Безопасные методы работы педагогов

1. Безопасные методы работы педагогов

2. Педагог должен

Прибыть на работу
заблаговременно для
исключения спешки
и, как следствие,
падения и получения
травмы
Приходить на работу
в чистой, опрятной
одежде, перед
началом работы
вымыть руки.

3. Перед началом занятий

Оцените состояние
выключателей
Включите полностью освещение
в учебном кабинете
Убедитесь в исправности
электрооборудования и
оргтехники
Визуально оцените на наличие
поломок своё рабочее место и
остальную мебель в кабинете
Подготовьте для работы
требуемый учебный материал
Убедитесь в свободности
проходов и выхода из кабинета
Проветрите кабинет в
отсутствии детей

4. При обнаружении недостатков в работе оборудования или поломок мебели сообщить заведующему хозяйством и не использовать данное

оборудование и мебель
в кабинете до полного устранения
всех выявленных недостатков и
получения разрешения.

5. Во время занятий

Не позволяйте детям оставлять в
проходах свои рюкзаки.
Не устраивайте вешалки на
выходе из кабинета.
Не ставьте на подоконники
цветы, тетради, учебники и т.д.
Не позволяйте детям
самовольно уходить из кабинета
без вашего разрешения.
Не оставляйте обучающихся
одних без контроля.

6. При использовании оргтехники педагогу запрещается:

Включать и отключать приборы мокрыми и влажными руками.
Выполнять выключение рывком за шнур питания.
Передвигать включенные в электрическую сеть электроприборы.
Размещать на электроприборах предметы (бумагу, ткань, вещи и
т.п.).
Прикасаться к кабелям питания с поврежденной изоляцией.
Сгибать и защемлять кабели питания.
Оставлять без присмотра включенные электроприборы.

7. Во время перемены

В отсутствии обучающихся
класс необходимо
проветривать.
Старайтесь ходить по
коридорам и лестничным
маршам, придерживаясь
правой стороны, осторожно и
не спеша.
Не ходите по мокрому полу.
При передвижении по
лестничным пролетам
соблюдайте осторожность и
внимательность, не
наклоняйтесь за перила, не
перешагивайте через
ступеньки.

8. При длительной работе с документами, тетрадями и на компьютере

делайте перерывы на 10-15 минут, во время
которых следует выполнять зарядку для
глаз и физкультурные паузы.

9. Ситуации, о которых педагог должен немедленно сообщить руководителю:

о любой ситуации,
угрожающей жизни и
здоровью обучающихся и
работников;
о факте возникновения
групповых инфекционных
и неинфекционных
заболеваний;
о каждом несчастном
случае, произошедшем в
школе;
об ухудшении состояния
своего здоровья.

10. Алгоритм оказания первой помощи

Убедитесь, что при оказании первой помощи вам и окружающим
ничего не угрожает, и вы не подвергаетесь опасности.
Проверьте наличие у пострадавшего признаков жизни (пульс,
дыхание, реакция зрачков на свет) и сознания.
Вызовите специалистов: 112 — с мобильного телефона, с
городского — 03 (скорая) или 01 (спасатели).
Окажите по возможности неотложную первую помощь. В
зависимости от ситуации это может быть:
- восстановление проходимости дыхательных путей;
- сердечно-лёгочная реанимация;
- остановка кровотечения и другие мероприятия.
Сообщите о случившемся директору школы.
Обеспечьте до начала расследования сохранность обстановки
на месте происшествия, а если это невозможно (существует
угроза жизни и здоровью окружающих) – зафиксируйте
обстановку с помощью фотографирования, видео или
составления схемы.

11. Правильная последовательность восстановления проходимости дыхательных путей и определения признаков жизни 

Правильная последовательность восстановления
проходимости дыхательных путей и определения
признаков жизни
Запрокинуть голову с подъёмом подбородка.
Выдвинуть нижнюю челюсть (при необходимости).
Определить наличие нормального дыхания с
помощью слуха, зрения и осязания.
Определить наличие кровообращения путём
проверки пульса на магистральных артериях.

12.

Кисти при осуществлении компрессий нужно
сложить в замок, ладонная поверхность
нижележащей руки не должна отрываться от
поверхности груди пострадавшего между
надавливаниями, а также необходимо держать руки
прямо, не сгибая их в локтевых суставах.

13. Способы остановки кровотечения

Способы остановки кровотечения
Наложение давящей повязки. На рану накладываются стерильные
салфетки, вскрытый бинт или свёрнутая ткань. Другой бинт, раскатываясь
по ходу движения, с усилием оборачивается вокруг раненой части тела
(необходимо делать периодические перекруты разматываемого бинта). По
окончании наложения повязку следует закрепить, завязав свободный конец
бинта вокруг конечности.
Наложение кровоостанавливающего жгута. При ранении крупных
артерий кровь алого цвета вытекает пульсирующей струей в ритме
сердца. При оказании первой помощи сначала артерию прижимают
пальцами, после чего в точках прижатия выше раны, максимально близко к
ней, накладывают кровоостанавливающий жгут с указанием времени
наложения жгута. Жгут накладывают только поверх одежды или тканевой
(бинтовой) прокладки.
Жгут на конечности можно накладывать максимум на 1 час. По его
истечении жгут необходимо ослабить на 10–15 минут. При необходимости
можно затянуть вновь, но не более чем на 20 минут.
Прямое давление на рану. Рана закрывается стерильными салфетками или
стерильным бинтом, после чего на область раны осуществляется давление
рукой с силой, достаточной для остановки кровотечения.
Максимальное сгибание конечности в суставе. Приводит к перегибу и
сдавлению кровеносного сосуда, что способствует прекращению
кровотечения. Для повышения эффективности в область сустава
необходимо вложить 1–2 бинта или свёрнутую валиком одежду. После
сгибания конечность фиксируют руками, несколькими турами бинта или
подручными средствами (например, брючным ремнём).

14. Пальцевое прижатие артерии. Позволяет быстро и эффективно останавливать кровотечение из крупных артерий. Давление

осуществляется в определённых точках между раной и сердцем.

15. При пожаре

немедленно прекратите
работу;
примите меры к эвакуации
обучающихся в безопасное
место;
оповестите голосом о пожаре;
вызовите пожарную охрану
по телефону 101 или по
единому номеру 112;
сообщите о пожаре
директору школы (при
отсутствии – иному
должностному лицу).