Презентация. Валькова К.О. 101П

1. КОМИТЕТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ГАПОУ ЛО «Всеволожский агротехнический техникум»

КОМИТЕТ ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
ГАПОУ ЛО «ВСЕВОЛОЖСКИЙ АГРОТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
ПО ДИСЦИПЛИНЕ:_БИОЛОГИЯ
НА ТЕМУ: «ВЛИЯНИЕ ПРЕНАТАЛЬНОГО СТРЕССА НА ФОРМИРОВАНИЕ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ ЩЕНКОВ:
БИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И КИНОЛОГИЧЕСКИЕ МЕТОДЫ ПРОФИЛАКТИКИ»
Выполнил обучающийся __1__ курса ________ группы 101 П
Специальность (профессия) ___
_________________________Кинология______________________
__________
Валькова Ксения Олеговна____________________
(Ф.И.О. обучающегося, подпись)
Руководитель индивидуального проекта _
Усольцева Сабина Александровна_________
(Ф.И.О., подпись)

2.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение ……………………………………………………………………… 3
1. Биологические основы влияния пренатального стресса на нервную
систему …………………………………………………………………………4
1.1 Понятие и механизмы пренатального стресса …………………………..4
1.2 Мишени пренатального стресса в развивающемся мозге щенка ………5
1.3 Критические периоды внутриутробного развития у собак …………….6
2. Кинологические методы профилактики и коррекции последствий пренатального
стресса ………………………………………………………..7
2.1 Управление стрессом у беременной суки ……………………………….7
2.2 Ранняя постнатальная стимуляция как компенсаторный механизм …..8
2.3 Рекомендации для заводчиков и владельцев питомников ……………..9
Заключение …………………………………………………………………..10
Список литературы ………………………………………………………….11

3.

Актуальность темы. В последние десятилетия в кинологии и ветеринарной медицине всё больше
внимания уделяется влиянию стресса, перенесённого сукой во время беременности, на здоровье и
поведение потомства. Пренатальный стресс – это комплекс физиологических и поведенческих
изменений в организме матери, вызванных действием неблагоприятных факторов, которые могут
нарушить нормальное развитие плода. У собак, особенно служебных и спортивных пород,
требования к стрессоустойчивости, обучаемости и психической стабильности щенков чрезвычайно
высоки. Международные исследования показывают, что до 30% поведенческих проблем у
взрослых собак (боязливость, агрессия, трудности дрессировки) имеют корни в пренатальном
периоде. Несмотря на это, многие заводчики и владельцы не осведомлены о биологических
механизмах такого влияния и о доступных методах профилактики.

4.

Объект исследования:
Пренатальный
стресс
у
собак.
Предмет исследования – влияние пренатального стресса на формирование нервной системы
щенков и кинологические методы профилактики.
Цель работы:
Выявить биологические механизмы влияния пренатального стресса на развитие центральной
нервной системы щенков и обосновать систему кинологических методов профилактики
нарушений поведения.

5.

Глава 1. Биологические основы влияния пренатального стресса на нервную систему
1.1. Понятие и механизмы пренатального стресса
Пренатальный стресс – это совокупность изменений в организме плода, возникающих вследствие
воздействия стресс-факторов на беременную самку. У млекопитающих, включая собак, стресс матери
запускает каскад нейроэндокринных реакций, которые оказывают прямое влияние на развивающийся
мозг потомства.
Основной медиатор стресса – кортизол (у собак – кортизол).

6.

Кроме прямого воздействия кортизола, пренатальный стресс вызывает:
Гипоксию плода – стресс приводит к спазму маточно-плацентарных сосудов, уменьшению кровотока и
поступлению кислорода.
Эпигенетические изменения – метилирование ДНК в генах, кодирующих ГК-рецепторы и нейротрофический
фактор мозга. Это ведёт к стойкому снижению экспрессии данных генов на всю жизнь.
Таким образом, пренатальный стресс у собак следует рассматривать не как кратковременное событие, а как
фактор, изменяющий траекторию развития нервной системы.

7.

1.2. Мишени пренатального стресса в развивающемся мозге щенка
Наиболее
уязвимыми
структурами
мозга
плода
являются гиппокамп и миндалевидное тело (амигдала), а также
формирующаяся гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковая ось.
Гиппокамп отвечает за пространственную память, обучение и регуляцию
стресс-ответа. У плода в гиппокампе происходит активный нейрогенез и
синаптогенез.
Миндалевидное тело отвечает за формирование эмоций, особенно
страха и тревоги. Пренатальный стресс приводит к гипертрофии и
гиперактивации амигдалы. У потомства наблюдается повышенная
базальная тревожность, склонность к фобиям (боязнь громких звуков,
незнакомых людей, других собак) и агрессивное поведение как защитная
реакция.

8.

1.3 Критические периоды внутриутробного развития у собак
Беременность у собак длится в среднем 63 дня (от 58 до 68).
Наиболее критическим считается период с 35 по 45 день гестации, когда происходит массовая пролиферация нейронов и
формирование синаптических связей. В этот период даже однократное сильное воздействие стресса (например, громкий
фейерверк, драка с другой собакой, перевозка в незнакомом транспорте) может вызвать необратимые изменения в мозге
плода.
Таким образом, знание этих периодов позволяет кинологу планировать профилактические меры: именно в интервале 35–45
дней суке необходимо обеспечить максимальный покой и предсказуемую среду.

9.

Глава 2. Кинологические методы профилактики и коррекции последствий пренатального стресса
2.1. Управление стрессом у беременной суки
Основные стресс-факторы для беременной суки:
Громкие звуки (салюты, строительная техника, лай других собак);
Резкая смена обстановки (переезд, поездка в транспорте);
Конфликты с другими животными в доме или на прогулке;
Жёсткие тренировки, сильные физические нагрузки;
Неправильное кормление (голод или нехватка питательных веществ);
Боль (заболевания, травмы);
Тревожное или агрессивное поведение владельца (крик, резкие движения).

10.

2.2. Ранняя постнатальная стимуляция как компенсаторный механизм
Одним из наиболее эффективных методов является ранняя неврологическая стимуляция, разработанная американским
военным кинологом Кармен Батталья для выращивания служебных собак.
Протокол проводится с 4-го по 16-й день жизни щенка, 1 раз в день.
Тактильная стимуляция – между пальцами передних лап помещают ватный тампон, смоченный холодной водой (температура
около 10°C) на 3–5 секунд.
Стимуляция подушечек лап – нажатие пальцем на подушечки между пальцами каждой лапы.
Вертикальное положение – щенка берут за холку и поднимают вертикально (головой вверх) на 3–5 секунд.
Горизонтальное положение – щенка держат горизонтально на вытянутых руках, головой вперёд, 3–5 секунд.
Наклон вниз головой – щенка удерживают под углом 45° головой вниз.

11.

2.3 Рекомендации для заводчиков и владельцев питомников
На этапе планирования вязки.
Оценить темперамент и стрессоустойчивость суки. Животные с исходно повышенной тревожностью передают
предрасположенность к стрессу потомству. Провести ветеринарный контроль гормонального статуса (исключить гипо- или
гиперкортицизм).
Во время беременности.
Вести «календарь стресса» – записывать любые необычные события (визиты гостей, поездки, громкие звуки). Это поможет
прогнозировать риски. В период 35–45 дней обеспечить абсолютный покой: минимизировать прогулки в людных местах,
исключить прививки (кроме жизненно необходимых), не проводить груминг у незнакомого мастера. Использовать адаптивные
феромоны и «белый шум» для маскировки внешних звуков.
В постнатальный период.
Обязательно провести полный курс неврологической стимуляции (дни 4–16) для всех щенков в помёте. Начать социализацию
не позднее 21 дня, включая разные стимулы (звуки, поверхности, запахи, спокойных людей). Следить за признаками
хронического стресса у щенков: чрезмерное скуление, отсутствие игровой активности, диарея без медицинских

12.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Основные выводы:
1. Пренатальный стресс у собак имеет чёткие биологические механизмы: повышенный кортизол матери преодолевает плацентарный
барьер, вызывает гипоксию плода и эпигенетические изменения, что приводит к нарушению нейрогенеза, снижению числа
глюкокортикоидных рецепторов в гиппокампе и дисрегуляции гипоталамо-гипофизарно-надпочечниковой оси.
2. Наиболее уязвимыми мишенями являются гиппокамп и амигдала, что клинически проявляется у щенков плохой обучаемостью,
гиперактивностью, повышенной тревожностью и склонностью к фобиям.
3. Выделен критический период пренатального разви2.тия – с 35 по 45 день гестации, когда стресс матери наносит максимальный
вред. В это время необходимо обеспечить суке абсолютный покой.
4. Предложены две группы методов профилактики: первичная (управление стрессом беременной суки, мониторинг факторов риска) и
вторичная (ранняя неврологическая стимуляция в первые 16 дней жизни, ранняя социализация). Эти методы основаны на
современных нейробиологических данных и позволяют частично или полностью компенсировать последствия пренатального стресса.
5. Разработанные практические рекомендации (чек-лист стресс-факторов, протокол неврологической стимуляции, календарь
беременности) могут быть внедрены в работу питомников, ветеринарных клиник и кинологических центров для получения здорового
и стрессоустойчивого потомства.
6. В дальнейшем необходимо проведение экспериментальных работ с измерением кортизола в слюне у сук и щенков, а также
поведенческое тестирование потомства в разные возрастные периоды, что позволит количественно оценить эффективность
предложенных методов.

13.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Мак-Фарленд Д. Поведение животных: психобиология, этология и эволюция. – М.: Мир, 2018. – 520 с.
Крушинский Л.В. Биологические основы рассудочной деятельности. – М.: МГУ, 1986. – 270 с.
Ветров А.А., Емельянов С.А. Пренатальный стресс у плотоядных: обзор экспериментальных моделей //
Российский ветеринарный журнал. – 2020. – № 3. – С. 24–29.
Ерофеева О.В. Кинология. Воспитание и дрессировка собак служебных пород. – СПб.: Лань, 2022. – 304 с.