Л 1 КО Литература по корпоративному обучению (1)

1.

Литература по дисциплине «Менеджмент
корпоративного обучения»
Мосиенко Людмила Васильевна, д.п.н.,
профессор кафедры современной
педагогики, непрерывного образования и
персональных треков

2.

«Обучение со смыслом» Елена Тихомирова

3.

«Подумайте ещё раз. Сила знания о незнании»
Адам Грант
«Многие психологи говорят о скупости мышления:
люди предпочитают держаться привычного мнения, а
не обременять себя новым. Но сопротивляться
пересмотру точки зрения нас побуждают и более
глубокие причины. Сомневаясь в себе, оказываешься
в непредсказуемости. Приходится заставлять себя
признать, что факты изменились и то, что раньше
было верным, теперь ошибочно. Переоценка
укоренившихся убеждений угрожает нашей
идентичности, вызывает ощущение, что мы лишаемся
части себя»

4.

«Корпоративный тренинг, наставничество,
коучинг» — Михаил Кларин
«В эпоху изменений выигрывать
будут те, кто откликается на
новые вызовы, опираясь на
опыт, в то же время мыслит
нестандартно»

5.

Певзнер М.Н. и др. «Корпоративная педагогика»

6.

«Корпоративное обучение в кризис» Павел
Лебедев
«Многие задают резонный вопрос: «Ну как
же ты заставишь людей обучаться онлайн?
Они ведь со своими телефонами, они могут
отвлечься!» Но есть интересный факт: люди
изучают, поглощают и перерабатывают
большое количество информации и знаний,
пока переписываются с кем-нибудь в
мессенджерах, просматривают ленту
Instagram или смотрят YouTube»

7.

«Конструктивная среда. Развивай и
развивайся» Фёдор Спиридонов
«Вспоминая пирамиду Маслоу, можно заметить, что
интерес — более высокий уровень по сравнению с
материальной мотивацией человека. Деньги являются
лишь мерилом результата и подтверждением того,
что всё сделано верно. Самое лучшее ощущение,
когда ты видишь, что оказываешь положительное
влияние на рынок, на котором работаешь, повышая
стандарты качества»

8.

«Корпоративное обучение для цифрового
мира» СберУниверситет
«Адаптивное тестирование (adaptive
testing) — технология тестирования
слушателей, где каждый следующий
вопрос подбирается автоматически,
исходя из ответов, данных на
предыдущие вопросы, и
определённого заранее уровня
сложности»

9.

«Корпоративный университет: чему учить
сотрудников» Марина Осокина
«На своём опыте столкнулась с тем, что руководитель
считает, что если он дал распоряжение, то сотрудник
тут же кинулся его выполнять. То есть даже не
задумывается: «Понял ли подчинённый, что ему
необходимо сделать и в какие сроки?», «Справится ли
он с поставленной задачей?», «Мотивирован ли он на
выполнение или „благополучно“ провалит дело?»,
«Как и когда надо проконтролировать ход
выполнения поставленной задачи?»

10.

«Ценный кадр» Константин Мальцев
«В рамках компании сотрудникам
необходимо обеспечивать карьерный и
профессиональный рост, чтобы каждый видел
для себя определённые перспективы. Это
особенно важно в отношении
высококлассных специалистов, чья
подготовка достаточно трудоёмка и чей вклад
в достижение результатов особенно велик».

11.

«Шесть дисциплин прорывного обучения»
Рой Поллок, Кэлхун Уик, Эндрю Джефферсон
«Обучение, которое не приводит
к улучшению результативности,
— это как слон в комнате: об
этом знают все, но никто не
хочет это обсуждать»

12.

«Говори и показывай» Дэн Роэм
«Самая важная часть любой
презентации — первые две минуты.
Именно в это время аудитория
понимает для себя, кто мы такие и
стоит ли нас слушать, а мы можем
использовать его как трамплин для
дальнейшего прыжка».

13.

«Преобразим корпоративное обучение»
Кларк Куинн
«На внедрение любой стратегии уходит
время, и обычно больше, чем запланировано.
Независимо от объёма выделенных ресурсов
и численности проектной команды, чтобы
чего-то добиться, нужно потратить больше
времени, чем ожидалось. Чтобы осуществить
преобразования, нужно иметь чёткое
видение и курс, но в то же время быть гибким
в процессе осуществления».

14.

«Обучение как приключение» Дэйв Берджес
«Планируйте занятия так, чтобы можно
было продемонстрировать своё
увлечение, а также позволить ученикам
не только наслаждаться вашими
уникальными способностями, навыками
и воображением, но и начинать
развивать собственные. Если вы страстно
любите играть на гитаре — играйте в
классе».

15.

«Искусство обучать» Джули Дирксен
«Когда мы чему-то обучаемся,
повторяемые действия закрепляются в
памяти. Мы начинаем всё более
эффективно использовать новую
информацию и выполнять задачи. Это
важный этап процесса обучения: не будь
его, кататься на велосипеде было бы так
же тяжело каждый раз, как и в первый».

16.

«Корпоративное образование» Владимир
Кузнецов
«Воспитать нужные в конкурентной
среде качества сможет лишь тот
педагог корпоративной школы,
который сам обладает общей и
педагогической культурой, состоялся
как высоковоспитанная и
образованная личность».

17.

«Талантливые сотрудники» Джеффри Лайкер и
Дэвид Майер
«О людях, работающих в Toyota,
говорят, что у них «есть
ответственность, но нет вины». Ищут
не виноватых, а причины проблемы,
которая вызвала то или иное
затруднение. Поэтому в компании
бытует поговорка: «Проблема — это
отсутствие проблем».