533686

1.

УРОК УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ • 7 КЛАС
Історична пам'ять у вірші Тараса
Шевченка «Розрита могила»
За підручником Олександра Авраменка (§ 9–10)
Підготувала
Ісаєва Рімма
Вчитель української літератури
Богуславської гімназії БСР

2.

БІОГРАФІЧНИЙ КОНТЕКСТ
Подорож Україною 1843 року
Повернення після 14 років
Поет вирушив на Батьківщину вже вільною людиною та
знаним митцем.
Болісний контраст
Поряд із пишнотою маєтків поет побачив страждання та
бідність народу.
Національний біль
Глибоке співчуття до знедоленої України підневільного
періоду.

3.

ПОШТОВХ ДО НАПИСАННЯ
Розкопки курганів на Київщині
1
Шлях із Яготина в Березань
Поет побачив розкопування давньої козацької могили
царатом.
2
Оцінка археології
3
Метафора долі України
«Археологія — таємнича мати історії» (не проти науки).
Розкопана могила як символ пограбованої народної пам'яті.

4.

СЛОВНИЧКОВА РОБОТА
Ключові поняття уроку
Кріпак
Козачок
Українофіл
Фольклорист
Селянин, особисто
залежний від поміщика.
Хлопчик-слуга в
дворянському побуті.
Прихильник українського
народу та культури.
Дослідник усної народної
творчості.

5.

ПАСПОРТ ТВОРУ
Ідейно-художній аналіз вірша «Розрита могила»
Рід та жанр
Громадянська лірика (із виразними ліро-епічними елементами)
Головна тема
Плач Матері-України над своєю долею та плюндруванням її святинь
Провідна ідея
Осуд колоніального гніту царату та засудження національного зрадництва

6.

ПОЕТИЧНА ФОРМА
Діалог Поета з Матір'ю-Україною
Запитання Поета
Відповідь Матері
«За що тебе сплюндровано, за що, мамо, гинеш?»
«Молилася, турбувалась, день і ніч не спала...»
Звернення ліричного героя до рідної землі з болем і розпачем.
Розповідь про чесну працю, виховання дітей і підступну
втрату волі.

7.

ІСТОРИЧНІ ПОСТАТІ
Образ Богдана Хмельницького у творі
«Ой Богдане, нерозумний сину!»
Гостра гірка оцінка Переяславської ради 1654 року устами
Матері-України.
Причина критики
Втрата державності та поступова ліквідація козацької
автономії.

8.

ПОЕТИЧНІ СИМВОЛИ
Ключові образи-символи у вірші
Розрита могила
Пограбована імперією історична пам'ять і слава пращурів.
Дніпро-брат
Символ народної сили, що висихає від туги за волею.
Перевертні-недолюдки
Засудження відступників, які допомагають гнобити рідну
землю.

9.

АНАЛІЗУЄМО РАЗОМ
Запитання для обговорення на уроці
1
Чому Шевченко сприйняв розкопки могил як особистий і національний біль?
2
Які епітети та метафори створюють трагічний настрій у творі?
3
Чому вірш «Розрита могила» залишається актуальним і в наші дні?

10.

ПІДСУМОК УРОКУ
Домашнє завдання
1. Контурна карта: Виписати географічні назви з § 9–10 та позначити
маршрут подорожі Т. Шевченка.
https://mylens.ai/space/isaevarimma954s-workspace-jk1tm5/шляхитараса-шевченка-2ugbmh
2. Ілюстрації: Підібирати 2–3 репродукції картин, що підходять як
ілюстрації
до вірша.
Дякую за увагу та плідну роботу на уроці!

11.

Image Sources
https://www.worldhistory.org/uploads/images/14797.jpg
Source: www.worldhistory.org
https://freight.cargo.site/w/1200/i/5d94d77e0e678513fca3342c330d31c2334a9fc98e35b642e2572d8a679c3b8f/Lviv-Heroes_columbarium-2_CloudsAO.jpg
Source: cloudsao.com
https://static.wikia.nocookie.net/real-life-heroes/images/9/9b/Bohdan_Khmelnytsky.jpg/revision/latest?cb=20230316055754
Source: real-life-heroes.fandom.com
https://cdn.britannica.com/23/115623-050-946C278C/Dnieper-River-Ukraine.jpg
Source: www.britannica.com