9_1_ T

1.

[
].
Главные члены:
Подлежащее
Сказуемые
Второстепенные члены:
Дополнение
Определение
Обстоятельство
Простое предложение

2.

[
],[
Сложное предложение
В каждой части должен быть хоть один из
главных членов:
Подлежащее
Сказуемые
Могут быть второстепенные
члены:
Дополнение
Определение
Обстоятельство
].

3.

Сложное предложение
союзное
связь при помощи
интонации и союза
[ ],и [ ].
сложносочиненное
бессоюзное
связь при помощи
интонации, без союзов
[ ], [ ].
сложноподчиненное
подчинительные союзы и слова:
что, чтобы,
сочинительные союзы
потому что, так как, если, который, какой, че
и, а, да, но, зато, также и др. когда, где, куда и др.
[ ], да [ ]
=
зачем?
[ ], (чтобы).
чтобы

4.

Смысловые
отношения
Русский язык
Латышский язык
(смысловой знак)
(только запятая)
ПРИЧИНА ДВОЕТОЧИЕ [] : []
можно вставить: Николенька заплакал: строгий
потому что
взгляд учителя испугал его.
ЗАПЯТАЯ [] , []
Nikoļenka noraudājās, skolotāja
stingrais skatiens viņu nobaidīja.
УСЛОВИЕ ТИРЕ [] – []
можно вставить: Желаешь получить аттестат – учи
если
латынь.
ЗАПЯТАЯ [] , []
Vēlies saņemt atestātu, mācies
latīņu valodu.
СЛЕДСТВИЕ ТИРЕ [] – []
/ РЕЗУЛЬТАТ Прогремел звонок – коридоры
можно вставить: мгновенно опустели.
поэтому
ЗАПЯТАЯ [] , []
Atskanēja zvans, koridori mirklī
iztukšojās.

5.

1) В гимназиях XIX века [строго следили за формой] и
[ученики боялись карцера].
2) В конце учебного года [гимназистам выдавали
почётные грамоты] или [лучшие ученики получали
ценные книги в подарок].
3) На уроках латыни [Николенька усердно переписывал
правила] либо [Володя тихо подсказывал ему нужные
окончания слов].
ВО ВСЕХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ЕСТЬ ОБЩИЙ
ВТОРОСТЕПЕННЫЙ ЧЛЕН

6.

4) Вероятно, [работу мы сегодня не закончим] и [придётся
отложить её на завтра].
5) Конечно, [Карл Иваныч искренне любил своих
воспитанников] и [дети платили ему такой же горячей
привязанностью].
6) По словам Толстого, [корень учения всегда горек] и [плоды
его созревают только в атмосфере строгости].
7) Кажется, [строгий надзиратель гимназии заметил кляксу в
тетради] или [директор школы уже спешит в классную комнату
с выговором].
ВО ВСЕХ ПРЕДЛОЖЕНИЯХ ЕСТЬ ОБЩЕЕ ВВОДНОЕ
СЛОВО

7.

8) (Когда звенел колокольчик), [Карл Иваныч закрывал
книгу] и [дети чинно вставали со своих мест].
К ПРЕДЛОЖЕНИЯМ ОТНОСИТСЯ ОБЩАЯ ПРИДАТОЧНАЯ
ЧАСТЬ
9) [Это кто такие] и [что им надобно]?
10) [Как хороша эта девушка] и [как она умна]!
11) [Гармонь, играй] и [веселитесь, люди]!
ОБЕ ЧАСТИ ВОПРОСИТЕЛЬНЫЕ, ВОСКЛИЦАТЕЛЬНЫЕ
ИЛИ ПОБУДИТЕЛЬНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

8.

Если две части сложносочинённого предложения соединены
одиночным союзом И, ДА (=и), ИЛИ, ЛИБО, запятая между ними
не ставится, если у них есть общий элемент. Этот общий элемент
объединяет обе части, и запятая «отменяется».
Общий элемент:
❖общий второстепенный член (чаще всего обстоятельство места
или времени),
❖ общее вводное слово или
❖к ним относится общее придаточное предложение (в
комбинированных конструкциях),
❖если все его части являются вопросительными, побудительными
или восклицательными предложениями, то
запятая между ними не ставится.

9.

Тире между частями сложносочинённого предложения (ССП)
перед союзом «и» ставится
• для выражения резкого противопоставления,
• неожиданного поворота или
• быстрой смены событий.
Еще одно слово – и ты пожалеешь об этом.
Я нажал на тормоз – и машина резко остановилась.
Один миг – и всё вокруг переменилось.