21.05

1. 1 сентября 2022 года

1 СЕНТЯБРЯ 2022 ГОДА

2. Предварительные итоги успеваемости учащихся за 4 четверть/год. Итоги впр

ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЕ ИТОГИ
УСПЕВАЕМОСТИ УЧАЩИХСЯ
ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ/ГОД. ИТОГИ ВПР
Результаты ВПР показали, что учащиеся
владеют базовым программным материалом,
однако нуждаются в развитии навыков
самостоятельного анализа нестандартных
формулировок.

3. О проведении торжественной линейки по окончанию учебного года

О ПРОВЕДЕНИИ ТОРЖЕСТВЕННОЙ ЛИНЕЙКИ
ПО ОКОНЧАНИЮ УЧЕБНОГО ГОДА
22 мая – без внеурочной деятельности
(сдать данные об отсутствии на 25-26.05)
25 мая – 2 урока, сдача учебников, завтрак
Внешний вид – костюмированный
26 мая – в кабинете в 10.20 (не раньше)
10.30 – завтрак
10.50 – классный час
11.30 – линейка (если будет хорошая погода, то с родителями
возле сцены)
Внешний вид – парадный
Букет от класса

4. О работе летнего оздоровительного лагеря при МАОУ СОШ № 57. летняя занятость

О РАБОТЕ ЛЕТНЕГО ОЗДОРОВИТЕЛЬНОГО
ЛАГЕРЯ ПРИ МАОУ СОШ № 57.
ЛЕТНЯЯ ЗАНЯТОСТЬ
С 08.30 до 14.30
1 смена – с 1 июня по 25 июня
Заполнить документы до 22 мая (завтра сдаём).
2 смена – с 29 июня по 22 июля
Заполнить документы до 25 мая (понедельник)
Заполнить форму по летней занятости.

5. Дети и опасность онлайн: экстремизм и терроризм. Будьте бдительны!

ДЕТИ И ОПАСНОСТЬ ОНЛАЙН:
ЭКСТРЕМИЗМ
И ТЕРРОРИЗМ. БУДЬТЕ
БДИТЕЛЬНЫ!
21 мая 2026 года

6. О предстоящих каникулах, о летнем травматизме, о безопасном поведении детей на улице, дорогах в летний период

О ПРЕДСТОЯЩИХ КАНИКУЛАХ, О ЛЕТНЕМ
ТРАВМАТИЗМЕ, О БЕЗОПАСНОМ ПОВЕДЕНИИ
ДЕТЕЙ НА УЛИЦЕ, ДОРОГАХ В ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

7. лето с пользой, интересом и без лишних драм.

ЛЕТО С ПОЛЬЗОЙ, ИНТЕРЕСОМ И
БЕЗ ЛИШНИХ ДРАМ.
1. Смена статуса: от «ребёнка» к «организатору».
2. Прокачка «взрослых» навыков.
3. Лето с пользой для будущего (но без скучной учёбы).
4. Социализация и личные границы.
Золотое правило этого лета: «Меньше контроля,
больше договорённостей».

8. Трудности Перехода из начальной школы в среднее звено

ТРУДНОСТИ ПЕРЕХОДА ИЗ
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
В СРЕДНЕЕ ЗВЕНО
1. Организационные и бытовые
изменения.
2. Психологические и эмоциональные
трудности.
3. Учебные проблемы.
4. Социальные трудности (общение).

9. Рекомендации родителям

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
1. Ознакомиться с результатами исследований и учитывать их при построении процесса домашнего обучения, воспитания ребёнка.
2. Пересмотреть в семье оценку жизненных ценностей. Развивать у детей интерес к знаниям.
3. Учить детей адекватной самооценке возможностей и способностей.
4. С целью повышения успешности обучения, воспитания ребёнка принимать активное участие в жизни класса, школы.
5. Создавать в семье положительный эмоционально-психологический фон. Поощрять успехи ребёнка, формировать культуру общения.
6. Помочь ребёнку составить режим дня, правильно распределять время.
7. Организовывать культурный досуг ребёнка, повышать знания об окружающем мире, общую эрудицию.
8. Для коррекции уровня тревожности и непродуктивной самооценки:
- организация здорового образа жизни ребёнка: урегулировать сон, питание, пребывание на свежем воздухе, занятия спортом, отдых;
- поддерживать в ребёнке достоинство и формировать позитивный образ «Я»:
- отказ от негативных оценок его личности;
- терпимость к импульсивному поведению;
- организация совместного досуга, расширяющего кругозор ребёнка;
- перейти к рассудительному стилю воспитания.
Соблюдение предложенных рекомендаций и учёт выявленных в ходе диагностического исследования проблем позволит создать более благоприятные
условия для полноценного обучения и развития детей 10-11-летнего возраста, и в целом будет способствовать повышению качества оказываемых образовательных услуг.

10. Направленности обучения в 5 классе (предварительная информация)

НАПРАВЛЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ В 5
КЛАССЕ
(ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ)
4А – инженерно – математическая (внеурочная деятельность –
информатика, математика)
4Д – социально – экономическая (внеурочная деятельность –
финансовая грамотность)
4Л – лингвистическая (дополнительные уроки русского и иностранных
языков)
4П – кадетская (хор, танцы, воспитательная работа + пошив
индивидуальной формы)
Общеобразовательная