её судьбу, скучает по родным местам.
Стихотворение было опубликовано в разгар славы поэта,
ведь ещё три-четыре года назад он был неизвестен широкой
публике.
2. История создания стихотворения.

8.

В произведении нельзя выделить какой-либо сюжет и его
развитие, но поэт последователен в описании. Так, в первой
строфе он сообщает читателю, что распрощался с родным
домом, вспоминает о матери. Во второй строфе Есенин говорит
об отце. В третьей части он переживает о том, что не скоро
снова увидит родных, так как долго ещё “петь и звенеть пурге”.
Завершается стихотворение описанием образа клена, который
для лирического героя представляется стражем Руси, дома
поэта. Есенин ассоциирует себя с ним: “тот старый клён головой
на меня похож”. Автор не возвращается к уже упомянутому,
поэтому
композицию
можно
назвать
линейной.

9.

Тема стихотворения “Я покинул родимый дом” – родина,
тоска по знакомым с детства местам, привязанность к дому и
семье. Поэт вспоминает местность, в которой жил, ярко
описывает её: “В три звезды березняк над прудом”, “Золотою
лягушкой луна”. Такое описание отчётливо рисует нам образы
– прекрасной “голубой” Руси с её удивительной по красоте
природой, дома, оставленного поэтом, родителей,
печалящихся о сыне и заметно стареющих: “Теплит матери
старой грусть”, “…седина у отца пролилась в бороде”.
3. Ведущая тема, основная мысль.

10.

Главная мысль — это не только личные переживания,
но и общественные. Революция не спасала, а
подавляла крестьянство, навсегда меняя облик
деревни. Конечно, в 1918 году автор еще не мог дать
полную оценку тому, что происходило, поэтому в этих
строках мы слышим не осуждение, а грусть по
прошедшему и смутный страх от настоящего
времени. Неслучайно он сравнивает его с пургой, в
которой ничего невозможно разобрать.
3. Ведущая тема, основная мысль.

11.

Лирический герой стихотворения и образ автора в данном
произведении едины, их практически невозможно разделить.
Есенин рассказывает нам именно о себе, своей судьбе,
личных переживаниях и воспоминаниях.
Завершается стихотворение описанием образа клена, который
для лирического героя представляется стражем Руси,
дома
поэта.
Есенин
ассоциирует
себя
с
ним:
“тот старый клен головой на меня похож”.
Лирический герой стихотворения — это условный
образ рассказчика или персонажа, от лица которого
ведется повествование и выражаются чувства, мысли и
переживания в лирическом произведении. Это не прямое
выражение биографического автора, а художественная
«маска» или сконструированный образ, обладающий
собственным внутренним миром, который может
совпадать с позицией поэта или отличаться от него.
4. Образ лирического героя.

12.

Метафора — это скрытое сравнение, при котором слово или выражение
переносится с одного предмета на другой на основе их сходства. Это способ
описать одно через другое, чтобы сделать речь ярче и эмоциональнее, не
используя слова «как» или «будто». Например: «золотые волосы» (волосы,
похожие цветом на золото).
Сравнение — это сопоставление двух предметов, людей или явлений, чтобы
через их сходство или различие ярче описать свойства одного из них. В речи и
литературе используется, чтобы сделать описание образным и понятным, часто с
помощью союзов «как», «словно», «будто», «точно».
Эпитет — это образное, красочное определение предмета или явления, которое
делает речь более яркой, эмоциональной и выразительной. Простыми словами, это
художественное «украшение» слова (чаще всего прилагательное), помогающее
создать настроение: не просто «осень», а «золотая осень», не просто «ветер», а
«ревущий ветер».

13.

Автор использует тропы, которые подчеркивают красоту родимых краев:
Метафоры – “березняк над прудом теплит… грусть”, “Золотою лягушкой
луна распласталась…”, “седина у отца пролилась в бороде”.
В стихотворении также присутствуют олицетворения: “долго петь и
звенеть пурге”, “Стережет голубую Русь старый клен на одной ноге”.
Стихотворение богато и эпитетами: “голубую Русь”, “Золотою лягушкой”,
“на тихой воде”.
Нельзя забывать и про сравнения: “Словно яблонный цвет, седина”.
5. Средства художественной выразительности. Их роль в тексте.

14.

Личностная оценка — это описание вашего личного восприятия
чувств, мыслей, которые возникли при чтении. Она отличается от
структурного анализа тем, что фокус смещается с вопроса «как это
сделано» на вопрос «что это значит для меня».
1. Зафиксируйте «первое впечатление». Что бросилось в глаза в первую очередь?
Какое чувство осталось? «Читая это стихотворение, я почувствовал(а) легкую грусть,
смешанную с восхищением...» или «С первых строк стихотворение переносит меня
в атмосферу...»
2. Свяжите с личным опытом. Были ли у вас похожие переживания? Напоминает ли это
стихотворение о каком-то событии или человеке? «Образ, созданный автором, напомнил мне
о...» или «Эта тема мне близка, потому что я сам(а) когда-то...».
3. Выберите то, что «зацепило» больше всего, и объясните почему. Какая строчка показалась
самой сильной? «Особенно меня затронула фраза…»
4. Оцените атмосферу (настроение). Стихотворение звучное, мелодичное или, наоборот,
рваное и тяжелое? Ритм стихотворения создает ощущение стремительного движения,
передавая взволнованность лирического героя...».
6. Личностная оценка произведения