1 з КЛАСС ИТОГ СОБРАНИЕ

1.

Итоги 25/26 учебного года
Родительское собрание 1 «З» класса
Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться.

2.

Календарный учебный график
на 2026/2027 учебный год
2

3.

Основные трудности, возникшие в 1
классе:
Следствие
Возможная причина
• Понимание команды учителя/ задания не • Слабая концентрация внимания
с первого раза
• Низкий
уровень
дисциплина
самостоятельности,
• Гиперопека,
последствий
действия
не
несут
• Повышенный уровень эмоциональности,
• Высоко чувствительный темперамент
чувствительность, восприимчивость
• Слабый фонематический слух
• Неорганизованность в быту
• Базовые правила этикета, общения в
коллективе
• Низкий уровень развития речи
• Отсутствие внутренней мотивации, нет
четкой системы правил
3

4.

Что должен уметь
ученик к концу 1
класса?

5.

В течение учебного года на уроках
чтения дети:
• применяли плавное слоговое чтение и чтение
соответствующей индивидуальному темпу ребёнка
целыми
словами
со
скоростью,
• старались осознанно читать слова, словосочетания, предложения и короткие тексты
• читали выразительно с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания
• работали над развитием осознанности и выразительности чтения на материале небольших
текстов и стихотворений
• знакомились с орфографическим чтением (проговаривание) как средство самоконтроля при
письме под диктовку и при списывании.

6.

Скорость
чтения
Техника чтения
Понимание текста
Письмо
букв
Отн-е к
чтению
5-6 лет
-
Не запоминает
буквы
Не пересказывает
услышанное из 2-3
предложений
Путает буквы
и звуки на
слух
Избегает книг и
совместного
чтения
1 класс
25-40 слов в
минуту
Читает только
по буквам,
«угадывает
слово»
Не понимает, что
прочитал!
Частичное
зеркальное
написание
Плачет,
отказывается
читать вслух
2 класс
50-60 слов
Сохраняется
чтение по слогам
Не отвечает на
вопросы по тексту
Зеркалит
буквы
Избегает уроков
чтения
3-4 класс
70-120 слов в
минуту
Темп ниже
нормы,
монотонное
чтение
Не выделяет
главное, путает суть
Сохраняются
замены и
пропуски
букв
Быстро забывает
прочитанное

7.

Упражнения для техники чтения
• ежедневные занятия с тренажёром по чтению;
• выразительное чтение вслух;
• «самозамеры»
скорости:
читать
текст
несколько раз по 1 минуте и замерять, на
сколько слов прибавится после каждого
прочтения.
• обсуждение прочитанного с близкими («Как
бы ты поступил на месте героя?», «Что
мешало/помогло главному герою?», «Что
заставило героя принять решение?», «Чему
учит эта история?», «Что бы ты изменил в
истории?»

8.

Русский язык, основная работа в 1 классе
• Научиться списывать без ошибок, чисто,
аккуратно
• Уметь писать под диктовку текст,
состоящий из простых предложений, но
с орфограммами
• Проверять написанное
исправлять ошибки
и
аккуратно
• Выполнять работу точно по заданию и
образцу
• Правильное каллиграфическое письмо

9.

9

10.

Ученик должен знать:
• название букв русского алфавита
• способы обозначения твёрдости –мягкости согласных
звуков на письме с помощью Я/Ю/Ё/Е/И и Ь! (вместо
Васька=Васка, ёжик=йожик)
• способы обозначения звука Й/Ь на письме
• изученные орфограммы: ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, ЧК-ЧНЧТ
• делить слова на слоги, определять ударный слог
• правила переноса слов!
• связно и ритмично писать строчные и заглавные буквы,
правильно соединять их
• писать заглавную букву в именах людей и кличках
животных, городах и т.д.
• определять границы предложения, посчитать количество
слов!

11.

Грамотное письмо – это письмо по памяти
Учимся запоминать орфографическую форму
при списывании, учитываем три требования:
• выделение орфограмм до
образце) и во время записи
записи
(в
• орфографическое
проговаривание
(до
записи, во время записи и при проверке)
• оперативная
предложение
смысловая
единица
-
11

12.

Что делаем
Для чего делаем
1. Прочитайте предложение
1. Чтобы понять его смысл
2. Прочитайте предложение еще раз 2. Для подготовки к
орфографическому чтению
орфографически (как написано) по
слогам
3. Подчеркните в предложении
орфограммы и прочитайте его по
слогам, выделяя (протягивая)
голосом слоги с орфограммами
3. Чтобы запомнить
орфографическую форму
высказывания
12

13.

Что делаем
Для чего делаем
4. Повторите высказывание без
подсказки, закрывая
учебник/карточку
4. Чтобы проверить, удалось ли
запомнить орфографическую форму
высказывания
5. Запишите высказывание по
памяти, диктуя его по слогам (если
часто пропускаете буквы- по
буквам) и выделяя голосом слоги с
орфограммами
5. Чтобы записать высказывание без
ошибок
13

14.

Что делаем
Для чего делаем
6. Прочитайте записанное
6. Чтобы проверить, правильно ли
высказывание, выделяя каждый слог записано высказывание, нет ли
пропусков букв или слогов.
и проверяя, не пропустили ли вы в
нём какие-нибудь буквы или слоги.
7. Проверьте в своей записи
орфограммы и сравните их с
орфограммами в образце.
7. Чтобы проверить, нет ли в записи
ошибок на месте орфограмм.
14

15.

Упражнения для работы над русским языком
• выучить правила списывания текста
• тренировать
фонематический
писать предложения под диктовку
текст,
• подбор проверочных слов (гриБ – гриБы,
вОда – вОды и т.д.)
• подбери
слово-предмет
к
словудействию (например, “летит” - что? птица,
самолет, самокат, «птица» – какая?)
• составлять предложения из набора слов
• работа с карточками словарных слов

16.

Математика, основная работа в 1 классе
• Арифметические действия (сложение
и вычитание)
• Решение простых текстовых задач
• Построение отрезков, их сравнение и
проверка измерений
• Основные геометрические понятия
• Развитие логического мышления
• Аккуратное оформление тетради!
16

17.

Ученик должен уметь:
сравнивать величины
практически измерять величины с помощью
линейки
называть последовательность чисел до 20
сравнивать, складывать и вычитать числа в
пределах 20
находить значения выражений в 1-2 действия (без
скобок) в пределах 20
составлять выражения для решения текстовых
задач с опорой на схему
решать несложные текстовые задачи в 1-2
действия с числами в пределах 20
различить и построить геометрические фигуры:
луч, отрезок, прямая, ломаная, окружность, круг,
прямоугольник, квадрат

18.

Основные трудности в 1 классе
• Механическое запоминание примеров без понимания сути
• Состав чисел до 10!
• Сложение/вычитание с переходом через десяток
• Непонимание условия задачи
18

19.

Что должен уметь
ученик к концу 2
класса?

20.

Что должен уметь ученик к концу 2 класса?
МАТЕМАТИКА
В конце 2 класса учащиеся должны знать:
• название и последовательность чисел от 1 до 100
• название и обозначение действий умножения и деления, понимать таблицу
умножения и частные случаи деления
• названия компонентов и результатов сложения и вычитания
• таблицу сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания
• правила порядка выполнения действий в числовых выражениях в 2 действия,
содержащих сложение и вычитание (со скобками и без них)
20

21.

• читать, записывать и сравнивать числа в пределах
100;
• находить сумму и разность чисел в пределах 100: в
более легких случаях устно, в более сложных –
письменно;
• решать задачи в 1-2 действия на сложение и
вычитание
и
задачи
в
1
действие,
раскрывающие конкретный смысл умножения и
деления;
• чертить отрезок заданной длины и измерять данный
отрезок;
• находить длину ломаной, состоящей из 3-4 звеньев и
периметр
многоугольника
(треугольника,
четырехугольника).
21

22.

Что должен уметь ученик к концу 2 класса?
Русский язык
• безошибочно и каллиграфически правильно писать слова, предложения, текст из 35—
45 слов без пропусков, вставок, искажений букв; сверять написанное с образцом;
• писать слова с буквосочетаниями жи — ши, ча— ща, чу — щу, чк, чн, щн;
правильно обозначать буквами безударные гласные звуки в словах и формах
двусложных слов (вода — по воде), парные по глухости-звонкости согласные звуки на
конце слов (чертёж, шалаш);
• писать слова с двойными согласными (Римма, группа, суббота, классный), слова с
разделительным мягким (ь) знаком, слова с непроверяемыми и труднопроверяемыми
написаниями, данные в программе 1 и 2 классов;
• писать раздельно предлоги со словами;
• производить звуковой и звуко-буквенный разбор: уметь делить слова на слоги,
определять ударный слог, характеризовать звуки, определять и соотносить
количество звуков и букв в словах типа якорь, веселье, письмо, яма;
22

23.

Русский язык
• распознавать изученные части речи (имя существительное, имя прилагательное,
глагол, местоимение, предлог);
• различать слово и предложение, устанавливать связь слов в предложении,
выделять главные члены предложения (подлежащее и сказуемое);
• составлять предложение по вопросу, по опорным словам, по сюжетному рисунку,
на определенную тему;
• писать изложение/сочинение повествовательного текста из 35—45 слов по
вопросам под руководством учителя;
• составлять текст по опорным словам, по сюжетному рисунку и записывать 3—4
предложения из составленного текста;
• использовать в речи слова просьбы, благодарности, приветствия, прощания.
23

24.

Что должен уметь ученик к концу 2 класса?
Литературное чтение
• сознательно, правильно и выразительно читать целыми словами в темпе – не менее 60 слов/мин
• Пересказывать небольшие по объёму тексты с опорой на картинный план или вопросы
• Орфоэпически правильно произносить слова в тексте для чтения.
• Подробно и выборочно пересказывать прочитанное с использованием приёмов устного
рисования и иллюстраций,
• Устанавливать последовательность действия в произведении и осмысливать в нём события,
подкрепляя правильность ответа выборочным чтением,
• Делить текст на части, озаглавливать их, выявлять основную мысль,
• Пользоваться вопросами и заданиями в учебнике,
• Различать жанры произведений.
• Знать наизусть 5-7 стихотворений.
24

25.

Окружающий мир
• объекты природы и предметы, созданные
человеком;
• неживую и живую природу;
• дикорастущие и культурные растения;
• диких и домашних животных;
• насекомых, рыб, птиц, зверей;
• некоторые охраняемые растения и животные;
• правила поведения в природе;
• особенности охраны здоровья;
• правила безопасного поведения на улице, в быту,
на воде, при контактах с людьми;
• основные
формы
приветствия,
благодарности, извинения, прощения;
просьбы,
• культуру поведения в общественных местах;
• основные стороны горизонта;
• устройство и назначение компаса;
• основные сведения о своем городе;
• основные формы земной поверхности: равнины и
горы;
• виды транспорта;
• основные виды естественных водоемов;
• нераспространенные профессии;
• названия нашей страны и ее столицы;
• строение тела человека;
• названия других городов России;
• правила личной гигиены;
• названия стран и столиц мира.
25

26.

Традиции школы и традиции класса
• День Знаний
• День учителя
• Поздравление одноклассников с днём рождения
• Благотворительные акции
• Реклама книг «Советую прочитать»
• Праздник для первоклассников «Мы школьниками
стали» или «Прощание с Азбукой»
• Празднование: Нового года,
23 Февраля, 8 Марта
• Новогодний калейдоскоп
• «Новогодняя почта»
• День защитника Отечества
• День Победы, «Герой в нашей семье»
• Международный женский день
• Выездные внеклассные мероприятия
• День Победы и акция «Бессмертный полк»
• Последний звонок
• Конкурс «Звездопад»
26

27.

Проект Мэра Москвы Музеи — детям
Список музеев для бесплатного посещения Вы можете посмотреть
по ссылке: https://www.mos.ru/city/projects/museums/children/
Заказ автобусов доступен на сентябрь 2026 года!
27

28.

Экскурсии на следующий год
• Музей русского импрессионизма
• Стрелецкие палаты
• Музей Победы
• Музей современной истории России
• Музей старинных игр и игрушек
• Парк Воробьевы горы/Прямикова
• СОЮЗМУЛЬТФИЛЬМ
• Усадьба Абрамцево/ Кусково
• Пожарная часть
• Шоколадная фабрика «Рот Фронт»
• Музей сырка «Ростагроэкспорт»
• Эконива
• Хлебкомбинат Черемушки
28

29.

В каких конкурсах принимали участие…
• Участие в предметных олимпиадах
• Участие в сдаче норм ГТО
• Участие в творческих, патриотических конкурсах
• Участие в олимпиаде «Музеи. Парки. Усадьбы»
• Участие в детском чемпионате «Мастерята»
• и другие
29

30.

Готов к труду и обороне!
30

31.

Зачем это нужно вашему ребёнку?
• участие в Лучшей сотне школы
• дополнительные баллы при поступлении в вуз
• формирование характера
• социализация и командный дух
• системная польза для здоровья
31

32.

Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы»
32

33.

33

34.

34

35.

35

36.

36

37.

37

38.

Детский чемпионат «Мастерята»
• Агрокибернетика
• Графический дизайн
• Изготовление прототипов
(Аддитивное производство)
• Парикмахерское искусство
• Поварское дело
• Ресторанный сервис
• Столярное дело
• Инженерия космических систем
• Технологии моды
• Интернет вещей
• Флористика
• Кондитерское дело
• Электроника
• Малярные и декоративные работы
• Мобильная робототехника
38

39.

Открытая исследовательская культурологическая
олимпиада «История и культура храмов столицы
и городов России»
• Номинации
• «Мультимедийная презентация»;
• «Видеосъёмка»;
• «Макет»;
• «Дорога к храму» (для дошкольников).
39

40.

Видео «Сказ о том, как Царь Пётр храм нарисовал»
40

41.

Мультимедийная презентация
41

42.

42

43.

Макет храма
43

44.

Всероссийский
изобразительный
диктант
«Моя страна —
моя история»
44

45.

Школьная форма: повседневная и
спортивная
Парадная форма
• Мальчикам: тёмные брюки,
белая рубашка, ботинки
• Девочкам: тёмное платье, сарафан, юбка, белая
блузка, белые колготки, туфли
• Спортивная обувь (светлая подошва)
• Белая футболка
• Синие или чёрные шорты
• Спортивный костюм (для занятий на улице)
• Деловой стиль одежды
• Цвет формы — тёмно-синий (темно-серый, чёрный)
• Однотонные блузки, рубашки
45

46.

• Предпочтительно
темно-синие
оттенки, у мальчиков – классические
брюки и рубашка, жилетка или пиджак,
допускаются поло и кофты без рисунков,
кардиганы, галстук, туфли.
• У девочек- сарафан или платье, юбка,
брюки, блузка или рубашка, пиджак или
жилет, балетки или туфли.
• Не рекомендуются джинсы, одежда
ярких
цветов,
одежда
спортивного
стиля, толстовки, кроссовки/кеды во
время
учебного
процесса,
яркие
аксессуары.

47.

Форма для занятий физкультурой
1. Белая футболка БЕЗ РИСУНКОВ
2.
Чёрные шорты
3.
Чёрные спортивные штаны для
занятий в прохладную погоду
4.
Кроссовки (если ребёнок не умеет
завязывать шнурки – очень
желательна обувь на липучках)

48.

Сменная обувь + сумка для сменной обуви
Требования к сменной обуви:
• Подошва должна быть гибкой, но не скользящей.
Подойдут материалы, устойчивые к истиранию:
полиуретан, ТПР (термопластичная резина) или ПВХ
(поливинилхлорид).
• Каблук оптимален невысокий, около 1–1,5 см. Он
помогает сформировать правильную осанку и
служит профилактикой плоскостопия.
• Колодка должна быть достаточно широкой, чтобы
пальцы не сжимались и не деформировались.
• Материалы верха — «дышащие» и натуральные.
Хорошо подходят кожа, нубук, плотный текстиль.
• Удобная застёжка. Ребёнок должен легко снимать
и надевать обувь самостоятельно. Лучше отказаться
от сложных шнуровок в пользу практичных решений
— липучек или замка-молнии.
• Внутренняя отделка. Жёсткие внутренние швы
могут натирать кожу и вызывать раздражение.
Хорошо, если подкладка выполнена из мягких и

49.

Список канцелярских товаров
1.
Дневник!
2.
тетради в обычную клетку 18 листов с плотной обложкой – 10 шт.;
3.
тетради в частую косую линию Мазиной 5 мм – 10 шт.;
4.
обложки для тетрадей и дневника (плотные, качественные) ;
5.
обложки для учебников (плотные, качественные) ;
6.
закладки для книг;
7.
пенал;
8.
ручки с синей (5 шт) и 1 с зелёной пастой;
9.
простые карандаши 3В-6В (5 шт);
10. Ластик/точилка;
11. линейка 15-20 см;
12. Тетрадь А5 в клетку – 2шт ( литературное чтение, чит. дневник)
13. Хорошие цветные карандаши – 1 упаковка

50.

Тетради
Арт. WB 240462958
Большая
просьба
приобрести
тетради
с
качественной
обложкой,
плотным
картоном
внутри, чтобы работы учеников
сохраняли эстетичный, аккуратный
вид до конца использования тетради.
Арт. WB 241710235
Также нет смысла приобретать тетради с
изображениями персонажей, рисунками, тк
все тетради будут одеты в одинаковые
обложки.

51.

Обложки для тетрадей и учебников
Плохой
вариант
обложки,
быстро
изнашивается, мнётся и рвётся, вследствие
чего тетрадь быстро теряет аккуратный вид.
Хорошие обложки плотностью от 80 мкм, можно
приобрести небольшое количество, которое точно
хватит до конца учебного года
Артикул 243094622

52.

Канцелярия
В школе не нужна очень красивая
канцелярия с любимыми персонажами, ведь
ее можно использовать дома.
Очень рекомендуется иметь:
- Самый
обычный
ластик,
который
действительно хорошо стирает
- Самую обычную точилку с отсеком для
мусора, чтобы карандашная стружка не
разлеталась по кабинету
- Самую обычную пластиковую линейку
15-20 см, чтобы были четко видны
цифры, черточки и было удобно чертить
с ней, прикладывать на тетрадь
- Мягкие простые и цветные карандаши

53.

Пенал
• Самый удобный и комфортный
вид пенала – пенал-кейс, в
котором
сразу
видны
все
предметы
невооруженным
взглядом.

54.

Ручки с синей и зелёной пастой

55.

Принадлежности для урока
изобразительного искусства
1.
папка для урока изобразительного искусства (достаточно большая, чтобы в нее вмещались
все принадлежности)
2.
альбом для рисования А3(желательно с отрывными листами или папка уже с отдельными листами)
3.
цветные карандаши мягкие (10-12 цветов) – 1 упаковка;
4.
акварельные краски (12 цветов.) – 1 шт.
5.
Чёрная гелевая ручка, фломастеры
6.
гуашь 12 цветов (Невская палитра, Гамма, Мастер-класс, Луч, Сонет)
7.
палитра – 1 шт.;
8.
баночка-непроливайка для воды – 1 шт.;
9.
набор кистей для рисования с кисточками белкой – 1 набор;
10. влажные и сухие салфетки;
11. тряпочка
12. фартук
13. клеёнка

56.

57.

Принадлежности для урока технологии (труд)
• папка для труда – 1 шт.
• цветная бумага (двусторонняя, не блестящая, не ламинированная, которая
легко склеивается, сгибается, самая обычная) – 2 набора
• цветной картон (двусторонний, не блестящий, не ламинированный, который
легко склеивается, сгибается, самый простой) – 2 набора
• белый картон – 1 упаковка
• клей ПВА – 1 шт.
• клей-карандаш – 1 шт.
• пластилин цветной – 1 упаковка
• ножницы с закругленными концами – 1 шт.: (не слишком маленькие, чтобы
ребёнку было удобно резать, держать их в руках)

58.

59.

59

60.

60

61.

Задание на лето!
ИЮНЬ = отдыхаем, каждый день читаем
ИЮЛЬ= через день подключаем
задания, читаем
АВГУСТ = каждый день выполняем
задания и читаем

62.

Интересные задания на лето
• Летние словарики (развитие речи,
обогащение словарного запаса)
• Сказочный переполох (развитие
фантазии, чувства юмора)
• Лингвистический детектив (развитие
орф. зоркости)
• Задания с шифром
• Восстанови деформированный
текст, вставь слова по смыслу
• Лабиринты
• Числовые кроссворды,
филворды, различные задания
на логику

63.

Режим дня: Старайтесь сохранить примерный режим дня, чтобы ребенок
легче адаптировался к школе в сентябре.
Больше движения: Активные игры на свежем воздухе способствуют
развитию и координации, что непосредственно влияет на развитие крупной
моторики и на учебные навыки.
Чтение перед сном: Продолжайте читать книги ребенку. Это расширяет
кругозор, обогащает речь и развивает воображение.
Похвала и поддержка: Хвалите за старание, отмечайте даже
маленькие успехи. Ваша вера в ребенка – самое главное!
63